Durch den Einsatz von KI kehrt eine Schule den Prozess um: Keine Hausaufgaben, mehr Interaktion im Unterricht

Im Kontext der starken technologischen Entwicklung hat die künstliche Intelligenz (KI) zunehmend großen Einfluss auf viele Bereiche, darunter auch die Bildung. Anstatt Übungen zu verteilen, die leicht von KI gelöst werden können, konzentriert sich FPT Schools darauf, das kritische Denken und die Problemlösungsfähigkeiten der Schüler direkt im Klassenzimmer zu fördern.

Begrenzen Sie die Abhängigkeit von KI

Angesichts der Bedenken, dass KI die Denkfähigkeit und Abhängigkeit der Schüler beeinträchtigen und sie ihrer Kreativität berauben könnte, strebt FPT Schools eine hausaufgabenfreie Lernumgebung an.

An FPT-Schulen müssen die Schüler normalerweise keine Hausaufgaben machen, sondern konzentrieren sich auf die soziale Interaktion im Unterricht. (Foto: FPT-Schulen)

Insbesondere legt die Schule Wert darauf, die soziale Interaktion im Unterricht durch Projekte, Diskussionen und Debatten zu steigern und zu verhindern, dass die Schüler KI unkontrolliert missbrauchen. Die Schüler arbeiten mit den Lehrern zusammen, um gemeinsam Probleme und schwierige Übungen zu lösen. Beim Lernen zu Hause werden die Einstellung und Fähigkeiten der Schüler zum Selbststudium stets von der Schule gefördert. Die Studierenden wiederholen freiwillig das Gelernte und bereiten die Inhalte neuer Übungen vor.

Bei dieser Methode ist die KI ein Begleiter, der das Wissen ergänzt, anstatt ein Werkzeug zur Lösung und Bewältigung von Aufgaben zu werden, wodurch das Denken der Schüler zunehmend erodiert.

Laut Pham Thi Khanh Ly, Vizepräsidentin des Schulrats und Geschäftsführerin der FPT-Schulen in Hanoi und Hai Phong, werden die Schüler der Schule häufig aufgefordert, mithilfe von KI historische Ereignisse zu analysieren, müssen diese jedoch mit vielen verschiedenen Datenquellen vergleichen, aus denen sie persönliche Argumente ableiten können. Oder die Schüler nutzen statt einfacher Übungen KI zur Datenprüfung, müssen dabei aber trotzdem logisch erklären, wie das geht.

„Diese Methode hilft Schülern, ihre Abhängigkeit von KI zu begrenzen und kritisches Denken, unabhängiges Denken und Selbstlernfähigkeiten zu üben – wichtige Fähigkeiten im digitalen Zeitalter“, sagte Frau Khanh Ly.

Mittlerweile nutzen Lehrer an FPT-Schulen KI, um Unterrichtsstunden zu erstellen, Schüler zur Kreativität anzuregen und Probleme in ihrem Studium und Alltag zu lösen. In den meisten Fächern der Schule wird KI in der Lehre eingesetzt, wodurch Vorlesungen intuitiver, lebendiger und leichter verständlich werden. Das KI-System ist in der Lage, Lernergebnisse zu analysieren und geeignete Lernwege vorzuschlagen, sodass die Schüler sich Wissen effektiver aneignen können.

Um Schüler beim Üben ihrer Schreibfähigkeiten zu unterstützen, hat Frau Nguyen Thi Thu Huong, Literaturlehrerin an der FPT Bac Tu Liem High School (Hanoi), einen Chatbot für soziale Diskussionen auf der Coze AI-Plattform entwickelt. Laut Frau Huong helfen Chatbots den Schülern dabei, schnell Informationen nachzuschlagen, ihre Texte automatisch zu bewerten und Möglichkeiten zur Verbesserung des Inhalts vorzuschlagen.

Darüber hinaus stellt der Chatbot Beispielaufsätze bereit, analysiert Argumente und verwendet Illustrationen, um die Kreativität zu fördern. Dadurch erhalten die Studierenden unmittelbares Feedback und verbessern ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken und Schreiben.

Frau Dang Thi Huong, Mathematiklehrerin an der FPT Thanh Hoa Grundschule, weiterführenden Schule und Oberschule, ermöglicht Schülern der zweiten Klasse dank KI-Tools interessante Erfahrungen durch die Erstellung animierter Charaktere, die die Schüler in jeder Unterrichtsstunde begleiten. Darüber hinaus wandelt die Lehrerin Text in Sprache, Bilder und anschauliche visuelle Videos um, schult KI-Assistenten in der Synthese von Lernmaterialien und weist den Schülern Übungsaufgaben zu.

