Fokus auf MINT-Ausbildungsschulen, Lehrkräfte, Gesundheit

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, besteht der wichtige Zweck der Planung des universitären Bildungsnetzwerks nicht nur in der Organisation, sondern auch darin, in Schlüsselbereiche zu investieren und diese weiterzuentwickeln.

ÖFFENTLICHE UNIVERSITÄTEN MACHEN 70 % DES SKALA

Gestern (7. März) hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Pressekonferenz ab, um Informationen über die Planung des Netzwerks von Hochschuleinrichtungen und der Pädagogik für den Zeitraum 2021 – 2030 mit einer Vision bis 2050 vorzustellen. Auf der Konferenz stellte Herr Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, einige der wichtigsten Inhalte der Planung vor, die die Regierung gerade genehmigt hat.

Laut Herrn Dung liefert der Plan auf Grundlage der Analyse des aktuellen Zustands des Netzwerks, insbesondere der Daten zur räumlichen Verteilung der Hochschulen, Orientierungen für die Entwicklung des Netzwerks bis 2030. Bei der Ausrichtung der Struktur des Netzwerks der Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen spielen öffentliche Hochschulen eine zentrale Rolle, da sie etwa 70 % der Ausbildungsskala ausmachen. Im Netzwerk werden 50 – 60 Hochschulen mit Doktorandenausbildung vertreten sein, von denen sich etwa 50 % forschungsorientiert entwickeln werden.

Was den Plan zur Einrichtung und Entwicklung universitärer Bildungseinrichtungen betrifft, so erfordert der Plan die Konsolidierung, Einrichtung und Erweiterung der Kapazität bestehender Einrichtungen. öffentliche Einrichtungen ordnen und deren Anzahl reduzieren; die Aktivitäten der Zweigstellen organisieren und stärken. Organisieren und entwickeln Sie Einrichtungen unter Ministerien, Zweigstellen, Zentralbehörden (mit Ausnahme des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) und Einrichtungen unter den Volkskomitees der Provinzen.

Dozent unterrichtet Studenten im Halbleiterdesignlabor der Hanoi University of Science and Technology. Der Schwerpunkt der Entwicklung wird in der kommenden Zeit auf den mit Ingenieurwesen und Technologie verbundenen Branchen liegen.

Der Plan fördert außerdem die Gründung neuer und erweiterter Netzwerke privater Einrichtungen, Zweigstellen privater Einrichtungen und Zweigstellen renommierter ausländischer Hochschulen, insbesondere von Universitäten, die auf die Ausbildung in den Bereichen Wissenschaft, Ingenieurwesen und Technologie spezialisiert sind. Der Schwerpunkt staatlicher Mittel liegt auf Investitionen in die Modernisierung und Entwicklung nationaler und regionaler Universitäten, um eine Qualität und ein Ansehen zu erreichen, die mit der Region und der Welt vergleichbar sind.

P ENTWICKLUNG DES MINT-FACHES

Der Plan konzentriert sich auf die Ausbildung von Schulen in den Bereichen MINT, Lehrer und Gesundheit. Für die Lehrerausbildung sieht der Plan den Aufbau eines Netzwerks von 180.000 bis 200.000 Lernenden vor, von denen etwa 85 % einen Universitätsabschluss und 15 % einen Collegeabschluss haben.

Im Gesundheitssektor wird der Ausbildungsumfang auf 180.000 bis 200.000 Universitätsstudenten steigen.

Mithilfe eines Netzwerks von Schulen, die in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) ausbilden, soll ein Netzwerk von mehr als einer Million Lernenden aufgebaut werden, von denen etwa 7 % einen Master-Abschluss (oder einen gleichwertigen Abschluss) und 1 % einen Doktortitel besitzen. Der Staat konzentriert sich insbesondere auf Investitionen in die Modernisierung und Entwicklung von fünf öffentlichen Universitäten mit führender Kapazität und gutem Ruf in der Ausbildung und Forschung in einer Reihe wichtiger und wegweisender technischer und technologischer Felder. Ziel ist es, diese Schulen zu wichtigen nationalen Hochschulen im Bereich Ingenieurwesen und Technologie zu machen, deren Qualität und Prestige mit der Region vergleichbar sind, in der die Hanoi University of Science and Technology zu den führenden Hochschulen Asiens zählt.

Darüber hinaus wird der Staat auch weiterhin vorrangig in die Entwicklung von drei exzellenten Universitäten investieren, die im Rahmen zwischenstaatlicher Abkommen zwischen Vietnam und mehreren anderen Ländern gegründet wurden. Dazu gehören die Vietnam-Frankreich-Universität, die Vietnam-Japan-Universität und die Vietnam-Deutsche Universität. Diese Einheiten werden zu forschungsorientierten Hochschulen mit einem hohen Grad an Internationalisierung, die sich auf zukunftsträchtige naturwissenschaftliche, ingenieurwissenschaftliche und technologische Felder konzentrieren.

Dass sich die Planungen neben dem Lehr- und Gesundheitssektor auch auf MINT-Fächer konzentrieren, liegt laut Vizeminister Hoang Minh Son an der Politik von Partei und Staat. In jüngster Zeit haben Partei und Staat stets betont, dass Wissenschaft, Technologie und Innovation die treibende Kraft für die Entwicklung seien. Aus diesem Grund werden MINT-Studiengänge priorisiert und als Schlüsselstudiengänge betrachtet.

Dem Plan zufolge soll die Ausbildungszahl im Gesundheitssektor auf 180.000 bis 200.000 Universitätsstudenten erhöht werden.

PLANUNG IST FÜR INVESTITIONEN

Laut Vizeminister Hoang Minh Son gibt es neben Schlüsselindustrien auch wichtige universitäre Bildungseinrichtungen. Bei der Ausarbeitung der Planung gab es Meinungen, dass die Planung Kriterien enthalten sollte, sodass Schulen, die diese Kriterien erfüllen, als Schlüsselschulen betrachtet werden. Wenn das jedoch der Fall ist, weiß ich nicht, wann ich mich entscheiden kann, und es bleibt nicht mehr viel Zeit. Aus diesem Grund wurden im Rahmen der Planung eine Reihe von Schulen für Schlüsselinvestitionen ausgewählt. Auswahlkriterium ist eine seriöse und qualitativ hochwertige Ausbildung im jeweiligen Fachgebiet. Darüber hinaus handelt es sich bei der Planung nicht um eine Reihe von Standards und Kriterien, anhand derer Schulen, die die Schlüsselkriterien erfüllen, als Schlüsselschulen anerkannt werden.

Bei der Planung geht es darum, auszuwählen, welche Schulen in die Investitionsplanung einbezogen werden sollen. Ursprünglich waren im Plan 30 Schlüsselschulen aufgeführt. Viele Kommentare deuteten jedoch darauf hin, dass sich die Investitionen auf die Effizienz konzentrieren sollten. Daher war der Redaktionsausschuss der Ansicht, dass es notwendig sei, den Fokus einzugrenzen und die Zahl der Schlüsselschulen zu reduzieren. Der Plan enthält keine Liste der wichtigsten Schulen für alle Bereiche, sondern nur nationale, regionale, MINT- und pädagogische Bereiche. Im Gesundheitssektor sieht der Plan lediglich die Auswahl von drei bis fünf Schlüsselschulen vor. Das Gesundheitsministerium wird bestimmte Schulen auswählen und einen Entwicklungsplan entwickeln. Weitere Bereiche werden von den jeweiligen Branchen ausgewählt und darin investiert.

„Ziel der Planung ist es, das Ausbildungsangebot zu erweitern und den Zugang der Menschen zu hochwertigen Universitäten zu verbessern. Ziel der Planung ist es, die Qualität insbesondere in Schlüsselregionen und -gebieten zu verbessern. Ziel der Planung sind auch Investitionen. Daher besteht der wichtige Zweck dieser Planung nicht nur darin, die Entwicklung zu arrangieren, sondern vor allem in Schlüsselbereichen zu investieren“, kommentierte Vizeminister Hoang Minh Son.

Streben nach einem Platz unter den Top 10 der asiatischen Länder

Gemäß der Planung des universitären Bildungsnetzwerks wird das Land bis 2030 über vier nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten und fünf Schlüsseluniversitäten für Ingenieurwesen und Technologie verfügen.

Zu den nationalen Universitäten gehören die Hanoi National University, die Ho Chi Minh City National University und die nationalen Universitäten in Hue und Da Nang. Zu den regionalen Universitäten zählen die Thai Nguyen University, die regionale Universitäten modernisiert und weiterentwickelt, wobei die Kernuniversitäten die Vinh University, die Nha Trang University, die Tay Nguyen University und die Can Tho University sind.

Zu den fünf wichtigsten MINT-Schulen gehören: Hanoi University of Science and Technology, Hanoi University of Civil Engineering, University of Transport, University of Posts and Telecommunications Technology und Ho Chi Minh City University of Technical Education.

Umfang von über 3 Millionen Studierenden, d. h. 260 Bachelor- und 23 Masterabsolventen pro 10.000 Einwohner; Die Universitätsbesuchsrate der 18- bis 22-Jährigen erreichte 33 %, wobei in keiner Provinz die Rate unter 15 % lag.

Der Anteil der Ausbildung auf Masterniveau (und gleichwertigem Niveau) erreichte 7,2 %, die Doktorandenausbildung erreichte 0,8 % und die Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule erreichte 1 %; Der Anteil der MINT-Ausbildungsmaßstäbe liegt bei 35 %.

Stellen Sie sicher, dass 100 % der universitären Bildungseinrichtungen den Standards entsprechen.

Durch die Einrichtung großer Hochschulzentren werden in vier städtischen Gebieten – Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho – hochwertige, hochrangige Ausbildungen in Verbindung mit wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation angeboten, wodurch eine treibende Kraft für die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes geschaffen wird.

Steigerung der Beitragsindikatoren der Hochschulbildung zu den nachhaltigen Entwicklungszielen der Vereinten Nationen (SDG 4.3) und dem globalen Innovationsindex (GII) mit dem Ziel, zu den Top 10 der asiatischen Länder zu gehören.

Kann der Markt 3 Millionen Universitätsstudenten aufnehmen?

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, beantwortete die Frage, ob der zukünftige Arbeitsmarkt die im Plan vorgesehene Zahl von drei Millionen Universitätsstudenten bis 2030 aufnehmen könne. Er sagte: „Die Zahl von 3 Millionen Universitätsstudenten im Jahr 2030 basiert auf der Resolution Nr. 81, die von der Nationalversammlung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 verabschiedet wurde. Zahlreiche Berichte, Prognosen zur sozioökonomischen Entwicklung, Prognosen zum Bedarf an Humanressourcen, Statistiken zu verschiedenen Altersgruppen, Vergleiche internationaler Erfahrungen … zeigen, dass die Wirtschaft nach 2030 diese Humanressourcen aufnehmen kann. Derzeit liegt die Gesamtzahl der Personen im erwerbsfähigen Alter (56 Millionen) mit Hochschulabschluss bei etwa 27 %, was sehr niedrig ist. Wir müssen die Qualifikation der Arbeitnehmer verbessern. Das Erfordernis eines zweistelligen Wirtschaftswachstums in der kommenden Zeit ist ein Faktor, der die Notwendigkeit und Fähigkeit zeigt, eine große Anzahl von Arbeitskräften mit Hochschulabschluss aufzunehmen.“

Quelle: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm