Wenn Eltern diese 5 Sätze oft sagen, ist die Wahrscheinlichkeit höher, dass ihre Kinder schlechte Noten bekommen.

GĐXH – Wenn ein Kind Lernschwierigkeiten hat oder bei einem Test schlecht abschneidet, muss die Ursache dafür nicht unbedingt in der Begabung des Kindes liegen.

Vor einiger Zeit wurde in einem chinesischen Wohnhaus im Aufzug ein Hinweis mit folgendem Inhalt angebracht: „Stören Sie Ihre Nachbarn nicht mehr.“

Es ist bekannt, dass eine Mutter ihr Kind oft anschreit und schimpft, während sie ihm bei den Hausaufgaben hilft.

Trotz vieler Mahnungen verfällt dieser Elternteil immer noch in alte Gewohnheiten, was es für die Menschen in seinem Umfeld schwierig macht, Frieden zu finden.

Tatsächlich wird jeder, der schon einmal einem Kind Nachhilfe gegeben hat, verstehen, warum es sich „am Kopf kratzen“, „sich selbst die Hände binden“ oder „den Kopf in den Kühlschrank stecken“ muss.

In Foren wird das Thema Nachhilfe für Kinder immer wieder lebhaft diskutiert und die vielen lustigen und traurigen Situationen, die geteilt werden, stoßen bei anderen Eltern stets auf tiefes Mitgefühl.

Obwohl ich mich tausendmal daran erinnert habe, tief durchzuatmen und ruhig zu bleiben, wenn ich meine Kinder unterrichte, verstehe ich es manchmal immer noch nicht. Die Kinder sind abgelenkt und die Erwachsenen scheinen ihre gesamte Energie zu verlieren und wütend auf sie zu werden.

Aber es gibt kein Kind, das nicht ein guter Schüler sein möchte, genauso wie es keinen Erwachsenen gibt, der nicht viel Geld verdienen möchte.

Wenn ein Kind Lernschwierigkeiten hat oder in einem Test eine schlechte Note bekommt, können die Ergebnisse umso schlechter ausfallen, je mehr die Eltern es schelten.

Bei Kindern, die häufig verbalen Angriffen ausgesetzt sind, schrumpft die Größe des Hippocampus im Gehirn und ihr Gedächtnis und ihre Reaktionsgeschwindigkeit nehmen ab! Illustration

Frau Duong, eine langjährige Lehrerin in Shanghai (China), erzählte: „Nach vielen Jahren als Lehrerin werde ich von Eltern oft zu den Schwierigkeiten bei der Kindererziehung befragt: ‚Mein Kind antwortet immer ‚Ich weiß nicht‘ und will nicht reden.“ „Egal, was die Eltern sagen, sie hören nicht zu, sondern sie hören zu, was die anderen sagen“; „Wenn wir zu viel erklären, ist das Kind verärgert, wenn wir weniger sagen, haben wir Angst, dass das Kind auf Abwege gerät. Das ist wirklich schwierig.“

Obwohl es viele Probleme gibt, haben sie alle eine gemeinsame Ursache: Kommunikationsprobleme. In der Eltern-Kind-Kommunikation kommt es häufig vor, dass die Eltern trotz guter Absichten nicht die gewünschten Ergebnisse erzielen.

Eine Mutter sagte, dass sie außerdem Druck auf die Noten ihres Kindes ausgeübt und ihn gezwungen habe, zu den drei Besten der Klasse zu gehören. Die Klassenlehrerin ihrer Tochter betonte jedoch im Elterngespräch immer wieder, dass Lebensbildung wichtiger sei als Prüfungsbildung.

Wenn Kinder Lernschwierigkeiten haben, sollten Eltern Mitgefühl für sie haben, das Problem erkennen und es dann lösen. Bitte schimpfen Sie nicht mit Ihrem Kind, wenn Sie sein Ergebnis oder seine falsche Antwort sehen. Jedes Kind, das die Prüfung nicht besteht, ist bereits sehr besorgt.

