Strengere Standards für die Ausgabe in Fremdsprachen

Viele Studierende im letzten Studienjahr können ihren Abschluss nicht rechtzeitig machen, weil sie „Schulden“ für Fremdsprachenzertifikate haben. Um dieser Situation Einhalt zu gebieten, bieten Universitäten innovative Lösungen für die Ausbildung und Beurteilung an, um die Fremdsprachenkenntnisse der Studierenden zu verbessern.

Gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird zur Bewertung der Leistungen von Universitätsstudenten der vietnamesische Fremdsprachenkompetenzrahmen (VSTEP-Zertifikat) angewendet, der unter der Entscheidung Nr. 1982/QD-TTg im Jahr 2016 ausgestellt wurde. Dementsprechend müssen Universitätsstudenten Englischkenntnisse auf Niveau 3/6 erreichen, was dem Niveau B1 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen – GER oder IELTS 5.0 entspricht. Das B1-Zertifikat ist der Mindeststandard, den die meisten Universitäten zur Beurteilung der Fremdsprachenleistung anwenden. Die Sprachindustrie befindet sich gemäß dem vietnamesischen Fremdsprachenkompetenzrahmen auf Stufe 5.

Darüber hinaus gibt es an jeder Universität unterschiedliche Anpassungen an die Standards für die fremdsprachigen Leistungen. einschließlich der Umwandlung internationaler Zertifikate wie IELTS, TOEIC, TOEFL und anderer Sprachzertifikate. Die Schüler können sich für eines dieser Zertifikate entscheiden oder eine schulinterne Prüfung ablegen, um sich für den Abschluss zu qualifizieren.

Für den Abschluss der Hanoi University of Science and Technology ist von den Studierenden ein TOEIC-Ergebnis von 500 oder höher erforderlich. Darüber hinaus müssen die Studierenden auch Fremdsprachenstandards entsprechend der erworbenen Leistungspunkte erfüllen; Die Schule begrenzt den Lernumfang für Studierende, die die Fremdsprachenstandards nicht erfüllen, oder verlangt von den Studierenden, dass sie für ihre Abschlussarbeit die Englischstandards erfüllen. Statistiken zeigen, dass jedes Jahr nur etwa 70 % der Studierenden rechtzeitig ihren Abschluss machen. Tausende von Studierenden wurden von der Schule verwiesen, mussten Kurse nachzahlen oder erfüllten die Anforderungen an die Englischkenntnisse nicht und konnten ihren Abschluss nicht machen.

Die University of Finance and Marketing berichtete, dass jedes Jahr etwa 20 % der Studierenden die Englisch-Ausgabestandards nicht erfüllen. Mittlerweile erfüllen mehr als 20 % der Studierenden der Ho Chi Minh City University of Law diesen Standard. Es ist bekannt, dass der Englisch-Ausgabestandard der Schule 450 TOEIC-Punkte für das allgemeine System und 650 Punkte für das hochwertige System beträgt.

Tatsächlich liegen die Englisch-Ergebnisstandards vieler Schulen im Vergleich zur europäischen Benchmark-Score-Vergleichstabelle nur auf durchschnittlichem Niveau, dennoch gibt es viele Schüler, die Schwierigkeiten haben, die erforderlichen Standards zu erfüllen und ihren Abschluss später machen. Einer der Gründe dafür ist, dass die Studierenden denken, dass Zertifikate in der Regel nur zwei Jahre gültig sind und sich deshalb erst im dritten und vierten Jahr auf deren Überprüfung konzentrieren. Aus verschiedenen Gründen, wie z. B. Teilzeitarbeit, Angst vor dem Erlernen von Fremdsprachen usw., kommen die Studierenden jedoch immer noch nicht so schnell mit dem Abschluss ihrer Zertifikate voran. Mangelnde Eigeninitiative bei der Studienplanung und persönliche Subjektivität hindern viele Studierende daran, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern.

Es ist eine Tatsache, dass die meisten Schüler Englisch bereits in sehr jungen Jahren in der Schule lernen, mit Pflichtprogrammen gemäß dem aktuellen allgemeinen Bildungsprogramm und Wahlprogrammen. Aufgrund überfüllter Klassenzimmer und unzureichender Einrichtungen für den Fremdsprachenunterricht gibt es jedoch trotz jahrzehntelangem Lernen immer noch Schüler, die weder Englisch hören noch sprechen können.

Dr. Le Nguyen Quoc Khang, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City Open University, erklärte, die Lösung der Schule bestehe darin, dass die Schüler gleich nach der Aufnahme in Fremdsprachen geprüft und dann entsprechend ihrer Fähigkeiten und Kompetenzstufen klassifiziert und in Klassen eingeteilt würden. Die Schule wählt Dozenten aus, die über geeignete Lehrmethoden verfügen, damit die Schüler ihre Fremdsprachenkenntnisse verbessern können. So können sie nicht nur problemlos ihren Abschluss machen, ohne die Standards für Fremdsprachenkenntnisse zu erfüllen, sondern auch die Fremdsprachenkenntnisse der Arbeitgeber erfüllen. Ziel der Schule ist es, eine Grundlage und ausreichendes Fremdsprachenkapital für die Kommunikation (Hören – Sprechen) bei der Ausbildung von Humanressourcen für einen offenen und integrierten Arbeitsmarkt sicherzustellen.

„

Um die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler zu verbessern, muss die Schule laut Associate Professor Dr. Pham Thi Hoang Anh, stellvertretender Direktor der Banking Academy, den Fremdsprachenlehrplan erneuern, die Schüler nach ihrem Niveau einteilen und Fremdsprachenkurse auf verschiedenen Niveaus organisieren, damit die Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten lernen können. Der Lehrplan sollte praxisorientiert sein und die Lehrinhalte sollten auf die Entwicklung von Fremdsprachenkenntnissen in realen Situationen ausgerichtet sein. Die Beurteilung muss außerdem umfassend erneuert werden und die Fähigkeiten zum Zuhören, Sprechen, Lesen und Schreiben einschließen.

Quelle: https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html