Der Rektor der Medizinischen Universität Hanoi und erfahrene Experten kamen zu dem Schluss, dass die Zulassungsvoraussetzungen durch die Abiturprüfung nur schwer zu erfüllen seien und dass die medizinischen und pharmazeutischen Fakultäten bis 2025 über ein Prüfungsverfahren verfügen müssten, um Menschen auszuwählen, die sowohl talentiert sind als auch ihren Beruf lieben.
Derzeit gibt es landesweit 27 medizinische Fakultäten. Das Hauptzulassungsverfahren basiert auf den Abiturnoten, üblicherweise in einer Kombination aus drei Fächern: Mathematik, Chemie, Biologie (B00) oder Mathematik, Physik, Chemie (A00).
In diesem Jahr haben viele Schulen ihre Zulassungsmethoden und -kombinationen diversifiziert. Einige Hochschulen nehmen Literatur in ihre Zulassungsgruppe auf, was zu unterschiedlichen Reaktionen führt, darunter auch die Meinung, dass es sich dabei lediglich um eine Zulassungsstrategie handele, die möglicherweise nicht die Qualität der Studierenden gewährleiste.
Professor Nguyen Huu Tu, Rektor der Medizinischen Universität Hanoi, bekräftigte, dass für Schulen, die im Gesundheitsbereich ausbilden, die Qualität der Inputs sehr wichtig sei.
„Guter Input führt zu gutem Output, denn das Medizinstudium ist sehr schwierig. Das erworbene Wissen bezieht sich auf die Gesundheit – das Wertvollste, was der Mensch hat. Input ist eine Voraussetzung“, betonte Herr Tu.
Seiner Meinung nach genügt die aktuelle Abiturprüfung nicht mehr den Zulassungsvoraussetzungen für besonders umkämpfte Studiengänge wie Medizin. Darüber hinaus wird diese Prüfung geändert, um dem Lernstil der ersten Generation von Studierenden des neuen allgemeinen Bildungsprogramms zu entsprechen, die im Jahr 2025 ihren Abschluss machen werden. Die genauen Änderungen stehen jedoch noch nicht fest. Daher müssen die medizinischen Fakultäten dringend entsprechende Einschreibungspläne ausarbeiten.
Der frühere Leiter einer großen medizinischen Universität im Süden sagte, dass Medizinstudenten hohe Zulassungsstandards erfüllen müssten, gleichzeitig aber auch über berufsrelevante Qualitäten verfügen müssten. Aus seiner langjährigen Ausbildungserfahrung und der Befragung seiner Studierenden ist ihm klar geworden, dass die Aufnahmeprüfungsergebnisse, die auf den Abiturnoten einer Kombination aus drei Fächern basieren, die Qualifikation, die Qualitäten und die Eignung eines Kandidaten für den medizinischen Beruf nicht vollständig widerspiegeln.
Was kann außer den Testergebnissen noch berücksichtigt werden? Dr. Le Viet Khuyen, ehemaliger stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) und Vizepräsident der Vereinigung vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, sagte, dass die Zulassung zu spezialisierten Studiengängen wie Medizin zwei Runden durchlaufen müsse, darunter eine Vor- und eine Endauswahl. Dabei sind die Ergebnisse der Abiturprüfungen nur vorläufig.
In dieser Vorrunde berücksichtigen die Schulen noch die Prüfungsergebnisse von drei Fächern in der Zulassungsgruppe. Laut Herrn Khuyen besteht die medizinische Ausbildung in Vietnam heute darin, direkt nach dem Abschluss Arzt zu werden, daher muss die Zulassung berufsorientiert sein. Daher müssen, egal welche Drei-Fächer-Kombination gebildet wird, zwei davon Biologie und Chemie sein – zwei Kernfächer des Medizinstudiums.
Kandidaten, die die Vorrunde bestehen, kommen in die Endrunde. In diesem Teil sagte Herr Khuyen, dass medizinische Fakultäten Aufsatzprüfungen in Biologie – einem Kernfach der Medizin – oder mündliche Prüfungen – eine sehr selektive Form, die von vielen berühmten Fakultäten auf der Welt angewandt wird – organisieren können.
Wie in Japan gibt es an den meisten medizinischen Fakultäten zwei Aufnahmeprüfungsrunden. In Runde 1 müssen die Kandidaten Tests in Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie), Mathematik und Englisch bestehen. In Runde 2 müssen sie Aufsätze schreiben und an Vorstellungsgesprächen teilnehmen. Auch in den USA wird die Interviewrunde am Ende des Zulassungszyklus durchgeführt und ist einer der entscheidenden Faktoren für die Zulassung eines Kandidaten.
Professor Dang Van Phuoc, Vorsitzender des Rates der Medizinprofessoren und Dekan der medizinischen Fakultät der Ho Chi Minh City National University, vertritt die gleiche Ansicht und analysierte den Bewerbungsprozess für Kandidaten, die Medizin studieren möchten, genauer.
Dementsprechend werden Kandidaten, die die Vorrunde bestanden haben, von einem Gremium aus Ärzten, Psychologen und Dozenten zu ihrem sozialen Wissen, ihrer Perspektive im Dienst der Menschen, ihrer Ethik und anderen Qualitäten befragt, um zu entscheiden, ob der Kandidat für den medizinischen Beruf geeignet ist oder nicht.
Laut Herrn Phuoc sollten medizinische Bewerbungen zusätzlich einen Aufsatz erfordern, in dem die Gründe und die Orientierung des Kandidaten für die Wahl dieses Hauptfachs dargelegt werden, damit der Rat diese zusammen mit den Ergebnissen des Interviews berücksichtigen kann. Dies sind Faktoren, die die Ergebnisse des Drei-Fächer-Tests nicht widerspiegeln können.
„Nach mehr als 50 Jahren in diesem Beruf ist mir klar geworden, dass es sehr schwierig sein wird, sich weiterzuentwickeln und die Hürden zu überwinden, um im Beruf zu bleiben, wenn man Medizin ohne Leidenschaft studiert und praktiziert. Ohne Leidenschaft langweilen sich Ärzte schnell im Beruf, arbeiten halbherzig und geraten leicht auf die schiefe Bahn“, erläutert Professor Dang Van Phuoc die Gründe, warum es bei der Einschreibung in den medizinischen Bereich einen Aufsatz- und einen Interviewteil geben sollte.
Wenn medizinische und pharmazeutische Fakultäten ihre Studenten noch immer auf der Grundlage von drei Fachnoten rekrutieren, sollten es nach Ansicht von Professor Dang Van Phuoc Mathematik, Chemie und Biologie sein. Er sagte, er respektiere die Idee, Literatur in die Zulassungsgruppe aufzunehmen, sei aber nicht damit einverstanden.
„Ärzte müssen Patienten mit wissenschaftlichen Grundlagen und medizinischem Wissen überzeugen, nicht mit süßen, leeren Worten“, sagte Professor Phuoc.
Während des sechsjährigen Studiums müssen die Studierenden zusätzlich zu ihrem Hauptfach Fächer wie Krankenhausalltag, Medizinische Psychologie und Ethik sowie Gesundheitserziehung studieren. Während der Ausbildung und der praktischen Arbeit im Krankenhaus würden die Studenten von Lehrern und Kollegen in medizinischer Ethik geschult, würden Fähigkeiten weitergeben, die Psychologie der Patienten verstehen lernen, lernen, wie man Abschlussarbeiten und Krankenakten verfasst, und würden Erklärungs- und Präsentationsfähigkeiten üben, sagte er.
Ohne die Frage zu erwähnen, ob das Verfassen von Aufsätzen oder Vorstellungsgespräche in die Zulassungskriterien für die medizinische Fakultät einbezogen werden sollten, bekräftigte Professor Nguyen Huu Tu, dass es ab 2025 ein gemeinsames Instrument für die Rekrutierung von Studenten an medizinischen Fakultäten geben sollte, mit dem sowohl falsche Bewerber herausgefiltert als auch die Qualität der Eingaben sichergestellt werden könne.
Viele waren der Meinung, dass medizinische und pharmazeutische Fakultäten eine separate Prüfung abhalten könnten, doch Herr Tu meinte, dass dies Verschwendung und nicht sehr effektiv sei, da nur für einige wenige „angesagte“ Studiengänge wie Medizin und Zahnmedizin eine separate Prüfung erforderlich sei.
Die Leiter der Medizinischen Universität Hanoi schlugen vor, dass die medizinischen Fakultäten ein gemeinsames Instrument zur Erfüllung der Zulassungsvoraussetzungen im medizinischen und pharmazeutischen Sektor schaffen sollten. Dazu sollten sie renommierte Universitäten beauftragen, die gute Eignungsfeststellungsprüfungen organisieren, wie etwa die beiden staatlichen Universitäten, die Pädagogische Universität Hanoi oder die Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi. Eine mögliche Richtung besteht darin, dass die Schulen die Ergebnisse einer bestimmten Fächergruppe aus verfügbaren Kompetenzfeststellungsprüfungen vereinheitlichen und dann die Schwelle vereinheitlichen, um die Eingabequalität sicherzustellen.
„Die Kandidaten können eine Prüfung ablegen, sich mit den Ergebnissen aber bei vielen Schulen bewerben. So wird Verschwendung vermieden“, sagte Herr Tu.
Herr Le Viet Khuyen betonte, dass es unabhängig von der Form der Zulassung am wichtigsten sei, die Programm- und Ausgabestandards sicherzustellen.
Gemäß der Entscheidung 436 des Premierministers aus dem Jahr 2020 zur Verkündung des Plans zur Umsetzung des vietnamesischen nationalen Qualifikationsrahmens für höhere Bildungsstufen im Zeitraum 2020–2025 ist das Gesundheitsministerium für die Entwicklung von Ausbildungsprogrammstandards für den Gesundheitssektor zuständig. Anschließend wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Unterlagen prüfen und veröffentlichen. Dieser Standard wurde noch nicht herausgegeben.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird Ausschüsse einrichten, die die Standards der Ausbildungsprogramme für die einzelnen Hauptfächer und Sektoren der einzelnen Bereiche der Hochschulbildung bewerten und bekannt geben sollen. Die Arbeiten sollen im dritten Quartal dieses Jahres abgeschlossen sein.
„Die Teilnehmerzahl kann 100 betragen, aber wenn während des Lernprozesses 5 bis 10 Personen die Standards des Programms erfüllen, wird diese Zahl den Abschluss machen“, sagte Herr Khuyen.
Duong Tam - Le Nguyen
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