Kindern bei der Integration helfen und sie dabei unterstützen, nicht zurückzubleiben

Gerechtigkeit in der Bildung gewährleisten

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt eine der bevölkerungsreichsten Städte des Landes sei und dass dort im Vergleich zu anderen Gebieten ein höherer Anteil von Menschen mit Lern- und Lebensbehinderungen lebe. Die Zahl der Kinder, die eine integrierte Grundschule besuchen, beträgt derzeit 5.071, verteilt auf 467 Bildungseinrichtungen. Davon sind 224 autistische Kinder im Schulalter.

Ein „Schattenlehrer“ mit Schülern während Aktivitäten an einer Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Mit der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung geht auch die Gewährleistung einer fairen Ausbildung einher, damit niemand benachteiligt wird, insbesondere nicht Studierende mit Behinderungen. Laut Frau Thuy arbeiten derzeit zahlreiche Kindergärten und Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt mit Zentren zusammen, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, um die Unterstützung der Schüler zu verbessern.

Schattenlehrer aus diesen Zentren erhalten von Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt die Möglichkeit, am Klassenzimmer teilzunehmen, mit Schülern zu lernen und individuelle Interventionsstunden in inklusiven Klassenzimmern abzuhalten ... Diese Fälle kommen jedoch nicht oft vor und die Umsetzung basiert auf dem Konsens der Eltern und Lehrer, die für inklusive Klassenzimmer verantwortlich sind.

Herr Ta Minh Duc, Leiter des SWAN-Programms zur Unterstützung von Sonderschülern an der Albert Einstein Primary, Secondary and High School – AES (HCMC), sagte, dass die Gesellschaft im Rahmen der Philosophie der Bildung für alle und der Tatsache, dass jedes Kind ein besonderes Talent hat, günstige Bedingungen schaffen müsse, damit Kinder sich entfalten und ihre Fähigkeiten voll ausschöpfen und die beste Version ihrer selbst werden können. Ein Beispiel hierfür ist der „Schattenlehrer“, der das integrierte Kind begleitet.

Laut Herrn Ta Minh Duc haben „Schattenlehrer“, die mit den Kindern in den Unterricht kommen, viele positive Auswirkungen auf die Integration der Kinder. Die Lehrer überwachen und erfassen die Lernfähigkeit der Kinder in jedem Fach genau. Dadurch wenden sie spezielle Lehrmethoden an, um den Kindern zu helfen, den Unterricht besser zu verstehen und passen die Unterrichtsziele an die Fähigkeiten der Kinder an. Lehrer tragen außerdem dazu bei, negatives Verhalten im Klassenzimmer einzuschränken und so zu vermeiden, dass andere Schüler beeinträchtigt werden.

„Schattenlehrer“ hilft Kindern auch dabei, Kontakte zu ihren Klassenkameraden zu knüpfen, gibt ihnen mehr Möglichkeiten, gemeinsam zu spielen und zu lernen, und hilft ihnen bei der Entwicklung von Sprache und Sozialverhalten. Kinder können außerdem lernen, wie Lehrer während bestimmter Stunden in der Schule eingreifen, um ihnen dabei zu helfen, sich jeden Tag positiver zu entwickeln.

„Der ‚Schattenlehrer‘ arbeitet immer mit den Interessenvertretern im besten Interesse der Kinder zusammen, zusätzlich zu seiner professionellen Arbeit wie Intervention, Vermittlung von Fähigkeiten und Wissensausgleich“, sagte Herr Ta Minh Duc.

Ein Schattenlehrer spielt mit einem besonderen Kind.

HOHE NACHFRAGE, HOHES GEHALT, ABER DRUCK

Herr Hoang Ha, Direktor des Hanamiki Integration Support and Consulting Center, sagte, dass in letzter Zeit ein sehr großer Bedarf an „Schattenlehrern“ zur Unterstützung der Integration von Kindern bestand. Allerdings gibt es nicht viele Lehrer, die die Einstellungskriterien für diese Stelle erfüllen und für die Stelle bereit sind.

Laut Herrn Hoang Ha müssen „Schattenlehrer“ einen Abschluss in Psychologie, Sonderpädagogik oder Sozialarbeit haben oder einen Bachelor-Abschluss in Grundschulpädagogik besitzen, aber auch professionelle Kurse in integrativer Pädagogik absolviert haben und Erfahrung in der 1:1-Betreuung inklusiver Kinder haben. An vielen Schulen sind Englischkenntnisse erforderlich, um mit internationalen Kollegen und der Schulleitung kommunizieren zu können – sofern Schüler an diesen Schulen studieren.

Obwohl das Gehalt für jeden Vollzeit-„Schattenlehrer“/-Schüler laut Herrn Hoang Ha bis zu 15 Millionen VND/Monat betragen kann, ist es sehr schwierig, jemanden zu finden. Viele Lehrer gaben zu, dass ihre Arbeit jeden Tag eintönig sei, sich um einen Schüler drehe, von vielen Seiten unter Druck stehe und sehr anstrengend sei und sie viele der beruflichen Stärken, für die sie ausgebildet wurden, nicht entwickeln könnten.

Herr Ha sagte, dass auch die Eltern sehr unterschiedlich seien. Es gibt Eltern, die ihre Kinder verstehen, begleiten und sich gut mit „Schattenlehrern“ abstimmen. Andere wiederum meinen, sie würden jemanden dafür bezahlen, die ganze Arbeit zu erledigen, die normalerweise von Grundschullehrern und Hausmeistern erledigt wird. Sie verbergen auch Informationen über die medizinische Untersuchung und Beurteilung ihres Kindes …

Manche Eltern haben immer die negative Einstellung, dass Lehrer und „Schattenlehrer“ ihre Kinder „schikanieren“ würden. Eltern vertrauen niemandem und behandeln den „Schattenlehrer“ manchmal respektlos, wenn dem Kind etwas passiert.

Jedes Kind hat den gleichen Zugang zu Bildung.

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte gegenüber dem Reporter Thanh Nien , dass alle Kinder die Möglichkeit hätten, eine gleichwertige Ausbildung zu erhalten und dabei unterstützt würden, ihre persönlichen Fähigkeiten in einem freundlichen und fairen Bildungsumfeld voll zu entwickeln.

In jüngster Zeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt viele Lösungen umgesetzt, beispielsweise die Entwicklung und Leitung der Umsetzung von Richtlinien zur Sensibilisierung und zum Verständnis der Öffentlichkeit für Autismus; Entwickeln Sie spezielle Schulungskurse zur Ausbildung von Lehrern mit dem Ziel, die besten Techniken und Methoden für die Arbeit mit autistischen Kindern zu vermitteln …

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Umsetzung von Rechtsdokumenten zum Bildungswesen, insbesondere die Herausgabe von Schulordnungen, einschließlich Regelungen zur Beurteilung integrierter Schüler, erlassen und organisiert.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/nhung-thay-co-giao-shadow-de-tre-hoa-nhap-khong-o-lai-phia-sau-185240102231908079.htm