Wiederholung vom Beginn der 8. Klasse
Die Wiederholungsprüfung zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, die Anfang Juni stattfinden soll, läuft auf Hochtouren.
In den Foren der Eltern von Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt finden sich häufig Beiträge mit Inhalten wie: „Wenn jemand Erfahrung hat oder seriöse und qualitativ hochwertige Prüfungsvorbereitungskurse kennt, lasst es mich bitte wissen. Jetzt müssen wir das Tempo erhöhen.“
Schüler nach der Schule in einem Vorbereitungszentrum für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse
Obwohl ihre Tochter gute schulische Leistungen erbringt und motiviert ist, hat sich Frau Nguyen Hoang Mai, Mutter eines Schülers der Khanh Binh Secondary School (Bezirk 8), vor fast zwei Jahren Ziele und Pläne gesetzt, um ihr Kind auf die 10. Klasse vorzubereiten. Das bedeutet, dass das Kind seit Beginn der 8. Klasse dreimal wöchentlich zusätzlichen Unterricht im Zentrum in drei Fächern besucht: Mathematik, Literatur, Englisch gemäß dem vom Zentrum bereitgestellten Vorbereitungsplan für die Prüfung der 10. Klasse. Bis zu diesem Zeitpunkt hat sich der Stundenplan für den Zusatzunterricht der Tochter von Frau Hoang Mai verdoppelt, um Wissen zu systematisieren und Prüfungskompetenzen zu üben.
Frau Bành Thị Huyền Trang, Mutter eines Schülers einer berühmten weiterführenden Schule in der Stadt Thu Duc, berichtete von ihren Erfahrungen bei der Vorbereitung ihres Kindes auf die Englischprüfung der 10. Klasse und meldete ihr Kind für zusätzlichen Unterricht in einem Prüfungsvorbereitungskurs im 5. Bezirk an. „Zweimal pro Woche fahren mein Sohn und ich fast 30 km hin und zurück, um zu lernen. Er hat die Fähigkeit, Englisch zu lernen, also investiert die Familie auch und möchte, dass er es versucht. Sowohl Mutter als auch Sohn sind mit dem zusätzlichen Lernplan sehr beschäftigt. Denn zusätzlich zum Englischüben lernt er auch zu Hause mit einem Tutor, um die drei Pflichtfächer zu erfüllen. Es gibt Tage, an denen er im Unterricht Hausaufgaben machen und zusätzliche Übungsaufgaben absolvieren muss, er bleibt bis 1 Uhr morgens auf“, gesteht Huyen Trang.
Auch Studierende erzeugen selbst Druck
Nicht nur Eltern, auch Schüler setzen sich selbst unter Druck. ND, ein Neuntklässler einer Mittelschule im 1. Bezirk, erzählte: „Ich mache mir keine Sorgen, dass ich die Abschlussprüfung in der 10. Klasse nicht schaffe, aber ich habe Angst, dass ich nicht auf die Schule komme, die ich möchte.“ Aufgrund dieses Drucks und weil seine Freunde an vielen verschiedenen Zentren und bei vielen verschiedenen Lehrern lernten, schrieb ND seiner Mutter eine SMS über seinen Wunsch, aufs Gymnasium zu gehen, und flüsterte: „Mama, such mir einen Nachhilfeunterricht“, weil er das Gefühl hatte, dass sein Nachhilfeunterricht nicht „gut genug“ sei.
Herr Vo Kim Bao, ein Lehrer an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), verfügt über langjährige Erfahrung als Klassenlehrer der 9. Klasse und sagte, dass das zweite Semester die Zeit sei, in der die Schüler der 9. Klasse beginnen, sich auf die Aufnahmeprüfung für die öffentliche 10. Klasse vorzubereiten. Eltern orientieren sich häufig an den Lernergebnissen am Ende des ersten Semesters, um zu „messen“, in welchen Fächern ihre Kinder Schwächen haben und um den Umfang des zusätzlichen Lernens zu erhöhen. Laut Bao kommt es nicht selten vor, dass Eltern ihre Kinder in sechs oder sieben zusätzliche Unterrichtsstunden schicken, weil sie der Meinung sind, dass ihre Kinder schlechte Schüler sind oder weil sie zu hohe Erwartungen an sie haben. "Allein im Literaturunterricht werden manche Schüler von ihren Eltern zu bis zu drei Lehrern geschickt. Ein Lehrer unterrichtet das Schreiben literarischer Aufsätze, ein Lehrer das Schreiben gesellschaftsbezogener Aufsätze und der letzte Lehrer unterrichtet literarische Analyse", sagte der Leiter der Literaturgruppe an der Nguyen Du Secondary School.
LASSEN SIE IHRE KINDER NICHT „INKLUSIV“ FÜR DIE PRÜFUNG ÜBEN
Lehrer Vo Kim Bao ist der Ansicht, dass man, um die Prüfung zu bestehen, eine wissenschaftliche Lernmethode benötigt und nicht nur viel lernen, auswendig lernen oder stur lernen darf …
Herr Bao sagte, dass jeder Lehrer eine andere Unterrichtsmethode habe. Das Lernen bei zu vielen Lehrkräften im selben Fach kann die Studierenden verwirren, die Entscheidung für eine Schreibmethode erschweren und sogar dazu führen, dass ihnen bei Prüfungen das Selbstvertrauen fehlt. Insbesondere wenn die Studierenden zu viel lernen, bleibt ihnen keine Zeit zum Wiederholen, wodurch zusätzliches Lernen ineffektiv wird.
Aus dieser Realität rät Herr Bao: „Eltern sollten mit den Lehrern in der Klasse sprechen, um die Lernfähigkeit ihrer Kinder genau zu kennen. Gleichzeitig sollten sie mit ihren Kindern sprechen, um zu wissen, bei welchem Lehrer sie lernen möchten und welcher am besten zu ihrem Lernstil passt. Das Wichtigste ist, zu wissen, wo ihre Kinder Schwächen haben, um sie richtig zu fördern, ihnen die Schule zuzuweisen, die ihren Fähigkeiten entspricht, und sie nicht zu sehr unter Druck zu setzen.“
Ein Lehrer der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh), der jahrelang an der Korrektur von Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse teilgenommen hat, sagte, dass die Schüler bei praktischen Matheaufgaben oft „durchfallen“, weil sie nicht in der Lage seien, die Fragen zu lesen und zu verstehen, und weil ihnen das praktische Wissen fehle, um die in der Prüfung gestellten Aufgaben zu verstehen. Fehler bei der Durchführung dieses Tests entstehen manchmal dadurch, dass die Schüler sich nur auf das mechanische Lernen der Übungsarten, das Auswendiglernen und das Auswendiglernen konzentrieren, ohne die Natur des Problems zu verstehen. Daher müssen die Studierenden zu diesem Zeitpunkt ihr Fachwissen überprüfen und systematisieren, erkennen, in welchen Wissensbereichen sie schwach sind, und mehr Zeit darauf verwenden, dieses Wissen zu ergänzen. Anstatt zu viele unwissenschaftliche Zusatzkurse zu besuchen, sollten die Schüler Zeit damit verbringen, ihr Wissen zu systematisieren, verschiedene Arten von Fragen selbst zu lösen und sich so das Grundwissen anzueignen.
Den Eltern sagte dieser Lehrer, sie sollten nicht zulassen, dass ihre Kinder sich zu viele Sorgen machen und zum Üben für die Prüfungen hetzen. Was Eltern vor allem brauchen, ist, den psychologischen Druck auf ihre Kinder zu verringern und ihnen Zeit zu geben, sie zu ermutigen und sie bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten zum Selbststudium genau zu begleiten. Schicken Sie Ihr Kind nicht zu oft zur Schule, das würde den Stress für es noch verstärken ...
Master Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, warnt: „Viele Eltern glauben oft, dass der Besuch von Zusatzkursen effektiv ist, wenn die Schüler schlecht lernen. Zusatzkurse sind nur dann effektiv, wenn sie wissenschaftlich fundiert sind, die Gesundheit fördern und, was am wichtigsten ist, die Schüler in der Lage sind, das im Zusatzkurs erworbene Wissen zu beurteilen. Wenn sie den Zusatzkurs hingegen nur besuchen, um zu büffeln, ist das sehr schädlich.“
Experten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt gaben den Rat, dass Schüler, um sich effektiv auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse vorzubereiten, wissen müssen, wie sie auf wissenschaftliche und sinnvolle Weise einen Lernplan für die drei Aufnahmeprüfungsfächer erstellen. Insbesondere für Englisch müssen Studierende beim Lernen in sozialen Medien Kanäle und Websites auswählen, die systematisch und zuverlässig sind.
Ratschläge eines Psychologen
Die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse ist nicht nur für die Schüler, sondern auch für die Eltern eine große Prüfung. Um den Stress und Druck der Aufnahmeprüfung aus psychologischer Sicht bestmöglich zu bewältigen, sollten Schüler und Eltern Folgendes tun:
Zunächst einmal müssen wir erkennen, dass Ängste, Stress und Druck durch das Studium und die Prüfungen in dieser Zeit unvermeidlich sind. Wir sollten davor keine Angst haben, sondern Angst, Sorge, Stress und Druck als Begleiter betrachten, die uns antreiben, jeden Tag für die Ziele des Lebens zu lernen.
Als nächstes ist es notwendig, den Tagesablauf in Lernen, Spielen und tägliche Aktivitäten aufzuteilen. Studierende sollten aus Angst nicht „wie verrückt lernen“, sondern ihr Lernen normalisieren. Sie können Ihre Zeit beispielsweise nach der Formel einteilen: 1 Stunde lernen, 15 – 20 Minuten ausruhen oder sich unterhalten, dann zum Lernen zurückkehren. Wenn Sie sich unwohl fühlen und keine Lust mehr haben, zu lernen, machen Sie eine Pause und erledigen Sie eine Hausarbeit, spielen Sie ein Spiel, singen Sie ein Lied ... und kehren Sie dann zum Lernen zurück.
Und schließlich: Schätzen Sie den Schlaf und glückliche Momente mit Freunden, Lehrern und Eltern, denn diese sind großartige Ressourcen, die den Schülern helfen, stets bereit und gewillt zu sein, sich allen Herausforderungen und Schwierigkeiten des Lebens zu stellen.
Denken Sie immer daran, dass Sie auf dem Weg zur Zulassung nicht alleine sind. Sie haben Eltern, Freunde und Verwandte, die immer da sind, um Sie zu begleiten und zu unterstützen.
Dr. GIANG T HIEN VU (Dozent, Fakultät für Psychologie, Ho Chi Minh City University of Education)
[Anzeige_2]
Quellenlink
Kommentar (0)