Wenn Eltern zu Hause oft diese beiden Sätze sagen, bekommen ihre Kinder leicht schlechte Noten:

1. „Warum bin ich nicht so gut wie andere?“

Wirklicher Gedanke: „Sie müssen von den Stärken anderer lernen.“ Kinder verstehen: „Ich bin nicht so gut wie andere, in den Augen meiner Eltern bin ich immer minderwertig.“

Eine beliebte Frage auf Zhihu lautet: „Meine Eltern vergleichen mich immer mit anderen Freunden, bin ich wirklich schlecht?“. Eine Antwort hat mich tief berührt: „Nein, du bist großartig, deine Eltern ermutigen dich nur auf die falsche Art und Weise.“

Anstatt die Schwächen hervorzuheben, sollten Sie sich auf die Stärken Ihres Kindes konzentrieren. Wenn ein Kind beispielsweise schüchtern ist und sich nicht gerne ausdrückt, aber gerne liest, ermutigen Sie es, aufzuschreiben, was es gelesen und worüber es nachgedacht hat, und es dann auszudrücken.

Jedes Kind hat seine individuellen Stärken, die auf vielfältige Weise mit Lernmethoden verknüpft werden können. Das Prinzip der kreativen Kommunikation besagt: Es sollte auf die psychologischen, emotionalen und intellektuellen Unterschiede jedes Einzelnen geachtet werden.

2. „Wenn Sie das nächste Mal einen solchen Test machen, kommen Sie nicht nach Hause.“

Tatsächlich ist der Wissenserwerb auf der Grundschulstufe nicht schwierig. Solange die Kinder genügend Lernmotivation haben, können sie gute Ergebnisse erzielen. Der Grund für die schlechten Prüfungsergebnisse vieler Schüler liegt in mangelnder Motivation und mangelnden Lernmethoden.

Doch die Eltern sind sich dessen nicht bewusst und schimpfen jedes Mal sofort mit ihren Kindern, wenn sie schlechte Noten bekommen.

Mit der Zeit bleiben diese möglicherweise unbeabsichtigten bösen Worte im Gedächtnis der Kinder hängen und bilden einen unlösbaren „Knoten“.

Dies beeinträchtigt nicht nur die Eltern-Kind-Beziehung, sondern führt auch dazu, dass Kinder sich selbst vernachlässigen und ihre Noten schlechter werden.

Ganz zu schweigen davon, dass der Satz „Wenn du das nächste Mal so einen Test machst, komm nicht nach Hause“ von Kindern so verstanden wird: „Eltern lieben und wollen mich nur erziehen, wenn ich gute Noten habe. Sonst bin ich nutzlos und der Fürsorge nicht würdig.“

Darüber hinaus sind Eltern, die ihre Kinder häufig schimpfen, für die Kinder äußerst schädlich. Die Gehirnforschung hat außerdem bestätigt, dass bei Kindern, die über einen langen Zeitraum von ihren Eltern gescholten werden, die Amygdala im Gehirn, die für die Verarbeitung von Emotionen wie Wut und Angst zuständig ist, ständig stimuliert wird, was dazu führt, dass sich die Kinder jederzeit und überall leicht erschrecken. Wie kann ein Kind, das lange Zeit Angst hat, gute Ergebnisse erzielen?

Untersuchungen der Harvard University haben außerdem bestätigt, dass bei Kindern, die häufig verbaler Gewalt ausgesetzt sind, die Größe des Hippocampus im Gehirn schrumpft und ihr Gedächtnis sowie ihre Reaktionsgeschwindigkeit nachlassen!

Aus diesem Grund glauben manche Eltern, dass sich die Noten ihrer Kinder nicht verbessern würden, egal wie sehr sie sie schimpfen oder schlagen. Denn in Wirklichkeit ist das Schimpfen auf Kinder nie der richtige Weg, um Probleme grundlegend zu lösen.

3. „Nur spielen können, lernen ohne Geist“

Echter Gedanke: „Denke beim Lernen nicht ans Spielen, dann machst du Fortschritte.“ Kinder verstehen: „In den Augen meiner Mutter bin ich nur eine Lernmaschine, sie ist nur zufrieden, wenn ich nur lerne.“

Als Mutter glaube ich immer an das Prinzip „Gut spielen, gut lernen“. Dies ist ein positiver Kreislauf: Nach dem Spielen können Sie sich gut ausruhen, mit gutem Geist lernen, effektiver lernen und haben dann mehr Zeit zum Spielen.

Manager Stephen Covey betonte: „Körperliche Bewegung kann Stress regulieren und Eigeninitiative entwickeln.“ Beim Spielen geht es nicht darum, Kinder zu verwöhnen, sondern ihnen zu ermöglichen, den Stress des Lernens abzubauen und neue geistige Energie zu tanken.

Sowohl beim Lernen als auch beim Spielen sollte das Prinzip „Wichtige Dinge zuerst“ befolgt werden. Stellen Sie das Wichtigste an erste Stelle: Haben Sie Spaß und lernen Sie fleißig. Kombinieren Sie beides für beste Ergebnisse.

Je mehr Belohnungen, desto schneller macht das Kind Fortschritte. Umgekehrt neigen Kinder bei Unterschätzung eher dazu, sich das zu eigen zu machen, von „kann ich“ zu „kann ich absolut nicht“. Illustration

4. „Leute wie Sie können in Zukunft nur noch den Boden fegen“

Sicherlich haben viele Menschen diesen Satz schon einmal gesagt oder gehört. Zunächst könnte das Kind einwenden: „Ich werde die Straße nicht fegen!“

Als die Eltern später häufiger mit ihnen sprachen, erhoben sie im Grunde keine Einwände mehr und fegten die Straße einfach, wenn sie wollten.

Die ursprüngliche Absicht der Eltern bestand vermutlich darin, mit „motivierenden Methoden“ die Lernfreude zu wecken.

Wenn man diese Worte zu oft hört, motiviert das Kinder leider nicht nur nicht, sondern lässt sie auch annehmen, dass aus ihnen als Erwachsene nichts Großes werden wird.

Kinder in der Grundschule sind dabei, ihr Selbstwertgefühl aufzubauen und zu entwickeln. Die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und zum Selbstverständnis ist bei Kindern noch nicht vollständig ausgeprägt. Wenn Eltern immer sagen, dass sie als Erwachsene nur noch den Boden fegen dürfen, dann definieren sie sich tatsächlich über diese Tätigkeit.

Wenn Kinder Fehler machen, Fragen falsch beantworten oder Prüfungen nicht bestehen, sollten Eltern sie daher nicht blind beschimpfen. Als Erstes müssen Sie Wege finden, die Lernmotivation Ihres Kindes zu wecken, es mit positiver Sprache anzuleiten, seine Gefühle nachzuempfinden und ihm zu vermitteln, dass es gut lernen kann.

Zweitens: Finden Sie die wahren Probleme beim Lernen Ihres Kindes heraus, konzentrieren Sie sich dann auf ein bestimmtes Problem und erstellen Sie einen individuellen Lernplan für Ihr Kind, damit es weiter üben kann. Vergessen Sie nicht, jede kleine Anstrengung Ihres Kindes zu loben, um es zu motivieren.

5. „Mach das noch mal, du Idiot!“

Echter Gedanke: „Wenn ich härter arbeite, kann ich Erfolg haben.“ Kinder verstehen: „Ich bin ein Versager.“

Wenn Kinder mit einigen Misserfolgen konfrontiert werden, sind sie schnell frustriert. Wenn die Eltern das Kind in diesem Moment nicht ermutigen und das Gefühl des Versagens nicht richtig gelenkt und abgebaut wird, kann es sein, dass es unsicher und schüchtern wird und sich weigert, es noch einmal zu versuchen.

Es gibt ein Sprichwort: „Nutzen Sie Ihre Emotionen nicht, um das Versagen Ihres Kindes zu kritisieren.“ Wenn Kinder scheitern, sollten Eltern in der Kommunikation das Prinzip „vom Endziel ausgehen“ anwenden: Das Ziel besteht darin, den Kindern zu helfen, das nächste Mal nicht zu scheitern, aus dem aktuellen Misserfolg Lehren zu ziehen und weiter zu experimentieren, anstatt Emotionen zur Kommunikation zu verwenden.

Verwenden Sie im Alltag beispielsweise eine „Lupe“ statt einer „Kurzsichtbrille“, um kleine Fehler Ihres Kindes zu ignorieren und es oft zu loben: „Ich sehe, du hast dich verbessert, willst du es noch einmal versuchen?“.

Kinder sind unabhängige Individuen, die Respekt, Verständnis und Vertrauen brauchen. Sie brauchen gleichberechtigte Kommunikation und Interaktion, um Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen und Unabhängigkeit zu entwickeln. Dies ist die stärkste Unterstützung für Kinder, wenn sie in die Zukunft blicken.

Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm