SELECCIÓN DE 2 ASIGNATURAS OBLIGATORIAS Y 2 ASIGNATURAS OPTATIVAS
En la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos en la mañana del 14 de noviembre, el Ministerio de Educación y Capacitación presentó un proyecto de informe sobre el plan de exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. En consecuencia, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que había propuesto 3 planes de exámenes para solicitar comentarios.
Candidatos que rinden el examen de graduación de secundaria de 2023. El Ministerio de Educación y Formación propone que a partir de 2025, este examen tenga 4 asignaturas, aplicables a los candidatos que estudien según el Programa de Educación General de 2018.
Opción 1, opción 2 + 2: Los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas y 2 materias optativas de las materias restantes cursadas en el grado 12 (lengua extranjera, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información, tecnología).
Opción 2, opción 3 + 2: Los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas, lengua extranjera y 2 materias optativas de las materias restantes cursadas en el grado 12.
Opción 3, opción 4 + 2: Los candidatos deben tomar exámenes obligatorios de literatura, matemáticas, lengua extranjera, historia y 2 materias optativas de las materias restantes cursadas en el grado 12.
Al encuestar a 130.700 funcionarios y docentes de todo el país sobre las opciones 2 y 3, casi el 74% eligió la opción 2 (tomar 3 materias obligatorias). Después de eso, el ministerio encuestó a casi 18.000 funcionarios y profesores más en Ciudad Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang con las 3 opciones, el 60% eligió la opción 1 (tomar 2 materias obligatorias).
Basado en el análisis objetivo, los comentarios de los Departamentos de Educación y Capacitación y con base en los principios básicos en el proceso de desarrollo del plan de exámenes, el Ministerio de Educación y Capacitación recomienda y propone el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 de acuerdo con el plan 1. Es decir, cada candidato toma 4 materias que incluyen: exámenes obligatorios en literatura, matemáticas y puede elegir 2 materias en el grado 12.
Todavía hay pruebas de opción múltiple, excepto la literatura.
El Ministerio de Educación y Formación también indicó en el proyecto de informe que el contenido del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 seguirá de cerca los objetivos del Programa de Educación General de 2018. Las preguntas del examen se centrarán en mejorar la evaluación de la capacidad, de acuerdo con las regulaciones y la hoja de ruta para implementar el nuevo programa. Respecto al formato del examen, el Ministerio de Educación y Formación sigue proponiendo que la asignatura de literatura se evalúe en formato de ensayo; Las asignaturas restantes se evalúan en formato de opción múltiple.
El Ministerio de Educación y Formación regulará el calendario de organización de los exámenes (calendario general de exámenes) de acuerdo con el calendario del año escolar para garantizar la coherencia en todo el país; Al mismo tiempo, es flexible y responde a situaciones gravemente afectadas por desastres naturales y epidemias a nivel nacional y local.
El método de reconocimiento de graduación combinará los resultados de la evaluación de proceso y los resultados del examen de graduación en una proporción adecuada a la hoja de ruta de implementación del Programa de Educación General 2018.
En el período 2025 - 2030, mantener el método de examen en papel; Al mismo tiempo, fortalecer la aplicación de la tecnología de la información. Después de 2030, se comenzarán a realizar pruebas piloto graduales por computadora para asignaturas de opción múltiple en localidades con condiciones suficientes (se pueden combinar pruebas en papel y por computadora). Esforzarse por pasar a organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria en computadoras para las asignaturas de opción múltiple cuando todas las localidades del país tengan condiciones suficientes para organizar los exámenes en computadoras.
LOS ALUMNOS TENDRÁN 36 FORMAS DE ELEGIR LAS ASIGNATURAS DE LOS EXÁMENES
La razón por la que se ha elegido organizar el examen con la opción 2+2, según el Ministerio de Educación y Formación, es para garantizar una serie de requisitos. En el cual, el requisito número uno es reducir la presión de los exámenes para los estudiantes y reducir los costos para las familias de los estudiantes y la sociedad (actualmente, hay 6 materias para exámenes); Se redujo 1 sesión de exámenes a 3 sesiones.
La segunda razón es evitar el desequilibrio que supone optar por las ciencias sociales en lugar de las ciencias naturales, como ocurre hoy. El Ministerio de Educación y Capacitación citó que el porcentaje de candidatos que eligieron combinaciones de ciencias sociales en los últimos 3 años en el examen de graduación de la escuela secundaria de un total de más de 1 millón de candidatos registrados para el examen es el siguiente: 64,72% en 2021; 2022 representa el 66,96%; El año 2023 representa el 67,64%. Esto crea condiciones para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus fortalezas de acuerdo con las metas del Programa de Educación General 2018.
Los estudiantes de 11º grado de este año serán el primer grupo de candidatos en tomar el innovador examen de graduación de la escuela secundaria.
Para las 9 materias que TS seleccionó para el examen, incluyendo: idiomas extranjeros, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información y tecnología, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo que estas materias han sido probadas, evaluadas y tienen puntajes que se muestran en la transcripción; Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes fueron evaluados en un proceso integral de aprendizaje.
Según el Ministerio de Educación y Formación, al elegir 2 asignaturas de estas 9, habrá 36 formas diferentes de elegir, creando las condiciones para que los candidatos elijan la asignatura de examen que se adapte a su orientación profesional, capacidades, intereses, condiciones y circunstancias para continuar estudiando, aprendiendo un oficio o participando en la vida laboral.
El Sr. Le Truong Tung, miembro del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, compartió con los periodistas de Thanh Nien en la reunión de la mañana del 14 de noviembre que la mayoría de las opiniones (alrededor del 95%), incluido él mismo, apoyaban el plan de realizar 4 exámenes.
El plan de exámenes de graduación de secundaria se renovará de manera fundamental
Al concluir la reunión del Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos el 14 de noviembre, el viceprimer ministro Tran Hong Ha enfatizó que el objetivo número uno del examen de graduación es evaluar la calidad de la educación secundaria.
En la reunión, el consejo dedicó mucho tiempo a discutir las propuestas del Ministerio de Educación y Formación para organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria y los exámenes (planes de exámenes de graduación) a partir de 2025. Los delegados dijeron que el plan de exámenes de graduación debe ser sincrónico y metódico, partiendo de la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, programas, libros de texto, formación de profesores, evaluación de exámenes, gestión estatal de la educación, etc.
El viceprimer ministro Tran Hong Ha afirmó que el objetivo número uno del examen de graduación es evaluar la calidad de la educación secundaria. La formación profesional, los colegios y las universidades necesitan estar orientados a las capacidades, cualidades y deseos de los estudiantes, no a la búsqueda de títulos y logros.
Por lo tanto, el plan de exámenes de graduación a partir de 2025 debe seguir el espíritu de la Resolución 29/NQ-TW sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación y la dirección del Gobierno y la Asamblea Nacional, en la dirección de reducir la presión y los costos para la sociedad, al tiempo que se garantiza la confiabilidad, la honestidad y la evaluación correcta de las capacidades de los estudiantes, como base para la matrícula en la educación vocacional y la educación universitaria.
El viceprimer ministro enfatizó que el plan de exámenes de graduación a partir de 2025 debe ser simple, científico, específico y efectivo, con el objetivo de evaluar con precisión las habilidades de los estudiantes y el proceso de aprendizaje de una manera práctica, "lo que aprendes es lo que pruebas". Cualquier plan debe contar con un banco de pruebas estandarizado y de calidad y con regulaciones que aseguren una implementación consistente. Al mismo tiempo, se solicita al Ministerio de Educación y Formación que proporcione información de manera científica, pública y transparente para que la gente conozca la política, el proceso de implementación y los métodos de implementación de la innovación en los exámenes en comparación con los objetivos establecidos.
Mai Ha
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