„Mit dieser Methode erklärten bereits nach einem Semester mehr als 90 % der Studierenden, dass sie über solide mathematische Kenntnisse verfügten, im Unterricht konzentrierter waren und mehr Interesse am Fach zeigten“, sagte Frau Huong. Der Einsatz von KI verbessert nicht nur die Unterrichtseffizienz, sondern schafft auch Bedingungen für personalisiertes Lernen, die Entwicklung von Kreativität und proaktives Lernen für die Schüler.

In den meisten Fächern der FPT-Schulen wird KI eingesetzt, wodurch der Unterricht intuitiver, lebendiger und leichter verständlich wird. (Foto: FPT-Schulen)

KI richtig in die Bildung integrieren

Als bahnbrechende Einheit für pädagogische Innovation betrachtet FPT Schools Technologie als eine der drei wichtigen Säulen der systemweiten Bildungsstrategie. Daher kooperierte die Einheit ab dem Schuljahr 2024–2025 mit dem Massachusetts Institute of Technology, um KI in den Unterricht für Schüler ab der ersten Klasse einzuführen, und zwar mit dem von FPT-Lehrern zusammengestellten Lernmaterial „Day of AI“.

Informationen des Vizepräsidenten des FPT-Schulrats zufolge hat die Einheit vor zwei Jahren die Integration eines Rahmens für digitale Kompetenzen für Schüler im gesamten System implementiert. Hier ist KI tief in die drei Hauptsäulen von MINT, Programmierung und Robotik integriert und hilft Schülern dabei, kreatives Denken zu entwickeln, Probleme mithilfe von Technologie zu lösen und Zugang zu neuen Technologien zu erhalten. Dank dessen haben die Schüler der FPT-Schulen immer Spaß am Unterricht und werden zum kritischen Denken angeregt.

„ Bis heute verfügen 100 % der Schüler der FPT-Schulen von der 1. bis zur 12. Klasse über aktuelles Wissen im Bereich KI. In einem Umfeld, das Kreativität fördert und individuelle Stärken respektiert, sind die Schüler der FPT-Schulen stets begeistert davon, Technologie zu erforschen und zu entwickeln. Viele Schüler haben ihre herausragenden Fähigkeiten durch kontinuierlich gute Ergebnisse bei KI- und Robotik-Wettbewerben unter Beweis gestellt“, sagte der stellvertretende Vorsitzende des FPT-Schulvorstands.

Frau Pham Thi Khanh Ly, Vizepräsidentin des Schulrats. (Foto: FPT-Schulen)

Mit einem Team aus jungen Lehrern mit solider fachlicher Kompetenz ist FPT Schools entschlossen, dem Trend voraus zu sein und von den Lehrern die Anwendung von KI zur Unterstützung ihrer Unterrichtsarbeit, beispielsweise bei der Erstellung von Unterrichtsplänen und der Illustration von Vorlesungen, zu verlangen. Anfang 2024 wird FPT Schools fast 1.000 Lehrer und Mitarbeiter in KI-Technologie schulen und dabei mithilfe spezifischer digitaler Kompetenzskalen vom Denken auf Fähigkeiten und deren Umsetzung umstellen.

Schulleitungen sind Vorbilder für Lehrer, Lehrer sind Vorbilder für Schüler und schaffen so eine Lernumgebung, in der KI zu einem nützlichen und praktischen Teil des modernen Bildungsökosystems wird, jeder KI erlernen und jeder KI nutzen kann.

Neben Aktivitäten zur Verbesserung der internen Technologiekapazitäten konzentriert sich FPT Schools auch auf den Aufbau einer MINT-Lernbewegung durch Wettbewerbe und Technologiefestivals, die Schülern im ganzen Land offen stehen, und verbreitet gleichzeitig Wissen und Verständnis für Technologie in der vietnamesischen Bildungsgemeinschaft.

Frau Khanh Linh glaubt, dass die Gesellschaft der Gegenwart und der nahen Zukunft stark von Wissenschaft und Technologie, insbesondere von künstlicher Intelligenz, beeinflusst sein wird. Wenn Studierende also nicht bereits heute über KI-Kenntnisse verfügen, wird es für sie schwierig sein, mit der Entwicklungsgeschwindigkeit der Zeit Schritt zu halten.

„Das Wichtigste, um sich an das KI-Zeitalter anzupassen, ist, die Denkweise zu ändern und die Technologie proaktiv zu nutzen, anstatt Angst zu haben. Dies ist nicht nur eine Bildungsstrategie, sondern auch ein Weg, Vietnam bei der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte für die digitale Zukunft zu unterstützen“, betonte der Vertreter der FPT Schools.

Kim Nhung

Quelle: https://vtcnews.vn/lo-ngai-ai-mot-truong-thpt-dao-nguoc-quy-trinh-den-lop-lam-bai-tap-ve-nha-hoc-chinh-khoa-o-nha-ar933393.html