Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht auf der Konferenz – Foto: MOET
Minister Nguyen Kim Son erwähnte die Tradition, Bildung zu respektieren, das Lernen zu lieben und kulturelle Traditionen zu pflegen. Ihm zufolge sind diese traditionellen Werte real und sehr stolz, was sich in vielen Faktoren widerspiegelt, wie etwa der Zahl der Menschen, die zur Schule gehen, dem Lerngeist, dem Respekt vor den Lehrern usw.
Doch ein Land, das Bildung schätzt und das Lernen liebt, braucht auch geräumige Schulen, die mit dem notwendigen Minimum ausgestattet sind, damit die Lehrer arbeiten und die Schüler lernen können.
Aktuell liegt die bundesweite Durchschnittsrate der Erstarrungsprozesse bei 86 %, in Vorschulen und Grundschulen wird sie auf 83 % geschätzt.
Diese Quote ist im Vergleich zu vor 10 Jahren sehr hoch, aber die Zahl der nicht konsolidierten Klassen konzentriert sich hauptsächlich auf Bergprovinzen, Gebiete ethnischer Minderheiten und benachteiligte Gebiete (wie etwa den Nordwesten, das zentrale Hochland, die Zentralregion und den Südwesten). In vielen Provinzen liegt die Quote der nicht konsolidierten Vorschul- und Grundschulklassen immer noch bei über 40 % (Dak Nong, Kon Tum, Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau ...).
Bemerkenswert ist, dass es diese provisorischen Schulen vor allem im Vorschul- und Grundschulbereich gibt.
„Die jüngsten Kinder im Schulalter brauchen besondere Betreuung und sollten in soliden Schulen mit einer Grundausstattung lernen können. Das Ziel des Schul- und Abschlussklassenabschlusses muss energischer umgesetzt werden“, sagte Minister Son.
Der Minister betonte, dass die Schule eine Gemeinschaftseinrichtung sei, die der Gemeinschaft gehöre und in der Gemeinschaft sei. Unsere Partei und unser Staat betrachten Bildung und Ausbildung als wichtigste nationale Politik und zeigen stets Interesse und Entschlossenheit bei der Entwicklung von Bildung und Ausbildung durch viele wichtige politische Maßnahmen und Strategien.
Im August letzten Jahres erließ das Politbüro die Schlussfolgerung 91-KL/TW zur weiteren Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW. Darin wurde eindeutig festgestellt, dass „bis 2030 der Anteil befestigter Klassenzimmer 100 % erreichen wird“. Das bedeutet, dass es im ganzen Land bis 2030 keine provisorischen oder nicht befestigten Klassenzimmer mehr geben wird.
Um dieses große Ziel zu erreichen, seien umfassende Lösungen erforderlich, so der Minister. Dabei spiele der Staat weiterhin eine führende Rolle, und die Mobilisierung gesellschaftlicher Ressourcen sei von größter Bedeutung.
Schulbehörden sind nicht nur „nickend“ oder „schüttelnd“
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