El examen de décimo grado de la ciudad de Ho Chi Minh 2025 aumenta la proporción de preguntas de aplicación

Las escuelas secundarias en la ciudad de Ho Chi Minh han comenzado a desarrollar planes de revisión para preparar el conocimiento de los estudiantes siguiendo la estructura del examen de ingreso al décimo grado del Programa de Educación General 2018, que se aplicó por primera vez este año.

Según información oficial del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, el examen de ingreso al décimo grado para el año escolar 2025-2026 se llevará a cabo por el departamento el 6 y 7 de junio. Los candidatos que solicitan ingreso al 10º grado generalmente tomarán tres exámenes: matemáticas, literatura (120 minutos/asignatura) y lengua extranjera (90 minutos). Los candidatos que aspiren a ingresar a colegios especializados de la ciudad deberán cursar la cuarta asignatura (asignatura especializada) con una duración de 150 minutos/asignatura.

MEJORAR LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS

Con respecto al examen de ingreso al décimo grado de este año, el Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el examen de literatura fue diseñado para integrar la comprensión lectora y la evaluación de la capacidad de escritura, y el contenido de la sección de escritura está relacionado con el texto en la sección de comprensión lectora.

Las matemáticas se presentarán a través de las siguientes corrientes de conocimiento: geometría y medición; números y álgebra; Los requisitos de la prueba tienen como objetivo evaluar habilidades matemáticas como el pensamiento y el razonamiento, la resolución de problemas y el modelado matemático.

En inglés, el objetivo del examen de ingreso será evaluar la competencia lingüística no sólo basada en el conocimiento memorizado de gramática y vocabulario, sino también la capacidad de comprender y aplicar el conocimiento del idioma en contextos apropiados, especialmente situaciones de la vida real. Por lo tanto, en las 40 preguntas del examen de 2025, habrá 2 nuevas preguntas sobre cómo escribir frases apropiadas de acuerdo con la información dada. Esta pregunta pone a prueba su capacidad para leer notas del diccionario para encontrar información lingüística y aplicar los conocimientos.

Los estudiantes de 9no grado están entrando en la etapa de estudio y revisión para prepararse para el examen de ingreso de 10mo grado.

FOTO: DAO NGOC THACH

El Sr. Quoc también aclaró que la proporción de distribución del nivel de conocimiento en el examen según el programa de 2018 también se ha ajustado, reduciendo el nivel de reconocimiento y comprensión y aumentando la tasa de aplicación. En concreto, para los exámenes de ingreso a partir de 2024 y anteriores, debido a la aplicación del Programa de Educación General de 2006, el nivel de reconocimiento y comprensión representará el 70 - 75% de los conocimientos en el examen. A partir de 2025, en el examen de 10º grado, el nivel de reconocimiento y comprensión disminuirá al 60% y la proporción de preguntas que requieren aplicación aumentará al 40%. Este ajuste tiene como objetivo evaluar la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes de acuerdo a la orientación del programa 2018.

A partir de los requisitos del examen, el Sr. Nguyen Bao Quoc enfatizó que los profesores necesitan capacitar a los estudiantes para que conozcan y mejoren su capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos para resolver problemas prácticos. Fomentar en los alumnos el autoaprendizaje y la creatividad, evitando el aprendizaje memorístico.

COMPILA BANCO DE PREGUNTAS POR GRUPO ESCOLAR

La directora de la escuela secundaria Nguyen Du (Distrito 1), Sra. Nguyen Doan Trang, dijo que con base en la estructura del examen y las preguntas de referencia para el examen de décimo grado de 2025 anunciadas por el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, los maestros del grupo profesional han organizado la compilación de preguntas primero para atender a los estudiantes de noveno grado que tomarán el examen este año de acuerdo con el nuevo programa; Luego continúe completando el banco de preguntas de la escuela para preparar mejor a los candidatos para los próximos exámenes.

No sólo eso, según la Sra. Trang, los directores de las escuelas secundarias del Distrito 1 tienen planes de construir un banco de preguntas por grupos para diversificar y enriquecer las preguntas. "Cada escuela compilará las preguntas según la capacidad, el nivel y el nivel general de los estudiantes. Por lo tanto, al reunir a las escuelas, se diversificará el nivel, los requisitos de las preguntas y se obtendrá una mayor variedad de información que una sola escuela", explicó la Sra. Trang.

APLICACIÓN DE IA PARA DAR PREGUNTAS Y REVISIÓN A LOS ESTUDIANTES

De manera similar, en la Escuela Secundaria Tran Quoc Toan 1 (ciudad de Thu Duc), el Sr. Nguyen Huu Thanh, subdirector de la escuela, informó que a partir de la matriz del examen de ingreso de décimo grado emitida por el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh con 3 materias del examen de ingreso, los grupos profesionales de la escuela han construido una especificación de matriz siguiendo de cerca las instrucciones del Departamento en los exámenes.

