Konferenz zur Umsetzung der Grundschulaufnahme, der Abiturprüfung und der Evaluierung der Umsetzung des Rundschreibens 29

Am 28. März hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Konferenz ab, um die frühzeitige Einschulung zu ermöglichen, die Abiturprüfungen zu organisieren und die Umsetzung des Rundschreibens 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zu bewerten. Die Konferenz wurde in einer Kombination aus Live- und Online-Formaten mit 63 Bildungs- und Ausbildungsministerien im ganzen Land abgehalten. Den Vorsitz der Konferenz führte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong.

Konferenzszene

Gewährleisten Sie sichere und qualitativ hochwertige Prüfungen

Bei der Eröffnung der Konferenz sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong: „Dies ist eine jährliche Aufgabe, die regelmäßig erledigt werden muss.“ Das Schuljahr 2024–2025 ist das erste Schuljahr, in dem die Prüfungen nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 organisiert werden, während die Kandidaten die Prüfung noch nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 ablegen. Im Kontext der Vorbereitung der Einheiten auf die Neuordnung des Regierungsapparats gemäß den Vorgaben von Partei und Staat benötigt auch das Ministerium für Bildung und Ausbildung rechtzeitige Anleitung und frühzeitige Fernvorbereitung, um sicherzustellen, dass die Prüfungen sicher und qualitativ hochwertig stattfinden.

Die Verkündung und Umsetzung des Rundschreibens 29 hat in jüngster Zeit die Aufmerksamkeit der gesamten Gesellschaft auf sich gezogen. Nach mehr als einem Monat der Umsetzung organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz in der Hoffnung, einen umfassenden Überblick über die Vorteile und Schwierigkeiten bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 zu erhalten.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement, Nguyen Ngoc Ha, berichtete über die Umsetzung der Vorbereitungen für die Organisation der Abiturprüfung und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 3. April 2025 eine Schulungskonferenz zu den Vorschriften und Verfahren für die Organisation der Abiturprüfung im Jahr 2025 organisieren werde.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong führte den Vorsitz am Brückenpunkt des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Insbesondere konzentrieren sich die Wiederholungsinhalte hauptsächlich auf die 12. Klasse, gemäß den Anforderungen des General Education Program 2018, damit die Schüler beruhigt lernen können und die Lehrer proaktiv und angemessen für die Schüler unterrichten und wiederholen können. Die Denkebene besteht zu 40 % aus Wissen, zu 30 % aus Verständnis und zu 30 % aus Anwendung.

Laut dem stellvertretenden Direktor Nguyen Ngoc Ha ist in der Abiturprüfungsordnung 2025 auch klar festgelegt, dass in die Berechnung der Abschlussnote 50 % der Abschlussprüfungsnote und 50 % der Note einfließen, die sich aus dem dreijährigen Studium der Schüler ergibt. Dies stellt eine grundlegende Änderung gegenüber früheren Prüfungen dar. Im Einklang mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 werden viele Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler während des Lernprozesses entwickelt. Daher müssen Lehrer für die Schüler Wiederholungen durchführen, um die Verbindung und Anwendung von Wissen und Fähigkeiten mit der Realität und der Praxis zu verbessern, insbesondere mit differenzierten Inhalten, um die Fähigkeiten der Schüler richtig einschätzen zu können.

Zu einigen Neuerungen bei der Organisation der Abiturprüfung 2025 sagte der stellvertretende Direktor Nguyen Ngoc Ha, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Kandidaten stets die günstigsten Bedingungen biete. Die Abiturprüfung 2025 wird nur in 3 Sessionen abgehalten und in der 3. Session werden beide Wahlfächer geprüft. Die Kandidaten werden in einem einzigen Prüfungsraum untergebracht, ohne dass sie den Prüfungsraum wechseln müssen. Die Papiersammlung erfolgt nach Räumen und ohne thematische Klassifizierung. Platz für 24 Kandidaten/Prüfungsraum, 1 Prüfungsraum bietet Platz für bis zu 5 Fächer. Um die Sicherheit zu gewährleisten, wurde bei der diesjährigen Prüfung die Anzahl der Testcodes für die beiden Zeitfenster der 3. Prüfungssession auf 48 erhöht, anstatt wie bisher nur 24 Testcodes für 24 Studierende in einem Prüfungsraum zur Verfügung zu haben.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement, Nguyen Ngoc Ha, berichtet über die Organisation der Abiturprüfungen.

Die diesjährige Prüfung wird gleichzeitig für Studierende organisiert, die die Prüfung gemäß dem General Education Program 2006 ablegen (Studierende, die ihren Abschluss nicht gemacht haben oder die Prüfung ablegen, um die Zulassungsvoraussetzungen für eine Universität zu erfüllen) und Studierende, die die Prüfung gemäß dem General Education Program 2018 ablegen. Daher halten sich die Gemeinden an die Vorschriften zur Organisation unterschiedlicher Prüfungsorte für unterschiedliche Studiengänge. Um Fehler zu vermeiden, ist es notwendig, für die Studierenden des Programms 2006 separate Prüfungsorte einzurichten.

Derzeit werden an vielen Orten simulierte Abiturprüfungen organisiert. Laut dem stellvertretenden Direktor Nguyen Ngoc Ha muss versucht werden, die Organisation der offiziellen Prüfung hinsichtlich Struktur, Format und Niveau der Prüfungsfragen, Prüfungszeit, Anordnung des Prüfungsraums usw. anzugleichen.

Der stellvertretende Direktor Nguyen Ngoc Ha wies darauf hin, dass sich die Gemeinden zur guten Vorbereitung auf die Organisation der High-School-Abschlussprüfung 2025 sorgfältig auf fünf Themenkomplexe vorbereiten müssen: Einrichtungen, Personal, Sicherheit, Propaganda und Unterstützung für Kandidaten, Eltern und Vorfallprävention.

Setzen Sie Rundschreiben 29 synchron und drastisch um und schärfen Sie das Bewusstsein in der gesamten Gesellschaft

In seinem Bericht über die Umsetzung des Rundschreibens 29 sagte Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung: „Die Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurden von der zentralen bis zur lokalen Ebene entschlossen und synchron umgesetzt.“ Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat dem Premierminister geraten, eine offizielle Depesche herauszugeben, in der die Volkskomitees der Provinzen angewiesen werden, die lokale Führung in der allgemeinen Bildung zu stärken.

Die Kommunen haben aktiv und umgehend Dokumente herausgegeben, die die Umsetzung des Rundschreibens leiten und anleiten. Um das Rundschreiben wirksam umzusetzen, ist das gesamte politische System beteiligt. Neben dem Bildungssektor und spezialisierten Verwaltungsbehörden werden auch lokale Behörden auf allen Ebenen sowie andere relevante Abteilungen und Zweigstellen mobilisiert.

Direktorin der Abteilung für allgemeine Bildung, Thai Van Tai, berichtet über die Einschulungszahlen in der Grundschule und die Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens 29

Die Verbreitung und Kommunikation der Inhalte des Rundschreibens erfolgte zeitnah, vielfältig und umfassend an alle vom Rundschreiben betroffenen Personen.

Die Inspektions- und Untersuchungsarbeiten wurden umgehend und dringlich durchgeführt. Dabei wurden zahlreiche Kräfte mobilisiert, um in Abstimmung mit dem Bildungssektor die Überwachung der gesamten Bevölkerung umzusetzen und zu verstärken.

Daher hat das Rundschreiben Nr. 29 in der Gesellschaft große Zustimmung und besondere Aufmerksamkeit erfahren, sodass es schnell aufgegriffen und umgehend umgesetzt wurde und den Erwartungen der Gesellschaft entsprach. Gemeinden, Schulen, Lehrer und Eltern müssen sich der Konsequenzen und schädlichen Auswirkungen des weit verbreiteten Drogenmissbrauchs auf Schüler, Eltern, Schulen und die Gesellschaft als Ganzes stärker bewusst sein.

Das Team aus Managern und Lehrern ist sich der Verantwortung und Bedeutung des formalen Unterrichts sowie der Verantwortung, die Schüler zu unterstützen, um die Qualität der Ausbildung sicherzustellen, stärker und klarer bewusst. Verantwortung und Bedeutung, Schülern das Bewusstsein für das Selbststudium, ihre Autonomie und ihr Selbstbewusstsein bei pädagogischen Aktivitäten zu vermitteln.

