Schwerpunkt liegt auf der Förderung der Vorschulbildung in Industrieparks

Ho-Chi-Minh-Stadt verbessert die Wirksamkeit politischer Maßnahmen zur Förderung der Vorschulbildung in Industrieparks.

Herausforderungen im Personalwesen

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DET) von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es in der gesamten Stadt im Oktober 2024 3.281 Vorschuleinrichtungen. Davon gibt es 1.261 Schulen und 2.020 freie Krippengruppen, Kindergärten und Vorschulklassen. Besonders hervorzuheben ist der hohe Anteil der Vorschuleinrichtungen in Gebieten mit Industrieparks und Freihandelszonen, der mit 771 Schulen und 1.590 Krippengruppen, Kindergartenklassen und unabhängigen Vorschulklassen bis zu 61,14 % beträgt.

Laut Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung (Abteilung für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh), ist die Zahl der Kinder, die in nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen lernen, und der Lehrer, die dort arbeiten, höher als im öffentlichen System. Dies gilt nicht nur für Gebiete mit Industrieparks, sondern auch für Gebiete ohne Industrieparks.

Die starke Entwicklung des nicht-öffentlichen Vorschulbildungssystems zeigt die wichtige Rolle des privaten Sektors bei der Deckung des wachsenden Bedarfs der Stadt an Vorschulbildung. Allerdings ergeben sich daraus auch Anforderungen an das Qualitätsmanagement und die Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs aller Kinder zur Vorschulbildung.

Obwohl die Zahl der Vorschuleinrichtungen rasch zunimmt, bleibt die Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl und Qualität der Lehrkräfte eine große Herausforderung. Viele Kindergärten, insbesondere im nicht-öffentlichen Bereich, leiden unter einem Mangel an Lehrkräften oder an Lehrkräften, die die fachliche Qualifikation nicht erfüllen.

Als Ursachen für diese Situation können genannt werden: hoher Arbeitsdruck, dem Arbeitsaufwand nicht angemessenes Gehalt und das Fehlen spezifischer Fördermaßnahmen für Erzieherinnen und Erzieher. Dies erfordert bahnbrechende Maßnahmen, um qualifizierte Lehrkräfte anzuwerben und zu halten, insbesondere in Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

Schaffen Sie eine gute Lernumgebung für Kinder

In jüngster Zeit hat Ho-Chi-Minh-Stadt zahlreiche spezifische Unterstützungsmaßnahmen erlassen, um die Qualität der Vorschulerziehung zu entwickeln und zu verbessern. Der Schwerpunkt dieser Maßnahmen liegt nicht nur auf der Unterstützung von Einrichtungen, sondern auch auf der Verbesserung der Lebensbedingungen und Einkommen der Lehrer.

Eine der wichtigsten Richtlinien ist die Resolution 27/2021/NQ-HDND vom 9. Dezember 2021. Diese gilt als eine der wichtigsten Richtlinien und konzentriert sich auf unabhängige Vorschulen in Industriegebieten, in denen über 30 % der Kinder Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern sind, die in Industriegebieten arbeiten.

Die Resolution 27/2021/NQ-HDND hat in den letzten drei Jahren bedeutende Ergebnisse für die Vorschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt gebracht.

Konkret erhalten diese Einrichtungen Unterstützung für die Reparatur von Ausrüstung und Anlagen in Höhe von jeweils 20 bis 50 Millionen VND. Die Richtlinie trägt dazu bei, die Lernumgebung zu verbessern und die finanzielle Belastung nichtöffentlicher Einrichtungen zu verringern.

Darüber hinaus werden Kinder von Arbeitnehmern mit 160.000 VND/Monat für bis zu neun Monate im Jahr unterstützt, während Lehrer an privaten Einrichtungen mit 800.000 VND/Person/Monat unterstützt werden, was dazu beiträgt, das Einkommen zu verbessern und Lehrer zu halten.

Nach fast drei Jahren wurden aufgrund dieser Resolution mehr als 1 Milliarde VND für Vorschuleinrichtungen ausgegeben, 12,6 Milliarden für Kinder und 2,6 Milliarden für Lehrer. Die Stadt investierte außerdem in den Bau von 33 neuen Schulen und die Reparatur von 577 Schulen, mit Gesamtkosten von fast 1.800 Milliarden VND.

Diese Zahlen zeigen, dass der Stadt die Verbesserung der Lernbedingungen für Vorschulkinder ein besonderes Anliegen ist. Investitionen in Einrichtungen schaffen nicht nur ein besseres Lernumfeld, sondern tragen auch dazu bei, die Qualität der Vorschulbildung allgemein zu verbessern.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/tp-ho-chi-minh-tap-trung-ho-tro-giao-duc-mam-non-cac-khu-cong-nghiep.html