Reaktion der Gemeinschaft
Dementsprechend organisierte die Le Quy Don-Grundschule (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) während der Flaggenhissungszeremonie Anfang letzter Woche eine Zeremonie zur Verleihung von Verdiensturkunden an Schüler, die an der Kampagne zur Unterstützung der von Sturm Nr. 3 betroffenen Menschen im Norden teilnahmen.
Nach Angaben der Schule wurden die Schüler zur Preisverleihung in zwei Gruppen aufgeteilt. Schüler, die 100.000 VND oder mehr beitragen, erhalten eine vom Schulleiter unterzeichnete Auszeichnungsbescheinigung, während Schüler, die weniger als 100.000 VND beitragen, nur ein vom Klassenlehrer unterzeichnetes Auszeichnungsschreiben erhalten.
Diese Aktion der Le Quy Don Primary School löste sofort negative Reaktionen seitens der Eltern und der Gemeinde aus. Viele Menschen sind der Meinung, dass eine Diskriminierung aufgrund der Höhe der von den Studierenden geleisteten Beiträge unangemessen ist, insbesondere im Bildungsbereich.
Viele Eltern sind der Meinung, dass diese Form der Belohnung bildungshemmend sei, den Schülern psychische Schäden zufügen und zu unnötiger Diskriminierung unter ihnen führen könne.
Angesichts der Welle des öffentlichen Widerstands erklärte ein Vertreter der Le Quy Don-Grundschule: „Der Hauptgrund liegt darin, dass es zu viele Leistungszertifikate gibt und der Schulleiter auf Geschäftsreise ist und sie deshalb nicht alle unterschreiben kann.“
Negative Auswirkungen auf das Bildungsumfeld
Die Erziehungspsychologin Nong Thi Nguyet sagte, das Vorgehen der Le Quy Don Grundschule sei nicht richtig gewesen, da es sich bei der Schule um eine Bildungseinrichtung handele, um die zukünftige Generation junger Menschen, ihre Talente und ihren Nationalgeist auszubilden. Die Unterscheidung zwischen reichen und armen Schülern anhand der großen und kleinen Geldbeträge schadet Kindern aus schwierigen Verhältnissen und ist nicht lehrreich. Im Grundschulalter reagieren Kinder sehr empfindlich auf Vergleiche und Bewertungen von Erwachsenen. Der Erhalt unterschiedlicher Belohnungsformen kann unvorhersehbare psychische Schäden verursachen.
Diskriminierung bei der Belohnung kann viele negative psychologische Auswirkungen auf die Schüler haben. Sie kann beispielsweise ein Minderwertigkeitsgefühl bei denjenigen hervorrufen, die weniger beitragen, die Familien der Schüler unnötig finanziell belasten und ihre Motivation verringern, sich in Zukunft an gesellschaftlichen Aktivitäten zu beteiligen.
Darüber hinaus kann diese Art der Belohnung auch zu falschen Wertvorstellungen in der Gesellschaft führen, etwa zur Gleichsetzung des menschlichen Wertes mit finanzieller Leistungsfähigkeit, zur Entstehung der Vorstellung, Anerkennung und Ehre seien mit Geld zu kaufen, und zur Verwischung der wahren Bedeutung von Wohltätigkeit und der Hilfe für die Gemeinschaft.
Dies widerspricht den Werten, die durch Bildung vermittelt werden sollen, wie etwa Mitgefühl, gegenseitige Liebe und der Wert jedes Einzelnen unabhängig von den wirtschaftlichen Bedingungen.
Dieser Vorfall macht deutlich, wie wichtig es ist, eine faire Lernumgebung zu schaffen, in der jeder Schüler auf der Grundlage seiner tatsächlichen Anstrengungen und Leistungen bewertet wird.
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html
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