Behörden auf allen Ebenen sind sich ihrer Rolle und Verantwortung bei der Verwaltung außerschulischer Lehr- und Lernaktivitäten in der Region bewusst und geben umgehend Anleitungen zur Umsetzung der Vorschriften zum außerschulischen Unterricht. diese Aktivitäten schrittweise in Ordnung, Disziplin und Gesetzeskonformität zu bringen und Verschwendung zu vermeiden; Zunächst wurden Pläne herausgegeben und Inspektionsteams eingerichtet, um die Bestimmungen des Rundschreibens 29 umzusetzen.

Eltern sind sich der Rolle der Familie bei der Koordinierung der Betreuung und Ausbildung ihrer Schüler durchaus bewusst.

Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in jüngster Zeit über die Medien Kommentare von Eltern, Wissenschaftlern und Lehrern erhalten, die ihre große Unterstützung für die Bestimmungen des Rundschreibens zum Ausdruck brachten. Sie erklärten, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung aufmerksam zugehört habe und fest entschlossen sei, das Bildungssystem des Landes mit der von Partei und Staat festgelegten Bildungspolitik in Einklang zu bringen und der jungen Generation Möglichkeiten für eine umfassende Entwicklung zu eröffnen, die dazu beiträgt, dem Land hochqualifizierte, dynamische und kreative Bürger zu schenken.

Bereiten Sie sich gründlich vor, keine Überraschungen, keine Verwirrung

Was die Einschulung in die Grundschule betrifft, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in jüngster Zeit die Gemeinden angewiesen und gedrängt, Schulen und allgemeine Bildungseinrichtungen angeleitet, Rundschreiben 30 ernsthaft umzusetzen und die Informations- und Propagandaarbeit zum Thema Einschulung zu verstärken. Beantworten und lösen Sie die Probleme einiger Orte im Zusammenhang mit der Direktzulassungspolitik und der Zulassung zur 10. Klasse spezialisierter Gymnasien.

Vertreter des Bildungsministeriums tauschten sich am Online-Konfigurationspunkt aus.

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Nghe An: „Die Regelung, die zusätzlichen Unterricht und Lernen an Grundschulen in der Provinz Nghe An verbietet, wurde bereits früher erlassen, aber erst mit dem Rundschreiben Nr. 29 und der starken Anweisung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurde sie vollständig umgesetzt.“ Herr Thai Van Thanh würdigte die Menschlichkeit des Rundschreibens 29 und sagte, dass das Rundschreiben den Schülern faire Rechte verleihe und die Stellung und das Image der Lehrer ehre.

Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi, sagte: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi setzt die Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bezüglich der Einschulung in die Grundschule, der Abiturprüfungen und der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 strikt um. Insbesondere in Bezug auf das Rundschreiben Nr. 29 haben die Stadtoberhäupter von Hanoi die Kommunen angewiesen, es entschlossen, proaktiv und effektiv umzusetzen.“ 100 % der Bildungseinrichtungen haben eine Verpflichtung zur strikten Umsetzung dieses Rundschreibens unterzeichnet. Implementieren Sie gleichzeitig Lösungen zur Anwendung der Informationstechnologie im Unterricht, um sicherzustellen, dass die Schüler auch in abgelegenen Gebieten ihre Lernbereitschaft im Selbststudium überprüfen und verbessern können.

Als Ort mit einer großen Zahl von Kandidaten für die Aufnahme in die Grundschule und für die Abiturprüfung ist Hanoi stets proaktiv bei der Vorbereitung und Umsetzung gemäß den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgegebenen und geleiteten Inhalten. Hanoi ist weiterhin entschlossen, „bis 2025 keine Warteschlangen mehr bei der Aufnahme in die Grundschule zu haben“.

Auch in Bezug auf die Aufnahmeprüfung für die Grundschule sagte der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Bao Quoc, dass die Gemeinde diese in Übereinstimmung mit den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung durchgeführt habe, und zwar frühzeitig und engmaschig, um Stabilität zu gewährleisten. Insbesondere erfolgt die Anmeldung für die Grundschule zu 100 % online. Auf der Grundlage einer Karte kann ein geeigneter Ort für die Schüler ausgewählt werden. So können Eltern und Schüler bequem zur Schule gehen und es entsteht ein Gefühl der Sicherheit, des Vertrauens und der Übereinstimmung.