El Sr. Thanh enfatizó que este año, la escuela ha incrementado la aplicación de tecnología de la información para apoyar la revisión y evaluación de los estudiantes de 9no grado. Los docentes aplican inteligencia artificial (IA) para crear pruebas de evaluación para los estudiantes, creando diversidad en los materiales de prueba y proporcionando a los estudiantes un rico banco de preguntas. Los datos generados por la IA siempre están cerca de la vida real con los comandos del profesor, lo que ayuda a los estudiantes a tener las condiciones de aplicar los conocimientos que han aprendido para resolver problemas de la vida práctica. Los recursos de aprendizaje digitales de la escuela son actualmente muy diversos, con alrededor de 6.000 documentos en todas las materias. Además, existen programas como libros de lectura o aplicaciones para realizar exámenes para que los estudiantes practiquen preguntas de referencia todos los días o ayuden a los estudiantes con materiales de repaso.

Las escuelas promueven la aplicación de la enseñanza en línea en el sistema LMS para repasar a los estudiantes de último año.

foto: melocotón jade

PROMOVER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LÍNEA, FOMENTAR EL AUTOESTUDIO

Cuando el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh fijó la fecha para el examen de ingreso al décimo grado, al comenzar el segundo semestre, la Escuela Secundaria Nguyen Van Be (distrito de Binh Thanh) desarrolló un plan de enseñanza y revisión para los estudiantes de noveno grado. Además de incrementar el número de horas en la segunda convocatoria como cada año, la novedad de la modalidad de apoyo al alumnado de último curso este curso escolar es que el centro ha incrementado las tutorías de fin de semana, impulsando la aplicación de la docencia online sobre el sistema LMS en las 3 asignaturas de acceso: literatura, matemáticas e inglés.

En concreto, según la directora de la escuela secundaria Nguyen Van Be, la Sra. Dinh Thi Kim An, los profesores de tres asignaturas para el examen de ingreso al décimo grado han programado tutorías para los estudiantes de último año los sábados, dos períodos por asignatura. En el cual, la mañana es literatura, matemáticas; La tarde es inglesa. Las clases de recuperación serán para los estudiantes que aprueben y reprueben, de acuerdo con la matrícula de estudiantes. Además, los grupos de asignaturas fortalecerán la construcción de bancos de preguntas para apoyar a los estudiantes en la revisión, práctica y mejora de sus capacidades.

Los estudiantes y los padres también necesitan cambiar su mentalidad de depender demasiado de clases adicionales y, en cambio, practicar habilidades de autoaprendizaje, siguiendo de cerca las instrucciones de los profesores de la materia para repasar y aprender con certeza.

Sra. LE THI THUY, Directora de la Escuela Secundaria Van Don (Distrito 4, Ciudad Ho Chi Minh)

Un miembro de la Junta Directiva de la Escuela Secundaria Van Don (Distrito 4) dijo que en el contexto de algunas clases adicionales de maestros que se detuvieron temporalmente para completar los procedimientos de inscripción de acuerdo con la Circular 29, las escuelas necesitan apoyar más a los estudiantes del último año. La Sra. Le Thi Thuy, directora de la escuela secundaria Van Don (Distrito 4), compartió que cuando las clases adicionales de maestros dejaron de funcionar, muchos estudiantes de 9.o grado y padres de la escuela se preocuparon y ansiaron. Para ayudar a los estudiantes y padres a estabilizar su psicología, así como ayudar a los estudiantes a sentirse seguros al estudiar, practicar y preparar el conocimiento para el examen de ingreso al décimo grado, la escuela mejora la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en 3 materias del examen de ingreso en el plan de revisión y enseñanza. En concreto, la Sra. Thuy afirmó: «Los grupos de asignaturas de la escuela utilizarán el sistema de aprendizaje LMS para ayudar a los estudiantes a autoestudio, consolidar y mejorar sus conocimientos mediante un sistema de preguntas para cada tema, siguiendo de cerca la estructura de exámenes de referencia del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh».

Al mismo tiempo, la Sra. Thuy enfatizó: "Lo más importante es que cada estudiante determine sus propias habilidades en cada materia y desarrolle un plan adecuado de estudio, repaso y autoaprendizaje. Los estudiantes y los padres también deben cambiar la mentalidad de depender demasiado de las clases extra, y deben practicar el autoaprendizaje, seguir atentamente las instrucciones de los profesores de la materia para repasar y aprender hasta el punto de sentirse seguros".

En la escuela secundaria Tran Quoc Toan 1 (ciudad de Thu Duc), el Sr. Nguyen Huu Thanh, subdirector de la escuela, informó que la escuela ha desarrollado e implementado un plan de tutoría para estudiantes de 9.º grado. Con base en la revisión de las capacidades de los estudiantes a partir de los resultados de las pruebas, la escuela ha elaborado una lista de estudiantes que necesitan tutoría para estudiar los sábados por la mañana, de 2 a 4 períodos por semana. También se apoya a los estudiantes con buenas habilidades para mejorar y ampliar las clases de fin de semana.

Fuente: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm