GEDANKEN UND FRAGEN DER ELTERN
Obwohl die Schulen vor der Umsetzung Umfragen durchgeführt und Eltern konsultiert haben, ist die Wirksamkeit dieser mit externen Partnern verknüpften Fächer - wie das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sie als „Schulprogramme“ bezeichnet - noch immer unklar und für die Eltern sogar verwirrend.
In letzter Zeit haben Reporter der Zeitung Thanh Nien viele Petitionen, Briefe und Fragen von Eltern zum Stundenplan der Grundschulen erhalten. „Wenn wir uns nicht für Fächer wie mathematisches Denken, Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch oder Englisch mithilfe von Software anmelden … dann wissen wir nicht, was unser Kind zu dieser Zeit tun wird. Werden seine Freunde dann einfach nur herumsitzen und nichts tun? Aber wenn wir uns für alle Fächer anmelden, müssen wir jeden Monat einen hohen Geldbetrag bezahlen. Die Grundschule ist vom Staat schulgeldfrei, aber wenn wir alle freiwilligen Fächer in diesem Schulprogramm absolvieren, ist die monatliche Zahlung des Schülers nicht gering“; „Wir sind der Meinung, dass Schüler, die das General Education Program (GEP) 2018 absolvieren, jetzt gemeinsame Fächer belegen und für den Lehrplan der Schule extra bezahlen müssen. Aber wenn sie diese Fächer nicht belegen, können sie dann die im GEP 2018 festgelegten Ziele erreichen?“; Wie trägt das allgemeine Bildungsprogramm 2018 dazu bei, die Qualitäten, das Denken und die Kreativität von Schülern und Lehrern zu entwickeln, und was sind die Herausforderungen?“ Das sind die Gedanken vieler Eltern von Grundschülern in Ho-Chi-Minh-Stadt heute.
" LÜCKENBEREICH AUSFÜLLEN" ?
Der Direktor einer öffentlichen Grundschule im Zentrum von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass diese Schule das Glück habe, über eine umfassende Palette geräumiger und moderner Einrichtungen mit genügend Klassenzimmern, Veranstaltungsräumen, Spielplätzen, Computern, WLAN-Abdeckung, Unterrichtsmaterialien sowie einem Team junger Lehrer und Mitarbeiter mit Kenntnissen in Informationstechnologie zu verfügen, um eine reibungslose Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu gewährleisten. Die Schule holt bei der Umsetzung von Bildungsplänen und Schulprogrammen (internationale Informatikfächer, MINT, Lebenskompetenzen, Englisch durch naturwissenschaftliche Mathematik, Englisch mit Ausländern …) auch die Zustimmung der Eltern ein.
Stundenplan der Grundschule 2 Unterrichtsstunden pro Tag, in denen die Unterrichtsfächer gemäß dem Lehrplan abwechselnd mit anderen Unterrichtsfächern unterrichtet werden
Er räumte jedoch ein, dass es „sehr schwierig ist, das allgemeine Bildungsprogramm 2018 in Schulen wirksam zu gestalten, in denen die Ausstattung und das Lehrpersonal nicht gewährleistet sind.“ Sie analysierte beispielsweise Folgendes: Wenn eine Grundschulklasse 50 bis 53 Schüler/Klasse hat (die Grundschulordnung schreibt 35 Schüler/Klasse vor), es nicht genug Unterrichtsräume gibt, um 100 % der Schüler zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu ermöglichen, und es an Lehrern für Englisch, Musik, Kunst, Informatik mangelt … dann ist es für den Klassenlehrer sehr schwierig, alle Anforderungen des Schulbuchs zu erfüllen und das Ziel einer umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten, Eigenschaften und Stärken der Schüler sicherzustellen.
Einige Leser der Zeitung Thanh Nien glauben, dass freiwillige Fächer im Schullehrplan eine Möglichkeit sind, „Lücken zu schließen“ und die 7 Unterrichtsstunden pro Tag zu füllen, die laut dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für die Grundschule vorgeschrieben sind. Warum können die Schüler in diesen Stunden nicht Mathematik und Vietnamesisch wiederholen und sich selbst weiterbilden wie im vorherigen Programm von 2006? Wir haben dieses Thema angesprochen und der oben genannte Schulleiter hat drei Hauptideen vorgebracht: Erstens ergänzt das Schulprogramm das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und hilft den Schülern bei einer umfassenden Entwicklung. Insbesondere in besonderen städtischen Gebieten wie Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die Schüler gefördert und ihre Kenntnisse in Englisch, Informationstechnologie, MINT usw. verbessert werden.
Zweitens lernen Schüler der 1. und 2. Klasse laut dem General Education Program 2018 25 Unterrichtsstunden pro Woche; Schüler der 3. Klasse lernen 28 Unterrichtsstunden pro Woche; Schüler der 4. und 5. Klasse lernen 30 Unterrichtsstunden pro Woche. Grundschüler lernen 7 Unterrichtsstunden/Tag, 2 Sitzungen/Tag. Wenn Sie gemäß den oben genannten Bestimmungen ausschließlich die Pflichtfächer des Studiengangs studieren, ist ein zeitlicher Aufwand von mehr als 3 Tagen bzw. mehr als 4 Tagen/Woche ausreichend. Was also werden die Studierenden in der verbleibenden Zeit tun?
Drittens fragten die Eltern auch, warum es in den Extrastunden keine unterrichtliche Stoffwiederholung für die Schüler gab. Aber auch für Grundschullehrer gilt die Regelung, dass sie 23 Unterrichtsstunden pro Woche haben müssen. Wenn sie mehr als eine Unterrichtsstunde unterrichten, gelten sie nicht als Überstunden (wenn sie Überstunden machen wollen, müssen sie bestimmte Vorschriften einhalten). Wer bezahlt also die Lehrer?
Anstatt Verknüpfungen herzustellen, brauchen wir Strategien, die es den Lehrern ermöglichen, sich selbst zu unterrichten.
Viele Menschen fragen sich, ob Lehrer in Schulen Unterrichtspläne organisieren und das Schulprogramm unterrichten können, anstatt zusammenzuarbeiten? Der Direktor einer Schule in einem zentralen Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte: „Mit einem Team gut ausgebildeter Lehrer sind wir durchaus in der Lage, den Schülern MINT-Fächer, Lebenskompetenzen oder Fremdsprachen sowie Sport- und Kunstclubs beizubringen. Mit dieser Methode ist auch der für jedes Fach eingenommene Geldbetrag geringer als bei der Zusammenarbeit mit einer externen Einheit, die Eltern können sich außerdem über den Unterrichtsplan und das Programm sicher sein und gleichzeitig zusätzliche Einnahmen für das Lehrerteam und das Personal erzielen. Wir brauchen jedoch Mechanismen, Richtlinien, die den Weg ebnen, spezifische Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung oder des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dafür. Ich denke, dies ist heute auch ein Anliegen vieler öffentlicher Bildungseinrichtungen.“
C MUSS DARAUF ACHTEN, WIE ES GEHT
Der Direktor einer anderen Grundschule in Thu Duc City (HCMC) sagte, dass HCMC eine dynamische Stadt sei, die in puncto Innovation und Kreativität in Bildung, Wirtschaft und anderen Bereichen führend sei. Innovationen in Schulprogrammen müssten daher auch aus einer positiven Perspektive betrachtet und mehrdimensional bewertet werden. Laut dieser Person zielen alle Schulprogramme darauf ab, das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zu ergänzen und Kindern dabei zu helfen, Fremdsprachen, Denken und Erfahrungen zu entwickeln. „Aus politischer Sicht halte ich das für richtig. Man muss sich jedoch auf den Weg und die Methoden der Einheiten konzentrieren. Wenn die Einheiten nicht kommunizieren, damit die Eltern das Programm verstehen, den Eltern die guten Punkte, die Vorteile des Programms sowie die Wirksamkeit des Programms aufzeigen und während der Anwendung öffentliche und transparente Meinungen einholen, kann es leicht zu Konflikten und Wellen der Opposition kommen“, sagte diese Person.
Eltern machen sich Sorgen über den Stundenplan der Grundschule mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag, in dem Fächer gemäß dem Schulprogramm abwechselnd mit anderen Fächern unterrichtet werden.
Dieser Schulleiter fügte hinzu: „Alles Neue wird höchstwahrscheinlich auf Kontroversen stoßen. Je neuer die Richtlinien und Leitlinien sind, desto vorsichtiger müssen die Verantwortlichen sein, sich viele Seiten anhören und an den Bildungszielen festhalten. Und wir müssen offen zugeben, dass die Ziele der Grundschulbildung heute andere sind als vor 10 oder 20 Jahren.“ Der Reporter fragte: „Wenn Schüler aus wirtschaftlich schwierigen Verhältnissen nicht an Schulprogrammen teilnehmen können, bedeutet das dann, dass sie keine Möglichkeit haben, die umfassenden Ziele zu erreichen, die im Schulprogramm festgelegt sind?“ Diese Person antwortete: „Normalerweise schafft jede Bildungseinrichtung immer maximale Bedingungen, damit die Schüler auf faire Weise Zugang zu Bildung erhalten. Wenn Schüler wirklich schwierige Umstände haben, lässt die Schule sie diese Fächer kostenlos studieren. Die Einrichtungen haben auch flexible Lösungen. Wenn Schüler diese Fächer nicht studieren, wird ihnen das Lesen von Büchern und das Lernen von Lektionen in der Bibliothek unter Aufsicht des Bibliothekars ermöglicht. Andernfalls, wenn Schüler von ihren Eltern aus anderen Gründen proaktiv daran gehindert werden, diese Fächer zu studieren, ist dies die Entscheidung jeder Familie.“ (fortgesetzt werden)
Das Konzept von Haupt- und Nebenfächern existiert nicht mehr.
In einer Antwort an die Presse betonte ein Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass ab dem Schuljahr 2024–2025 die Regelung auf zwei Unterrichtseinheiten pro Tag gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 auf der gesamten Grundschulstufe gelte. Das Konzept von formellen und außerschulischen Aktivitäten innerhalb der Dauer von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag gebe es also nicht mehr.
Diese Person sagte, dass gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf der Grundschulstufe 100 % der Schüler zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren werden, um ihre Qualitäten und Fähigkeiten entsprechend den im Programm festgelegten Zielen zu üben und zu entwickeln. Aus diesem Grund müssen Grundschulen den Unterricht an zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren. Das Konzept von Unterrichtsstunde 1, Unterrichtsstunde 2 sowie die Auffassung, dass der Vormittag dem Hauptlehrplan und der Nachmittag dem außerschulischen Programm gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 gewidmet ist, ist nicht mehr zeitgemäß.
Laut dem Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt ist das Schulprogramm auf der Grundschulstufe Teil des Lehrplans jeder Schule, der zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umfasst. Das Schulprogramm ergänzt und geht Hand in Hand mit der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und kann nicht davon getrennt werden, wenn wir die Ziele des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 bestmöglich erreichen wollen. Die Teilnahme von Grundschülern am Schulprogramm ist das Recht jedes Schülers. Es hilft ihnen, ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu formen und zu entwickeln und stattet sie mit den notwendigsten Fähigkeiten in Informationstechnologie, Fremdsprachen, Lebenskompetenzen usw. aus, um nicht nur den Lernanforderungen in der Grundschule, sondern auch auf den nächsten Bildungsstufen gerecht zu werden.
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Quelle: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm
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