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| Una universidad no estará calificada si el porcentaje de estudiantes insatisfechos es superior al 30%. |
Según el Ministerio de Educación y Formación, los estándares de educación universitaria se utilizan como base para la planificación, la organización de la red de educación universitaria y la inversión en el desarrollo del sistema de educación universitaria de conformidad con las disposiciones de la ley.
Al mismo tiempo, revisar, evaluar y monitorear las condiciones para permitir actividades de formación y suspender actividades de formación para las instituciones de formación y las filiales de las instituciones de educación superior de acuerdo a la normativa.
Los estándares de las instituciones de educación superior también se utilizan para determinar las condiciones de garantía de calidad y las medidas para mejorar la calidad educativa de las instituciones de formación; Implementar la responsabilidad de rendición de cuentas, publicidad y transparencia de la información de las instituciones de formación a los educandos, a la sociedad y a los organismos de gestión estatal de acuerdo a la normativa.
Además, los estándares de educación universitaria también se utilizan para revisar, inspeccionar y monitorear las condiciones y criterios para la apertura de carreras, el mantenimiento de las actividades de formación, la determinación de los objetivos de matriculación y la organización de la matrícula en las instituciones de formación.
Según el proyecto, el Ministerio de Educación y Formación emitió con esta circular los estándares para las instituciones de educación superior que incluyen 6 estándares y 26 criterios.
Los 6 criterios para evaluar los estándares de la educación universitaria incluyen: Organización y administración; Profesor; Condiciones de enseñanza y aprendizaje; Finanzas; Reclutamiento y formación; Investigación e innovación.
Algunos criterios notables son que los puestos de liderazgo clave (presidente del consejo escolar/consejo universitario y director/director) se cubran rápidamente y que el período total de vacancia de los puestos no supere los 12 meses.
O bien, la tasa de estudiantes satisfechos con los profesores en cuanto a la calidad y eficacia de la enseñanza debe alcanzar más del 70%.
El porcentaje de graduados que están satisfechos con su proceso general de aprendizaje y su experiencia en la escuela debe ser superior al 70%.
Además, las instituciones de formación deben demostrar capacidad de investigación e innovación, demostrada a través de ingresos por ciencia y tecnología y capacidad de publicación científica.
El criterio es que la proporción de los ingresos procedentes de actividades científicas y tecnológicas sobre los ingresos totales, calculados en promedio durante los últimos 3 años, debe alcanzar al menos el 5%; para las instituciones de formación con formación doctoral, deberá alcanzar al menos el 10%.
El número promedio de publicaciones científicas por profesor a tiempo completo debe ser al menos de 0,3 artículos/año. Para las instituciones de formación con formación doctoral (no escuelas especializadas), solo se contabilizan los artículos listados en Web of Science (WoS) o Scopus.
Cada año, las instituciones de formación realizarán evaluaciones de acuerdo con estándares y criterios y prepararán un informe sobre la implementación de los estándares para el año anterior (año del informe), y lo presentarán al Ministerio de Educación y Formación antes del 30 de abril. El momento de recopilar estadísticas es el 31 de diciembre del año del informe.
Con base en los requisitos de gestión, el Ministerio de Educación y Capacitación organiza evaluaciones o valoraciones independientes de los informes de implementación estándar para una serie de instituciones de capacitación, exigiéndoles que expliquen el contenido incompleto o inexacto. La institución de formación es responsable de editar y enviar el informe editado.
Antes del 30 de junio de cada año, las instituciones de formación deberán publicar informes sobre la implementación de las normas en sus sitios web e incluir los resultados de la evaluación de las normas y criterios en sus informes anuales, y al mismo tiempo actualizar la información en el sistema de información de gestión de la educación superior del Ministerio de Educación y Formación.
Los centros de formación deficientes o los centros de formación con sucursales deficientes deben elaborar un plan de recuperación certificado por el organismo de gestión directa e informar al Ministerio de Educación y Formación.
La aplicación de medidas para manejar instalaciones de capacitación deficientes y sucursales deficientes deberá cumplir con lo dispuesto en las leyes pertinentes.
El director y el director de la institución de formación son responsables de la integridad, exactitud y consistencia de la información, las estadísticas, el plazo de finalización y la calidad del informe de evaluación de la implementación de la norma.
El Ministerio de Educación y Formación solicita comentarios sobre este proyecto de circular hasta el 23 de julio de 2023.
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