Berufsberatung und Schülerorientierung sind unverzichtbare Aktivitäten an allgemeinbildenden Schulen. Durch die Berufsberatung verbessern die Studierenden ihr Wissen, um geeignete Studienfächer und Karrieren zu wählen und vermeiden so, das Studium auf halbem Weg abzubrechen.
Es bestehen noch Defizite bei der Umsetzung und Koordinierung.
Laut Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung: Am 14. Mai 2018 genehmigte der Premierminister das Projekt „Berufsausbildung und Schülerorientierung in der Allgemeinbildung für den Zeitraum 2018–2025“ (Projekt 522). Das Projekt legt den Schwerpunkt auf Innovationen bei den Inhalten und Methoden der Berufsausbildung und verknüpft diese mit Produktionspraktiken und gesellschaftlichen Bedürfnissen. Gleichzeitig fördert es Maßnahmen, um Schüler der Sekundarstufe I und der Oberstufe in die Berufsausbildung zu integrieren.
Durch die Umsetzung des Projekts 522 zur Einführung von Berufsbildungsprogrammen an weiterführenden Schulen und Gymnasien wurden zahlreiche Ergebnisse erzielt, was einen wichtigen Fortschritt bei der Innovation der Allgemeinbildung in Richtung Berufsorientierung darstellt. Insbesondere auf der Sekundarschulebene erreichte der Anteil der Schulen, die Berufsbildungsprogramme anbieten, die eng mit der örtlichen Produktion, Wirtschaft und Dienstleistungspraxis verknüpft sind, 68,52 % und übertraf damit das gesetzte Ziel von 55 %. Auf der Highschool-Ebene führten 75,93 % der Schulen die Lösung ein und übertrafen damit das ursprüngliche Ziel von 60 %. Der Anteil der Schulen, deren Lehrer gleichzeitig Berufsberatung anbieten, erreichte auf Sekundarschulniveau 74,07 % und auf Gymnasiumniveau 77,78 % und übertraf damit das gesetzte Ziel.
Um das Bewusstsein von Schülern, Eltern und der Gesellschaft für die Bedeutung der Berufsausbildung und Studienorientierung zu stärken, wurden umfangreiche Berufsorientierungs- und Propagandaaktivitäten organisiert. Ein aktuelles Highlight ist die Integration des MINT-Unterrichts in die Unterrichtsfächer. Dadurch werden Schüler durch praktische Tätigkeiten in den Bereichen Naturwissenschaften, Ingenieurwesen, Technologie und Mathematik dabei unterstützt, ihre Berufslaufbahn frühzeitig zu erkennen und sich dafür zu entscheiden. Dies hat dazu beigetragen, die Einsatz- und Anpassungsfähigkeit der Studierenden für zukünftige Berufsfelder zu verbessern.
Trotz der Erzielung vieler bemerkenswerter Ergebnisse gibt es laut Direktor Nguyen Xuan Thanh bei der Umsetzung des Projekts noch immer viele Mängel und Probleme im Zusammenhang mit der mangelnden Synchronisierung zwischen den Regionen, Einschränkungen bei Dokumenten, Hilfsmitteln, Einrichtungen, Personalressourcen, Umsetzungskosten, der Koordination zwischen Schulen und Familien sowie dem Interesse und Bewusstsein der gesamten Gesellschaft.
Nach den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Daten zum Einschreibungszeitraum 2024 beträgt die Zahl der Kandidaten, die in der ersten Runde 2024 die Zulassung zur Universität bestätigen, 551.479 von insgesamt 673.586 zugelassenen Kandidaten. Somit liegt die Zahl der Kandidaten, die die Aufnahmeprüfung bestanden, die Schule jedoch im ersten Durchgang abgebrochen haben, bei etwa 122.000.
Tatsächlich kam es während der Zulassungsphase zu Universitäten und Hochschulen in den letzten Jahren häufig zu Fällen, in denen Schüler trotz guter Abiturprüfungen beschlossen, an Fachhochschulen oder Berufsschulen zu studieren, oder die Zulassung zu einer Universität zwar erhielten, ihre Einschreibung jedoch nicht bestätigten. Nicht wenige Studierende haben den Weg zur Berufsschule oder zum Studium im Ausland abgebrochen, weil sie erkannten, dass der gewählte Beruf nicht das Richtige für sie war.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, kommentierte: „Vor dem Hintergrund einer schnell alternden Bevölkerung müssen die Berufsausbildung und -orientierung für Schüler sorgfältig erforscht, grundlegend, systematisch, umfassend und kontextbezogen umgesetzt und in der Praxis angewendet werden.“
Vizeminister Pham Ngoc Thuong betonte die wichtige Rolle der Berufsausbildung und -orientierung für Studierende und erklärte, dass diese Arbeit in Wirklichkeit besser geleistet werden müsse, um eine Verschwendung der Humanressourcen des Landes zu vermeiden.
Veränderte Wahrnehmung der Berufsausbildung
Frau Dinh Thi Thuy Dung, Lehrerin an der Bat Bat High School (Hanoi), hat Schüler durch viele Prüfungsphasen begleitet und erklärte, dass Berufsberatung der „Schlüssel“ sei, der Schülern nach dem Abschluss viele Türen offen halte. Für Mittel- und Oberstufenschüler ist die Berufsberatung noch wichtiger. Heutzutage benötigen Studierende dringend Rat und Anleitung, um den richtigen Beruf zu wählen, der ihren Fähigkeiten, Interessen und sozialen Bedürfnissen entspricht. Den Studierenden muss auch bewusst sein, dass das College nicht der einzige Weg zum Erfolg ist. Wenn ihre akademischen Fähigkeiten den Anforderungen nicht genügen, können die Schüler andere Bereiche wählen, wie etwa eine Berufsausbildung, ein Studium im Ausland, den Export von Arbeitskräften usw. Die Berufsberatung sollte nicht erst am Ende des Schuljahres erfolgen, sondern kontinuierlich und während des gesamten Schuljahres durchgeführt werden.
Laut Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen, außerordentliche Professorin an der Thai Nguyen University of Education, wurden Berufsberatung und -orientierung für Studierende in jüngster Zeit flexibel umgesetzt und proaktiv in allgemeine Bildungseinrichtungen integriert. Die Berufsberatung erfolgt insbesondere durch den Unterricht kultureller Fächer, durch erlebnisorientierte Aktivitäten, die Organisation von Lernen durch Lernprojekte, Startup-Wettbewerbe, Wissenschaft und Technologie, MINT-Festivals usw.
Methoden der Berufsorientierung werden mit dem Ziel umgesetzt, eine freundliche Lernumgebung und problematische Situationen zu schaffen, um die Schüler zu ermutigen, aktiv an Lernaktivitäten teilzunehmen und ihre eigenen Fähigkeiten und Ziele zu entdecken. Setzen Sie eine Politik der differenzierten Bildung um, um den Schülern den Zugang zu Karrieren zu ermöglichen und sie auf die Ausbildungsphase qualifizierter Fachkräfte vorzubereiten.
Um die Berufsberatung zu verbessern, schlug Außerordentliche Professorin Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen vor, den Rechtsrahmen für die gestreamte Ausbildung zu verbessern, Strategien zur Unterstützung der Schüler zu entwickeln, Ausbildungsprogramme nach der High School zu verbessern, die Beteiligung der Gesellschaft und von Unternehmen zu fördern sowie die Wirksamkeit der gestreamten High-School-Ausbildung zu überwachen und auszuwerten. Darüber hinaus verbessert der Überwachungs- und Bewertungsmechanismus die Programmwirksamkeit.
Professor Nguyen Van Minh, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi, sagte, es sei notwendig, die Wahrnehmung der Berufsausbildung in der Gesellschaft zu ändern. Da das Wort „Karriere“ mit dem Wort „Laufbahn“ zusammenhängt, müssen wir uns sowohl auf die schulisch ausgerichteten Ausgangsbestimmungen für die Berufe als auch auf die Ausbildung nach der Ausbildung konzentrieren. Eine Berufsausbildung muss den Bedürfnissen der Gesellschaft entsprechen und Gerechtigkeit gewährleisten. Nur dann können wir die Wahrnehmung ändern und die Gesellschaft überzeugen.
Frau Nguyen Thi Thu Anh, ehemalige Rektorin der Nguyen Tat Thanh Secondary und High School, ist der Ansicht, dass Berufsbildung und -orientierung an den Bedürfnissen der Schüler ansetzen müssen. Sie erklärte, dass 100 % der Lehrer an den Schulen sich dieser Arbeit voll bewusst sein müssen, wenn die Schüler Bedürfnisse und Interesse an der Berufsorientierung haben sollen. Dies steht auch im Einklang mit der Ausrichtung und den Zielen des General Education Program 2018 …
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Quelle: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html
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