Was die Vorbereitung auf die High-School-Abschlussprüfung 2025 betrifft – die erste Prüfung für Kandidaten, die die Prüfung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ablegen –, haben sich Ho-Chi-Minh-Stadt und viele andere Orte proaktiv und frühzeitig auf die Prüfung vorbereitet und sind auf alle Situationen vorbereitet. Dabei haben sie die allgemeinen Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung befolgt, sodass die Schüler selbstbewusst und sicher an der Prüfung teilnehmen können.

Die Beendigung der zusätzlichen Lehr- und Lernangebote muss zu einer branchenweiten Anordnung werden.

In seinen Schlussworten auf der Konferenz wies der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong auf drei Hauptmerkmale der diesjährigen High School-Abschlussprüfung hin. Erstens werden sowohl die Zulassungs- als auch die Abschlussprüfungen gemäß dem General Education Program 2018 durchgeführt.

Zweitens die Auswirkungen des Rundschreibens 29 auf zusätzliches Lehren und Lernen. Schulen bieten seit langem regelmäßig Nachhilfeunterricht und Nachhilfe an. Es gibt Zeiträume, in denen diese Aktivitäten an Schulen eingestellt werden, sodass sie in gewissem Maße davon betroffen sein werden.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong hielt auf der Konferenz eine Abschlussrede.

Hinzu kommen die Auswirkungen der Rationalisierung des Apparats sowie der Neustrukturierung von Verwaltungseinheiten und Regierungsorganisationen, so dass der Bildungssektor Lösungen braucht, um mit den neuen Rahmenbedingungen zurechtzukommen.

Von dort aus forderte der stellvertretende Minister die Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, dies gründlich zu begreifen und auf keinen Fall zuzulassen, dass die Qualität des Lehrens und Lernens sowie der Prüfungs- und Einschreibungsarbeit beeinträchtigt wird. Die Lehr- und Verwaltungstätigkeit muss regelmäßig, kontinuierlich und ohne Unterbrechung erfolgen.

Der stellvertretende Minister betonte die Notwendigkeit, alles für die Studenten zu tun und die Ausbildungs- und Nachhilfearbeit für die drei Studentengruppen gemäß Rundschreiben 29 auf keinen Fall zu lockern. Er forderte die Ministerien für Bildung und Ausbildung außerdem auf, simulierte Abschlussprüfungen zu organisieren, echte Beurteilungen vorzunehmen und die richtigen Ergebnisse sowie die Fähigkeiten der Studenten zu benoten, um Erfahrungen bei der Organisation der Prüfungen zu sammeln.

Der stellvertretende Minister forderte, dass die Aufnahmeprüfungen und Abiturprüfungen den Ankündigungen entsprechend den Ausgabestandards des Programms entsprechende Fragen enthalten müssen, die den Fähigkeiten der Schüler und den Prüfungszielen entsprechen. Dies soll im Einklang mit der Anweisung in Resolution 29 und Schlussfolgerung 91 des Premierministers stehen. Ziel ist es, Druck und Kosten zu reduzieren und gleichzeitig die Qualität und Eignung für die Schüler sicherzustellen, damit die Schüler keinen zusätzlichen Unterricht besuchen und die Lehrer keinen zusätzlichen Unterricht geben müssen.

Nach mehr als einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 zur landesweiten Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen betonte der stellvertretende Minister sechs herausragende Ergebnisse.

Erstens erfolgt die Kommunikation und Verbreitung des Rundschreibens 29 auf zentraler und lokaler Ebene sowie in den Schulen, um es den Menschen zu erklären, ein öffentliches Forum zu schaffen und eine mehrdimensionale und objektive Sicht auf den Inhalt des Rundschreibens zu ermöglichen.

Zweitens: Schaffen Sie einen Geist der Einheit, des Konsenses und des Handelns. „Weil Verständnis zu Einheit führt, bringt das Rundschreiben 29 gute, menschliche Werte in Bildung und Ausbildung, zu Schülern, Lehrern und unserem Bildungssystem. Und das führt zu hohem Engagement, schafft Vorbilder, diversifiziert Gruppen und fördert das Selbststudium. Hohes Engagement zeigt sich auch in der Inspektion und Aufsicht“, sagte der stellvertretende Minister.

Drittens schafft Rundschreiben 29 einen klaren, transparenten und starken Rechtskorridor innerhalb der Zuständigkeit des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung.

Viertens trägt es durch die Betrachtung der Presseagenturen, die Meinungen von Experten und die mehrdimensionalen Ansichten des Rundschreibens dazu bei, die Folgen zusätzlichen Lehrens und Lernens besser zu verstehen.

Als fünftes Ergebnis nannte der stellvertretende Minister die Notwendigkeit, synchrone Lösungen umzusetzen, um die Situation des zusätzlichen Lehrens und Lernens zu beenden. Er bekräftigte, dass „ein Rundschreiben nicht alle spezifischen Probleme lösen kann“.

Abschließend wurden einige Bedenken und Schwierigkeiten bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 der Ministerien für Bildung und Ausbildung erläutert, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.

Um Rundschreiben 29 in der kommenden Zeit wirksam umzusetzen und die Qualität der Ausbildung zu verbessern, sei es notwendig, Lösungen zu synchronisieren, meinte der stellvertretende Minister und betonte, dass das Rundschreiben auch weiterhin gefördert werden müsse.

In Bezug auf das Fachwissen forderte der stellvertretende Minister, dass die Lehrer ihre Lehrmethoden, Test- und Bewertungsmethoden sowie die Methoden zur Testerstellung erneuern, die Schüler zum Selbststudium anleiten, die Anwendung von Informationstechnologie in Management, Lehre und Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) anleiten müssen …, damit die Schüler davon profitieren.

In Bezug auf die Verbesserung der Einrichtungen erklärte der stellvertretende Minister, dass es sich hierbei um eine langfristige Angelegenheit handele, die sowohl eine beratende Verantwortung als auch eine Grundlage für die Kommunen sei, um Staatshaushalte zu verteilen, Sozialisierungen umzusetzen, Schulen zu stärken und eine einheitliche Schulqualität sicherzustellen, sodass es nicht zu unterschiedlichen Auswahlmöglichkeiten komme, die zu Wettbewerb und Druck führten.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong bekräftigte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Standpunkte „5 Neins“ und „4 Für“ konsequent umsetzen werde, und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Meinungen zusammenfassen und aufnehmen werde und im Mai Richtlinien herausgeben werde, die das alte Dokument zum Unterrichten in der zweiten Unterrichtsstunde des Tages ersetzen und so die Vorschriften zum zusätzlichen Lernen und Unterrichten wirksam umsetzen würden.

Der stellvertretende Minister sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung über einen Kanal verfüge, um Feedback zu verzerrten Unterrichtsformen wie Zusatzunterricht und Nachhilfe zu erhalten und diese zu überprüfen und zu bearbeiten.

Der stellvertretende Minister lobte die Einheiten und Ministerien für Bildung und Ausbildung für ihre Entschlossenheit, im Geiste des Nicht-Trommelschlagens und Nicht-Trommelschlagens, sondern ihrer entschlossenen und regelmäßigen Arbeit, und forderte die Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, dem Volkskomitee der Provinz zu empfehlen, bald Regelungen zur Verwaltung des zusätzlichen Lehrens und Lernens im Sinne und mit der Verantwortung der jeweiligen Orte herauszugeben.

„Die Beendigung des zusätzlichen Lehrens und Lernens ist kein Befehl mehr, sondern muss zu einem Befehl unserer gesamten Branche werden“, betonte der stellvertretende Minister und teilte mit: „Es ist ein Befehl der Verantwortung, ein Befehl für die Qualität der Schüler, ein Befehl, die Schüler umfassend zu bilden und zu entwickeln, ein Befehl, das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 gemäß den Anweisungen der Partei und des Staates umzusetzen, um die Bildung wieder auf ihre ursprünglichen Bildungsprinzipien zurückzuführen und den Schülern ihre Kindheit zurückzugeben.“

„Diese Arbeit erfordert große Ausdauer und Beharrlichkeit. Es werden viele Schwierigkeiten auf uns zukommen, daher müssen wir regelmäßig informieren und auf dem Laufenden bleiben, einen klaren Standpunkt vertreten, geeignete Arbeitsmethoden anwenden, vernünftig und einfühlsam sein, entschlossen sein und uns nicht mit den erzielten Ergebnissen zufrieden geben, sondern weiterhin zuhören und uns mit den Abteilungen und dem Ministerium abstimmen, um diese Arbeit gut zu erledigen“, sagte der stellvertretende Minister.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411