Der Unterausschuss für Hochschulbildung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung hat gerade seine erste Sitzung zum Thema „Orientierung für die Berichterstattung über die Abschlussbewertung der Hochschulbildung gemäß Resolution Nr. 29/NQ-TW“ unter Vorsitz des stellvertretenden Ministers für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, abgehalten.
Bei dem Treffen legte ein Vertreter der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) einen Berichtsentwurf vor, der die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralen Exekutivkomitees über grundlegende und umfassende Neuerungen in der Hochschulbildung zusammenfasst.
Die Hochschulbildung braucht eine Entschlossenheit, um durchzustarten (Fotoquelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung).
Einschließlich einer Bewertungsorientierung hinsichtlich Erfolgen, Einschränkungen, Ursachen, gewonnenen Erkenntnissen aus 10 Jahren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW zur Hochschulbildung sowie Hauptrichtungen, Aufgaben und Lösungen, um Durchbrüche bei der grundlegenden und umfassenden Innovation der Hochschulbildung zu schaffen.
Dr. Nguyen Ngoc Linh vom Bildungsministerium (Zentrale Propagandaabteilung) gab seine Meinung zur Verbreitung, Propaganda und Umsetzung der Resolution 29 ab und sagte, dass es notwendig sei, die Natur der Resolution 29 gründlich zu verstehen, einschließlich einiger „lebenswichtiger“ Faktoren, wie z. B.: Entwicklung der Bildungsqualität;
Änderung der Methoden und Ziele der Bildung im Hinblick auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Lernenden; Innovation im Bildungsmanagement;
Begrenzen Sie die negativen Auswirkungen von Marktmechanismen auf das vietnamesische Bildungssystem und fördern Sie ihre positiven Auswirkungen. Bei der Zusammenfassung der Resolution 29 ist es erforderlich, den Bericht auf der Grundlage der Art der Resolution zu erstellen.
In der Zwischenzeit Professor Nguyen Dong Phong, Vorsitzender des Rates der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh Stadt. Ho Chi Minh sagte, dass es in dem Bericht notwendig sei, die Schwierigkeiten der Universitätsautonomie klar zu benennen.
Fügen Sie gleichzeitig einige Lösungen hinzu, wie etwa die Stärkung der Autonomie und Rechenschaftspflicht der Hochschuleinrichtungen; Erhöhung der Investitionsmittel für Bildung, Erhöhung des prozentualen Anteils des Budgets für die Hochschulbildung; Fördern Sie Verantwortung und Innovation im Hochschulmanagement.
In Bezug auf die vorgeschlagenen Lösungen stellte Herr Nguyen Dong Phong die Frage: „Sollte es eine neue Resolution geben, die Resolution 29 ersetzt?“
Professor Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats Thai Nguyen, schlug eine gesonderte Entschließung zur Hochschulbildung vor und räumte ein, dass die führende Rolle der Hochschulbildung bei der Entwicklung von Orten und Regionen nicht geklärt sei. Im Hochschulbereich bestehen zwischen den Regionen Ungleichheiten.
In Bezug auf einige Aufgaben und Lösungen für die Hochschulbildung sagte Professor Pham Hong Quang, dass es notwendig sei, ein System von Universitäten zu schaffen, die Zentren der Innovation seien; Die Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals muss ein strategischer Inhalt der nächsten Zeit sein, bei dem sich Hochschulen und Lehrende neben der Ausbildung und wissenschaftlichen Forschung auch in der Politikberatung engagieren müssen.
Dr. stimmte dem Entwurf des Orientierungsberichts zu, in dem die erreichten Ergebnisse, Mängel und Einschränkungen nach zehn Jahren Umsetzung der Resolution 29 für die Hochschulbildung bewertet werden. Ho Xuan Nang, Vorsitzender des Rates der Phenikaa-Universität, erklärte dazu: „Der derzeitige Engpass liegt in der Planung der universitären Bildungseinrichtungen. Wenn sich die universitären Bildungseinrichtungen auf große Städte konzentrieren, führt dies zu einem Ungleichgewicht zwischen den Regionen.“
Daher muss die Regierung ein Aktionsprogramm entwickeln, um die Bereitstellung von Humanressourcen für benachteiligte Regionen und Bergregionen sicherzustellen.
Laut Herrn Ho Xuan Nang werden im Bereich der Hochschulbildung zwar viele Ergebnisse erzielt, aber die Sozialisierung und Mobilisierung gesellschaftlicher Ressourcen ist noch nicht weit fortgeschritten. Bei guten Strategien sind viele Privatschulen bereit, zu investieren und mit dem öffentlichen Universitätssystem zu teilen.
Aus der Perspektive von Investitionen in die Entwicklung von Grundlagenwissenschaften, Spitzenwissenschaften, Schlüssellabors, Speziallabors, Hightech-Zentren und experimenteller Produktion diskutierte er „Erkenntnisse aus der Umsetzung der Resolution 29/NQ-TW an der Hanoi University of Science and Technology“. Dr. Huynh Quyet Thang, außerordentlicher Professor und Direktor der Hanoi University of Science and Technology, teilte sieben gewonnene Erkenntnisse mit.
Dabei wird der Schwerpunkt auf die Entwicklung einer klaren Strategie für Wissenschaft und Technologie gelegt, die sich eng an der Entwicklungsstrategie des Landes orientiert, von der Verbreitung der Strategie bis hin zur konkreten Arbeit. Förderung wissenschaftlicher Forschung und Innovation für Lehrer;
Technologiekarte erstellen; Entwicklung eines Startup- und Innovations-Ökosystems; Ausbau der Netzwerkverbindungen zwischen Ausbildungsstätten, Vernetzung von Unternehmen, Vernetzung mit ähnlichen Ausbildungsstätten im Ausland...
Zu den Empfehlungen von Außerordentlicher Professor Dr. Huynh Quyet Thang zählen: Anpassung der Rechtsdokumente, weitere Investitionen in Wissenschaft und Technologie, anhaltende Konzentration auf die Menschen, Freigabe des Finanzflusses zur Entwicklung der Grundlagenforschung und Spitzenforschung …
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