Warum besuchen Schüler trotz reduziertem Pensum weiterhin Zusatzkurse?

Bewertungsmethoden, die Studierende zum Besuch zusätzlicher Kurse zwingen

Tatsächlich besteht auch drei Jahre nach der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 noch immer die Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens. Viele fragen sich, ob das neue Programm immer noch zu sehr auf Wissen und Noten setzt und die Schüler deshalb zwingt, zusätzliche Kurse zu besuchen.

Ziel des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist es, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu fördern und den Umfang der Wissensinhalte im Vergleich zum alten Programm (2006) zu reduzieren. Allerdings üben die Beurteilungen hinsichtlich Leistung und Noten weiterhin Druck auf die Schüler aus.

Schüler verlassen ein Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung zahlreiche Richtlinien herausgegeben, darunter das Rundschreiben 22 aus dem Jahr 2021 zur Regelung der Beurteilung von Schülern der Mittel- und Oberstufe. Um das Prädikat „Ausgezeichneter Schüler“ zu erhalten, müssen die Schüler während des gesamten Schuljahres gute Ausbildungsergebnisse und gute akademische Leistungen vorweisen.

Damit die Studierenden gute Noten erzielen, müssen alle durch Kommentare bewerteten Fächer ein ausreichendes Niveau aufweisen; Die Bewertung aller Fächer erfolgt durch Kommentare in Kombination mit Noten mit einem Semesterdurchschnitt (abgekürzt GPA) und Jahresdurchschnitt (GPA) von 6,5 Punkten oder höher. Davon haben mindestens 6 Fächer eine Durchschnittsnote von 8,0 oder höher.

Im Vergleich zu früher müssen die Schüler nur noch in drei Fächern gute Noten erreichen: Mathematik, Literatur, Englisch (eines der drei Fächer muss einen Durchschnittswert von 8,0 oder höher haben).

Gemäß Rundschreiben 22 müssen Studierende drei weitere Fächer studieren, um für die Verleihung des Titels „Exzellenter Studierender“ in Frage zu kommen.

Dies ist einer der vielen Gründe, die zur gegenwärtigen unkontrollierbaren Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens beitragen.

Einige Empfehlungen

Als Lehrer mit langjähriger Erfahrung in der Branche habe ich einige Ideen, um zusätzliches Lehren und Lernen wie folgt zu beenden:

Zunächst ist eine grundlegende Änderung erforderlich, nämlich ab dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Das Programm muss prägnant sein, um sicherzustellen, dass es für allgemeine Studierende geeignet ist (zu erfüllende Anforderungen), und die Beurteilung der Studierenden (Zwischenprüfung, Abschlussprüfung) muss sich nicht zu sehr auf die Noten konzentrieren.

Reduzieren Sie insbesondere die Anzahl der Bewertungstests nach Punktzahl für Fächer, die durch Kommentare in Kombination mit Punktzahlen bewertet werden (mindestens 8 Punktzahlspalten/Fach/Jahr, derzeit nur noch 2 Spalten – nur Abschlussprüfungen). Es wird daran geforscht, die Anzahl der durch Kommentare bewerteten Fächer zu erhöhen, sodass die Studierenden nicht mehr zusätzlich für Noten oder Wettbewerbstitel lernen müssen. Nur dann kommt es automatisch zu einem Rückgang von Nachhilfe und Nachhilfeunterricht. Andernfalls bleibt der Druck durch zusätzliche Kurse und Studiengebühren eine Belastung für Eltern und Schüler.

Zweitens: „Wo Angebot ist, ist Nachfrage.“ Wenn für Schüler, die langsam lernen oder zusätzliches Training zur Entwicklung ihrer Fähigkeiten benötigen, tatsächlich zusätzlicher Unterricht erforderlich ist, sollte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen anweisen, zusätzlichen Nachhilfeunterricht und zusätzliches Training anzubieten. Die Schule ist der Ansicht, dass dies eine Aufgabe ist, die die Lehrer erfüllen müssen, ohne den Schülern dafür Gebühren zu berechnen, und das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt der Nationalversammlung, den Lehrern für die Erfüllung dieser Aufgabe angemessene Mittel bereitzustellen.

Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt lernen nach der Schule

Drittens: Nehmen Sie zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten in die Liste der bedingten Geschäftsfelder auf, um einen legalen Korridor zu schaffen und diese gesetzlich zu regeln, damit Lehrer die Voraussetzungen haben, ohne Angst an zusätzlichem Unterricht außerhalb der Schule teilzunehmen und ihr Einkommen durch legale Arbeit zu erhöhen. Die Überführung von Nachhilfe in ein bedingtes Gewerbe ist lebenstauglich und gesetzeskonform.

Viertens: Für den Fall, dass Nachhilfe nicht als bedingtes Gewerbe anerkannt wird, sollten die Länder gesetzliche Regelungen erlassen, die Nachhilfe in jeglicher Form landesweit verbieten. Denn das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat zwar das Rundschreiben 17 als Leitfaden herausgegeben, kann den grassierenden zusätzlichen Unterricht und das Lernen in seiner heutigen Form jedoch noch immer nicht kontrollieren und verhindern.

Das aktuelle Problem besteht darin, dass die Lizenz für den Betrieb kultureller Lehrzentren vom Staat erteilt wird. Warum ist es Lehrern also nicht gestattet, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule anzubieten, so wie es Ärzten gestattet ist, Sprechstunden zu eröffnen? Dies muss überprüft werden, um die Fairness der Nachhilfeaktivitäten sicherzustellen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/vi-sao-chuong-trinh-giam-tai-hoc-sinh-van-di-hoc-them-185231125152505713.htm