„Explosive“ Literaturstunde des ersten Jahrgangs der Schüler der Tran Dai Nghia Secondary and High School

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Über einen Zeitraum von 6 Wochen, in Wirklichkeit jedoch nur eine Unterrichtsstunde pro Woche, hielten sowohl Lehrer als auch Schüler der Tran Dai Nghia Secondary and High School am 23. Oktober einen Sondervortrag über Volksliteratur mit vielen Überraschungen und interessanten Dingen.

Wie bringen die Menschen aus dem Norden, aus der Mitte und aus dem Süden ihre Liebe zum Ausdruck?

Mit dem Thema „Erfahren Sie mehr über die Merkmale von Volksliedern über die Liebe“ überraschte eine Gruppe von Schülern der Klasse 10A3 der Tran Dai Nghia Sekundar- und Oberschule die Teilnehmer mit ihrer sorgfältigen Recherche und ihren Vergleichen auf einem Gebiet, mit dem viele Menschen Erfahrungen gemacht haben, nämlich … der Liebe.

Allerdings ist die Art und Weise, Liebe auszudrücken, in den drei Regionen Nord, Mitte und Süd völlig unterschiedlich. Besonders im Feudalismus war es für den Beginn einer Liebesbeziehung nicht notwendig, diese direkt von Angesicht zu Angesicht auszudrücken, sondern wurde oft in Volksliedern verwendet, um wirklich lyrische Gefühle zum Ausdruck zu bringen.

Im Norden sind ihre Liebe und Zuneigung aufgrund des tief in ihren Köpfen eingeprägten Verhaltenssystems und der Dorfregeln stark von Vernunft und moralischen Maßstäben geprägt … Daher sind die Menschen im Norden in ihren Worten und Worten der Liebe mehr oder weniger gebunden.

Wenn sie von Liebe sprechen, greifen sie daher häufig auf die Bilder von Betel-Areca und Pflaume-Pfirsich zurück, um ihre Liebe auszudrücken, etwa so: „Jetzt fragt die Pflaume den Pfirsich:/ Ist schon jemand im Rosengarten?/ Die Pflaume fragt, der Pfirsich antwortet:/ Im Rosengarten gibt es einen Weg, aber noch ist niemand hineingegangen.“

In der Zentralregion beeinflusst das Land mit seinen rauen Naturbedingungen auch das Konzept und den Ausdruck der Liebe der Menschen in Zentralchina in Volksliedern: „Du kommst zurück, um das Land zu hacken und Areka-Nüsse anzupflanzen. Lass mich auf der einen Seite Betelbäume anpflanzen. Wir sind wie ein Vogelpaar. Gemeinsam bauen wir uns ein herzliches Leben auf.“

Gleichzeitig sind die Menschen im Süden für ihre aufgeschlossene und großzügige Art bekannt. Daher ist auch die Art und Weise des Gefühlsausdrucks offen und intensiv: „So klein und lieblich ich dich sehe, bin ich seit drei, vier Monaten heimlich in dich verknallt.“

Nguyen Truong Khanh Ha, Mitglied der Gruppe 10A3, erklärte die Themenwahl mit den Worten, Volksliteratur wirke sehr trocken und sei schwer „in den Kopf zu bekommen“. Wenn man jedoch die Gelegenheit habe, sich eingehend mit ihr zu befassen, entdecke man, dass sie sehr interessant und voller Emotionen sei.

„Allein die Art und Weise, Liebe und Liebessehnsucht auszudrücken, ist in jeder Region anders. Auch die Themenwahl entspricht unserer heutigen Zeit“, erzählt Khanh Ha.

Eine Gruppe von Schülern der Klasse 10A1 wählte unterdessen ein „schwierigeres“ Thema, nämlich die spirituellen Prägungen des alten Volkes der Ede im Auszug „Dam San zieht aus, um die Sonnengöttin zu besiegen“, während eine Gruppe der Klasse 10A2 das Thema „Das Göttersystem in der griechischen Mythologie“ wählte.

Unterschiede des allgemeinen Bildungsprogramms 2018

Frau Nguyen Thi Kim Phuong, eine Lehrerin an der Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia, sagte, dass die Schüler im alten Programm nur den Unterricht gemäß der Programmverteilung lernten, ohne Spezialthemen. Dass im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 in jedem Fach Themen vorhanden sind, gibt den Schülern die Voraussetzungen und die Zeit, sich eingehender mit den Wissensströmen zu befassen.

Im Bereich der Volksliteratur waren die Lehrer überrascht, dass die Schüler großes Interesse daran hatten, sich die Themen für ihre Projekte selbst auszusuchen. Der Prozess der Themenwahl, der gründlichen Recherche und der Durchführung von Recherchen inspiriert nicht nur die Literatur, sondern hilft den Schülern auch, ihr Bewusstsein zu schärfen. Themen, die fremd erscheinen und doch ganz nah sind, die Leidenschaft und die Lust wecken, Neues zu entdecken.

„Durch das Studium der Literatur verstehen die Schüler mehr über Kultur und sind stolz auf die nationale Kultur. Viele wissenschaftliche Forschungsthemen entstehen beim Verfassen von Aufsätzen und Fachberichten, beispielsweise bei der Erforschung von Bräuchen und Praktiken, der Bewahrung der Kultur des Volkes der Ede …“, sagte Frau Phuong.

Der Dozent, Herr Ngo Van Dat, sagte, dass die Studenten bei der Suche nach Themen für die Abschlussarbeit und den Bericht alles selbst gemacht hätten, angefangen mit der Ideenfindung, der Materialsuche, der Recherche bis hin zur Präsentation des Berichts. Dies habe den Studenten bei der Abfassung des Aufsatzes sehr geholfen und ihnen ihr späteres Studium erleichtert. Darüber hinaus werden im Programm 2018 auch Lesegewohnheiten, die Gruppenarbeit und die Anwendung von Informationstechnologien vermittelt sowie die Ziele des Literaturunterrichts der 10. Klasse effektiv umgesetzt.

Laut Frau Tran Thi Hong Thuy, Rektorin der Tran Dai Nghia Sekundar- und Oberschule, ist dies der erste Jahrgang der neuen Schule. Sie gehen professionell und souverän mit der Kommentierung von Bildern um, respektieren das Urheberrecht und schreiben Aufsätze, Berichte usw.

„Anstatt traditionelle Tests absolvieren zu müssen, sorgen neue und kreative Lernformen für einen interessanten und effektiven Unterricht“, verrät Frau Thuy.

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Quelle: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm