Über einen Zeitraum von 6 Wochen, in Wirklichkeit jedoch nur 1 Unterrichtsstunde pro Woche, hielten sowohl Lehrer als auch Schüler der Tran Dai Nghia Secondary and High School am 23. Oktober einen Sondervortrag über Volksliteratur mit vielen Überraschungen und interessanten Dingen.
Wie bringen Menschen aus dem Norden, der Mitte und dem Süden ihre Liebe zum Ausdruck?
Mit dem Thema „Die Merkmale von Volksliedern über die Liebe kennenlernen“ überraschte eine Gruppe von Schülern der Klasse 10A3 der Tran Dai Nghia Secondary and High School die Teilnehmer mit ihrer sorgfältigen Recherche und ihren Vergleichen auf einem Gebiet, das viele Menschen kennen, nämlich … Liebe.
Allerdings ist die Art und Weise, wie man in den drei Regionen Nord, Mitte und Süd seine Liebe ausdrückt, völlig unterschiedlich. Besonders in der Feudalzeit war es nicht notwendig, eine Liebesbeziehung direkt von Angesicht zu Angesicht zu beginnen, sondern sie wurde oft in Volksliedern verwendet, um wirklich lyrische Gefühle zum Ausdruck zu bringen.
Ein Drama
Im Norden sind ihre Liebe und Zuneigung aufgrund des tief in ihren Köpfen verankerten Etikettesystems und der Dorfregeln stark von Vernunft und moralischen Standards geprägt. Daher sind die Menschen im Norden in ihren Worten und Worten der Liebe mehr oder weniger gebunden.
Wenn sie über Liebe sprechen, verwenden sie daher oft die Bilder von Betel-Areca, Pflaume-Pfirsich, um ihre Liebe auszudrücken, etwa: „Jetzt fragt die Pflaume den Pfirsich/ Hat schon jemand den Rosengarten betreten?/ Die Pflaume fragt, der Pfirsich antwortet/ Der Rosengarten hat einen Weg, aber noch ist niemand hineingegangen.“
In der Zentralregion beeinflusst das Land mit seinen rauen Naturbedingungen auch das Konzept und den Ausdruck der Liebe der Menschen in Zentralchina in Volksliedern: „Du kommst zurück, um das Land zu hacken und Arekanüsse anzupflanzen/ Lass mich auf der einen Seite Betelbäume anpflanzen/ Wir sind wie ein Vogelpaar/ Gemeinsam bauen wir ein warmes Leben auf.“
Gleichzeitig sind die Menschen im Süden für ihre aufgeschlossene und großzügige Art bekannt. Daher ist auch die Art und Weise des Gefühlsausdrucks offen und intensiv: „Seit drei oder vier Monaten bin ich heimlich in dich verknallt, weil ich dich so klein und lieb sehe.“
Thema des Schülerberichts
Nguyen Truong Khanh Ha, Mitglied der Gruppe 10A3, erklärte die Themenwahl mit den Worten, Volksliteratur wirke sehr trocken und sei schwer zu verstehen, doch wenn man die Gelegenheit habe, sie eingehend zu studieren, entdecke man, dass sie sehr interessant und voller Emotionen sei.
„Jede Region hat eine andere Art, Liebe und Sehnsucht auszudrücken. Auch die Wahl des Themas entspricht unserer heutigen Zeit“, teilte Khanh Ha mit.
Eine Gruppe von Schülern der Klasse 10A1 wählte unterdessen ein „schwierigeres“ Thema, nämlich die spirituellen Prägungen des alten Volkes der Ede im Auszug „Dam San zieht aus, um die Sonnengöttin zu erobern“, während eine Gruppe der Klasse 10A2 das Thema „Das Göttersystem in der griechischen Mythologie“ wählte.
Unterschiede des allgemeinen Bildungsprogramms 2018
Frau Nguyen Thi Kim Phuong, eine Lehrerin an der Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia, sagte, dass die Schüler im alten Programm nur den Unterricht entsprechend der Programmverteilung und ohne Spezialthemen absolvierten. Dass es im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 Themen für jedes Fach gibt, gibt den Schülern die Voraussetzungen und die Zeit, sich eingehender mit den Wissensströmen zu befassen.
Dass es im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 Themen für jedes Fach gibt, gibt den Schülern die Voraussetzungen und die Zeit, sich eingehender mit den Wissensströmen zu befassen.
Bei der Volksliteratur waren die Lehrer überrascht, dass die Schüler großes Interesse daran hatten, sich die Themen für ihre Projekte selbst auszusuchen. Der Prozess der Themenauswahl, der gründlichen Recherche und der Durchführung von Recherchen inspiriert nicht nur die Literatur, sondern hilft den Schülern auch, ihr Bewusstsein zu schärfen. Themen, die fremd erscheinen, aber ganz nah sind und Leidenschaft und die Lust wecken, Neues zu entdecken.
„Durch das Studium der Literatur verstehen die Schüler mehr über Kultur und sind stolz auf die nationale Kultur. Viele wissenschaftliche Forschungsthemen entstehen beim Verfassen von Aufsätzen und Fachberichten, beispielsweise bei der Erforschung von Bräuchen und Praktiken oder der Bewahrung der Kultur des Volkes der Ede …“, sagte Frau Phuong.
Viele wissenschaftliche Forschungsthemen entstehen im Prozess der Themenfindung und Berichterstattung über Fachthemen.
Herr Ngo Van Dat, der Dozent, sagte, dass die Studenten bei der Themenfindung für die Abschlussarbeit und den Bericht alles selbst gemacht hätten, von der Ideenfindung über die Materialsuche und Recherche bis hin zur Präsentation des Berichts. Dies habe den Studenten bei der Erstellung des Essays sehr geholfen und ihnen ihr späteres Studium an der Universität erleichtert. Darüber hinaus werden im Programm 2018 auch Lesegewohnheiten, Gruppenarbeit und die Anwendung von Informationstechnologien vermittelt und die Ziele des Literaturunterrichts der 10. Klasse effektiv umgesetzt.
Laut Frau Tran Thi Hong Thuy, Rektorin der Tran Dai Nghia Secondary and High School, ist dies der erste Jahrgang der neuen Schule. Sie sind professionell und sicher beim Kommentieren von Bildern, beim Respektieren des Urheberrechts und beim Schreiben von Aufsätzen, Berichten usw.
„Anstatt traditionelle Tests absolvieren zu müssen, sorgen neue und kreative Lernformen für einen interessanten und effektiven Unterricht“, verriet Frau Thuy.
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Quelle: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm
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