„Lernen um des Wissens willen“, weil die Trainingszeit nicht ausreicht
Luu Nhat Nam (Hauptfach Englisch, Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, Ho-Chi-Minh-Stadt) hat zwar Fußball studiert, aber nur zwei Hauptfähigkeiten geübt: das Dribbling und den Ball ins Tor schießen. Laut Nam ist der Lehrplan wie „auf einem Pferd reiten, um Blumen zu sehen“.
Bei männlichen Studenten, die bereits Fußball spielen konnten, wie etwa Bui Le Hoang Nguyen (Student des Fahrzeugbaus an der Verkehrsuniversität Ho Chi Minh-Stadt), führten grundlegende Fertigkeiten wie Treten, Passen und Jonglieren mit dem Ball manchmal dazu, dass sie das Interesse am Sportstudium verloren.
Sportunterrichtsaktivitäten dienen den Schülern vor allem dazu, außerhalb des Fachunterrichts Sport zu treiben.
ILLUSTRATIONSFOTO: RECHTSUNIVERSITÄT – HANOI NATIONAL UNIVERSITY
Was Ho Phuong Truc (Hauptfach Marketing, Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City) betrifft, so lernt sie seit weniger als zwei Monaten Tischtennis in der Schule (1 Unterrichtsstunde/Woche), daher ist es schwierig, gut zu trainieren.
Darüber hinaus schaffen Sportdozenten laut Nguyen Pham Duy (Student im vierten Jahr an der Law University – Hanoi National University) oft Bedingungen für den Abschluss des Kurses, sodass sie keine strengen Anforderungen stellen, was bei vielen Studenten die Einstellung auslöst, „zu lernen, um fertig zu werden“.
Aus der Sicht eines Dozenten sagte Meister Phung Anh Quan, Direktor des Zentrums für Sportunterricht und Landesverteidigung an der Duy Tan-Universität, dass die Fähigkeiten der Fächer auf einem grundlegenden Niveau seien, sodass die Studenten sie „um des Wissens willen“ lernen könnten, es in Wirklichkeit jedoch schwierig sei, sich zu spezialisieren, da nicht genügend Zeit für die Ausbildung zur Verfügung stehe.
Darüber hinaus dienen Sportaktivitäten den Schülern laut Herrn Quan vor allem dazu, nach dem Fachunterricht zu entspannen, sodass sie sich nicht auf Noten oder Fachwissen konzentrieren. Dennoch wählt das Zentrum jedes Jahr talentierte Studierende für eine weitere Ausbildung aus.
Im Gegenteil, Sportfächer stellen höhere Anforderungen an Studierende dieses Fachs wie Mai Nhat Truong (1. Jahr, Ho Chi Minh City University of Education). Derzeit betreibt die Schule drei Sportarten mit hoher Trainingsintensität: Leichtathletik, Basketball und Gymnastik (Mannschaftsbildung).
Beitrag mit der Bitte um eine Bewertung des Sportunterrichts
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„Halb lachend, halb weinend“ bei der Anmeldung zum Kurs
Im Allgemeinen umfasst der Sportunterricht sowohl Pflicht- als auch Wahlfächer. An der Duy Tan University nehmen Erstsemesterstudenten an Pflichtkursen teil, darunter Sport und Leichtathletik. Studenten im zweiten Jahr wählen zwischen Fußball, Volleyball oder Badminton … An der Ho Chi Minh City University of Economics gibt es keine Pflichtfächer, sondern nur neun Wahlfächer.
Allerdings gibt es auch mit der Anmeldung zu Wahlpflichtleistungen eine „halb lachende, halb weinende“ Geschichte. Nguyen Duy Tan (Student der Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation, Van Lang University) stieß einmal auf eine „Überlastung“ auf der Kursanmeldeseite. Als er endlich Zugang bekam, war der Basketballkurs, den Tan wählen wollte, bereits voll, da die Zahl der Schüler an der Klasse begrenzt war. „Ich fühle mich unwohl, weil ich das Fach, auf das ich mich am meisten freue, nicht studieren kann“, erzählte Tan.
Manchmal sind die Plätze für das Fach aufgrund der Bestehensgarantie oder weil keine Aktivitäten im Freien erforderlich sind, schnell vergeben. Schach ist beispielsweise ein solches Fach an Tans Schule, und so entscheiden sich viele Schüler dafür, es zu studieren, in der Hoffnung, das Fach zu „bestehen“. Oder To Nguyen Minh Khoa (Studentin der Softwaretechnik an der Universität Saigon) bemerkte, dass Studentinnen aufgrund ihrer körperlichen Stärke oft leichte Sportarten wie Tischtennis wählen.
Studierende der Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities spielen Volleyball
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Quang Son, Direktor des Zentrums für Sporterziehung an der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh-Stadt, erklärte: „Heutzutage haben die Schüler ‚Angst‘ vor der Sonne, daher bevorzugen sie Indoor-Fächer statt Outdoor-Aktivitäten.“
Auf Facebook sind Wahlfachrezensionen der Sportkurse für Studierende immer wieder interessant. Beispielsweise teilte der Account von YG (ehemaliger Student der Hanoi National University) einmal mit: „Über die ‚Hotness‘ der Kampfkünste muss man nicht reden, denn für dieses Fach gehen die ‚Slots‘ von der ersten Sekunde an aus, mit einer ‚Bestehens‘-Wahrscheinlichkeit von 99 %.“
„Studenten sehen sich außerdem häufig die Bewertungen der Dozenten an, bevor sie sich anmelden, was dazu führt, dass in manchen Kursen mit „heißen“ Dozenten schnell keine Plätze mehr frei sind“, berichtet Ho Phuong Truc (Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City).
Neue Themen: Golf, Tennis, Tanzen, Denksport
Manche Schulen führen neben den bekannten Sportfächern neue Fächer oder Denksportarten in den Lehrplan ein.
Ab 2022 werden Tennis, Golf und Tanzen drei Wahlfächer im Sportunterricht der Ho Chi Minh City University of Economics sein. „Absolventen der Wirtschaftswissenschaften müssen über diplomatische Fähigkeiten verfügen, um Beziehungen aufzubauen. Das Erlernen von Golf-, Tennis- oder Tanzkenntnissen wird ihnen in ihrer zukünftigen Arbeit helfen“, erklärte Associate Professor Dr. Nguyen Quang Son, Direktor des Zentrums für Sporterziehung der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City.
Mittlerweile hat die Ho Chi Minh City University of Technical Education den intellektuellen Sport in ihr Angebot aufgenommen. Dank dessen kann Phan Thanh Luan (Student im vierten Jahr, Hauptfach Informationstechnologie) Schach wählen, um einige für sein Hauptfach notwendige Fähigkeiten zu üben.
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