„Es gab schon immer Sonderklassen, und sie können nicht abgeschafft werden“

TPO – Dr. Giap Van Duong sagte, dass die Schüler wirklich zusätzlichen Unterricht brauchen. Es ist immer da und kann nicht gelöscht werden. Das Problem besteht darin, eine Organisation zu finden, die Interessenkonflikte vermeidet und den Studierenden schadet und sie ermüdet. Daher ist es am besten, von den Managementerfahrungen hochentwickelter Länder zu lernen und den Zentren die Organisation zusätzlicher Kurse zu ermöglichen.

In den letzten Tagen hat sich die öffentliche Meinung erhitzt, als das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen zur Stellungnahme bis zum 22. Oktober vorlegte. Der Entwurf hat viele Debatten und Fragen aufgeworfen, insbesondere hinsichtlich des Inhalts, der Lehrern nicht verbietet, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule zu erteilen.

„Zusätzliche Kurse sind ein echtes Bedürfnis der Studierenden. Es gab sie schon immer und sie können nicht abgeschafft werden. Das Problem besteht darin, sie so zu organisieren, dass sie nicht zu Interessenkonflikten, Schäden und Ermüdung der Studierenden führen.“ – Dr. Giap Van Duong

Der Reporter von Tien Phong führte ein Interview und unterhielt sich mit dem Pädagogen Dr. Giap Van Duong.

„Es sollte Regelungen geben, um Interessenkonflikte zu vermeiden“

PV: Sind Sie mit dem Verordnungsentwurf des Ministeriums für Bildung und Ausbildung einverstanden, der es Lehrern erlaubt, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule zu erteilen?

Dr. Giap Van Duong: Über zusätzliches Lehren und Lernen wird seit Jahrzehnten immer wieder diskutiert. Es wurden zahlreiche Lösungsvorschläge unterbreitet, darunter auch eine Maßnahme zum Verbot von Nachhilfeunterricht für Lehrer. Doch bis heute gibt es Nachhilfeunterricht noch immer und er entwickelt sich weiter, was beweist, dass es sich dabei um ein echtes Lebensbedürfnis handelt. Wenn dem so ist, kann man es nicht verbieten, sondern nur wissenschaftlich und effektiv managen und steuern, insbesondere durch die Vermeidung von Interessenkonflikten, die sich negativ auf die Studierenden auswirken.

In einigen Ländern wie Korea und Singapur sehen wir, dass zwar immer noch zusätzlicher Unterricht stattfindet, allerdings in Bildungszentren, die von den Schulen unabhängig sind. Die Lehrer dieser Zentren sind nicht die Klassenlehrer der Schüler.

Deshalb sollten wir meiner Meinung nach auch diese Regelung haben, um Interessenkonflikte zu vermeiden, die den Studierenden schaden.

PV: Manche Leute sagen, dass der Entwurf „grünes Licht“ für zusätzlichen Unterricht gibt, und befürchten, dass zusätzlicher Unterricht und Lernen weit verbreitet und kompliziert werden wird. Teilen Sie die gleichen Bedenken?

Dr. Giap Van Duong: Das größte Problem bei der Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen sind Interessenkonflikte. Lehrer, die in der Schule unterrichtet haben und jetzt außerhalb unterrichten, was ist Zusatz- und was Hauptunterricht? Gibt es eine Situation, in der der Unterricht zweitrangig ist, ein Kanal geschaffen wird und zusätzlicher Unterricht das Hauptziel der Lehrer ist? Dies ist unvermeidlich, wenn es keine gute Managementlösung gibt. Die Folge davon ist eine Verschlechterung der Qualität der formalen Bildung. Das pädagogische Umfeld wird auch dann verzerrt, wenn Lehrkräfte ihren Pflichten im Unterricht nicht nachkommen, sondern die Lerninhalte für den zusätzlichen Unterricht nutzen.

Die Frage ist daher nicht, „wer verwaltet wen“, sondern ob die Lösung umfassend ist und Interessenkonflikte aufweist.

PV: Müssen die Studierenden Ihrer Meinung nach zusätzliche Kurse belegen? Ist es für einen Schüler wirklich wichtig, zusätzliche Kurse zu besuchen, um ein „Studienarbeiter“ zu werden und gute Noten zu bekommen?

Dr. Giap Van Duong: Meiner Meinung nach sollten Studierende nur in den folgenden Fällen zusätzliche Kurse belegen: zusätzliche Kurse aufgrund schlechter akademischer Leistungen; Talentförderung; Lernen Sie Dinge, die in der Schule nicht gelehrt werden, entsprechend den individuellen Bedürfnissen.

Aber warum nehmen heutzutage so viele Schüler an Zusatzkursen teil? Ich denke, es liegt an den Prüfungen, an der Angst, dass mein Kind nicht so gut ist wie die Kinder anderer, oder an der Sorge, dass mein Kind in den Übergangsstufen nicht mithalten kann. Diese Sorge ist berechtigt, stellt meiner Meinung nach jedoch nicht die Lösung für den Bildungssektor dar.

Auf der Bildungsseite besteht die Lösung bei Schulmangel darin, einen Mechanismus zu schaffen, der Investitionen fordert und Ressourcen mobilisiert, um neue Schulen mit ausreichend Platz für die Schüler zu bauen, anstatt sich auf zusätzliche Klassen zu konzentrieren, um um einen Platz in einer öffentlichen Schule zu konkurrieren.

Was die Familien betrifft, sollten wir die Kinder ermutigen und ihnen dabei helfen, ihre Fähigkeit zum Selbststudium zu entwickeln und ihnen dabei helfen, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen, statt in den endlosen Kreislauf von Zusatzunterricht zu geraten, der eigentlich nichts bringt.

PV: Es ist eine Tatsache, dass die Schüler zusätzliche Kurse belegen und gute Noten bekommen, aber das Lernen langweilt sie trotzdem. Können Sie einige der Konsequenzen für Lehrer und Schüler im aktuellen Zyklus von Nachhilfe und zusätzlichem Unterricht analysieren?

Das größte Problem bei der Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen sind Interessenkonflikte. Lehrer, die in der Schule unterrichtet haben, unterrichten jetzt außerhalb. Was ist zusätzlich und was ist Hauptfach? - Dr. Giap Van Duong

Dr. Giap Van Duong: Der Zusatzunterricht besteht derzeit hauptsächlich aus dem Pauken von Wissen und prüfungsbezogenen Übungen. Obwohl die Schüler gute Noten bekommen, ermüden sie die Schüler und ihre Kreativität wird unterdrückt. Wenn Studierende in diesen Strudel geraten, langweilen sie sich nicht nur beim Lernen, sondern haben auch Angst davor, was sehr unangenehm ist.

Anstatt es einfach so hineinzustopfen, ist es meiner Meinung nach besser, es herauszuholen. Entfesseln Sie neue Fähigkeiten und Möglichkeiten der Lernenden. Auf diese Weise erlangen die Schüler im Lernprozess echte Reife, anstatt ihre Freude am Lernen zu verlieren, weil sie mit Inhalten und Wissen vollgestopft werden, um kurzfristige Ziele wie Prüfungen zu erreichen.

PV: Die derzeit weit verbreitete Praxis des Extraunterrichts in allen Klassen und auf allen Ebenen wird negative Folgen haben. Ist es Ihrer Meinung nach auf lange Sicht schädlich für die Bildung im Allgemeinen?

Dr. Giap Van Duong: Wie ich bereits sagte, besteht für die Studenten ein echtes Bedürfnis nach zusätzlichem Unterricht. Es ist immer da und kann nicht gelöscht werden. Das Problem besteht darin, eine Organisation zu finden, die Interessenkonflikte vermeidet und den Studierenden schadet und sie ermüdet. Daher ist es am besten, von den Managementerfahrungen hochentwickelter Länder zu lernen und es den Zentren zu gestatten, zusätzlichen Unterricht zu organisieren. Die Lehrer dieser Zentren sollten jedoch nicht die Lehrer sein, die die Schüler, die sie unterrichten, direkt unterrichten.

Do Hop (aufgeführt)

Quelle: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo