في العام الدراسي 2024-2025، سيطبق قطاع التعليم برنامج التعليم العام 2018 للصفوف الخامس والتاسع والثاني عشر، وهي الصفوف الأخيرة التي ستجري فيها عملية تجديد المواد وأنشطة التعليم العام بشكل كامل ومتزامن، لذا فمن الضروري بناء فريق من المعلمين بكمية كافية وضمان الجودة.
وبحسب وزارة التعليم والتدريب، ومن أجل تلبية أعضاء هيئة التدريس لاحتياجات الابتكار، وبعد أن أضاف المكتب السياسي 65980 وظيفة للفترة 2022-2026 إلى قطاع التعليم، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع وزارة الداخلية لتوجيه المحليات في توظيف وإدارة واستخدام الوظائف المخصصة؛ في العام الدراسي 2023-2024 وحده، من المقرر أن تقوم المحليات بتوظيف 19474 معلمًا.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم أصدرت أيضاً تعميماً إرشادياً بشأن توزيع الوظائف وهيكلة الموظفين حسب المسميات المهنية وحصص عدد العاملين في رياض الأطفال والمؤسسات التعليمية العامة والمدارس العامة المتخصصة، مع العديد من النقاط الجديدة، ما يخلق ظروفاً مواتية لتحسين جودة الكادر التعليمي.
قام قطاع التعليم والمحليات بتنفيذ دورات تدريبية منتظمة لمعلمي رياض الأطفال والتعليم العام وفقًا للأنظمة. تم تحسين القدرات التربوية لمعظم المعلمين، وتلبية متطلبات الابتكار في محتوى وأساليب التدريس تدريجياً، وخاصة في تنفيذ برنامج التعليم العام 2018.
لقد زاد عدد أعضاء هيئة التدريس حتى الآن، وتغلبوا تدريجياً على العيوب الهيكلية؛ بحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، سيكون لدى الدولة 1,251,377 معلمًا ومعلمة في رياض الأطفال والتعليم العام؛ تبلغ نسبة معلمي رياض الأطفال الذين يستوفون معايير التدريب وفقًا لقانون التعليم لعام 2019 89.3٪، والمرحلة الابتدائية 89.9٪، والمرحلة الثانوية 93.8٪، والمرحلة الثانوية 99.9٪.
وعلى الرغم من تحقيق نتائج إيجابية مقارنة بمتطلبات الابتكار التربوي، إلا أنه لا يزال هناك نقص في أعداد المعلمين في أغلب المناطق، وخاصة معلمي المواد الجديدة (اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى، والفنون الجميلة). - عدم التوازن في هيكل الهيئة التدريسية بين المواد في نفس المستوى التعليمي وبين المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة؛ إن حصة تخصيص المعلمين للمحليات أقل في أغلب الأحيان من الاحتياج الفعلي. إن عدد قليل من المعلمين يخافون من الابتكار ولا يدركون أهمية التدريب المنتظم بشكل صحيح...
لتطوير فريق من المعلمين الذين يلبيون متطلبات الابتكار على أفضل وجه، سيواصل قطاع التعليم في العام الدراسي 2024-2025 تنفيذ خارطة طريق لتحسين معايير التدريب لأعضاء هيئة التدريس؛ التركيز على تنفيذ التدريب المنتظم وتحسين القدرة على التدريس لتلبية المعايير والمتطلبات المهنية لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب والمحليات بالتخطيط والتنبؤ باحتياجات المعلمين لضمان القرب من الاحتياجات العملية، وخاصة التنبؤ الجيد بالتخطيط للمناطق الحضرية والمتنزهات الصناعية ومناطق معالجة الصادرات، المرتبطة بمعدل التحضر في المحليات لفهم؛ التنبؤ بالتقلبات السكانية وهجرة العمالة بين المناطق للحصول على أفضل التوقعات بشأن عدد الطلاب وزيادة عدد الفصول الدراسية، وبالتالي حساب الاحتياجات المناسبة للمعلمين.
بالنسبة للمحليات بشكل خاص، من الضروري توظيف وإدارة واستخدام حصة المعلمين المخصصة بشكل فعال، والتغلب على النقص في المعلمين، وخاصة معلمي ما قبل المدرسة ومعلمي المواد وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 (لا يزال التوظيف في المحليات بطيئًا، يوجد حاليًا حوالي 72 ألف وظيفة مخصصة لم يتم توظيفها). تعمل المدارس على تنظيم أنشطة التبادل الجماعي المهني داخل المدرسة وبين المدارس بشكل فعال، وفي الوقت نفسه تعمل على تهيئة الظروف المواتية للمعلمين لتحسين مؤهلاتهم المهنية ومهاراتهم وابتكار أساليب التدريس، وما إلى ذلك لتطوير عدد كاف من المعلمين وتحسين جودتهم، وتلبية متطلبات الابتكار التعليمي والتدريبي.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html
تعليق (0)