تعاني فيتنام من نقص خطير في الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا.

لقد أصدر حزبنا ودولتنا القرار رقم 57-NQ/TW (القرار 57)، والذي شبهه الأمين العام بـ "قرار تحرير التفكير العلمي"، مما يمهد الطريق لتحقيق اختراقات جريئة لدفع البلاد إلى الأمام.

حيث تلعب الموارد البشرية دوراً أساسياً، وقد تم ذكر ذلك مراراً وتكراراً في قرار هذا المحور.

أجرت صحيفة دان تري حوارًا مع البروفيسور الدكتور نجوين ثانه ثوي - رئيس جمعية تكنولوجيا المعلومات في فيتنام حول الموارد البشرية والموارد البشرية عالية الجودة والوضع الحالي واختناقات التدريب والحلول حتى نتمكن من الحصول على الموارد البشرية التي تلبي متطلبات العصر الجديدة.

الأستاذ الدكتور نجوين ثانه ثوي يتحدث عن الموارد البشرية عالية الجودة (فيديو: ثانه دونغ - خانه في).

وفي نهاية شهر ديسمبر/كانون الأول 2024، عندما اقتربنا من القرار 57، كنا نحن العلماء سعداء للغاية. ويوضح القرار التصميم القوي للحزب والدولة على جعل العلم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي القوة الدافعة الأساسية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في فيتنام.

وهذه خطوة استراتيجية تضع الأساس لفيتنام ليس فقط للحاق بالركب بل والتفوق عليه في المنافسة العالمية في عصر الثورة الصناعية الرابعة.

وفي سياق اندماج فيتنام العميق في الاقتصاد العالمي، يؤكد القرار 57 على التوجه القوي والواضح بشأن الآليات والسياسات الرامية إلى تعزيز إمكانات العلوم والتكنولوجيا المحلية، مع الاستفادة من المعرفة والإنجازات من العالم.

إن القرار 57 ليس مجرد دليل إرشادي فحسب، بل هو أيضا دعوة إلى اتخاذ إجراءات وطنية شاملة وواسعة النطاق لمساعدة فيتنام على تجنب خطر التخلف عن الركب، مع تحقيق أقصى استفادة من مزاياها المتمثلة في السكان الشباب الديناميكيين والموقع الجيوسياسي الاستراتيجي.

في الواقع، تتمتع فيتنام بمصدر وفير من العمالة الشابة، ولكن جودة التدريب غير متساوية، وهناك نقص خطير في الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا، وخاصة الخبراء في المجالات الناشئة مثل الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني أو البيانات الضخمة.

وبحسب الدراسات والإحصائيات، هناك خلل بين برنامج التدريب والاحتياجات العملية لسوق العمل، إذ أن حوالي 30% فقط من خريجي تكنولوجيا المعلومات يلبون متطلبات الشركات.

ولا يزال برنامج التدريب يعتمد بشكل كبير على النظرية، ويفتقر إلى الممارسة، كما أن المرافق والمعدات في العديد من مؤسسات التدريب لا تلبي المتطلبات ولم تواكب اتجاهات التكنولوجيا العالمية مثل الذكاء الاصطناعي أو تقنية البلوك تشين أو تكنولوجيا أشباه الموصلات.

لا تزال العلاقة بين الجامعات والشركات محدودة، مما يؤدي إلى وجود فجوة بين الأوساط الأكاديمية والممارسة العملية.

علاوة على ذلك، لا تزال قدرة اللغات الأجنبية (وخاصة الإنجليزية) والمهارات الشخصية لدى طلاب تكنولوجيا المعلومات ضعيفة، مما يسبب صعوبات في المنافسة في السوق الدولية. وهناك مشكلة أخرى تتمثل في ظاهرة "هجرة الأدمغة" عندما يختار العديد من الأشخاص الموهوبين العمل في الخارج بسبب الاختلاف في الدخل وظروف العمل.

يفرض القرار 57 متطلبات كبيرة على الموارد البشرية عالية الجودة، وخاصة في المجالات المتطورة مثل أشباه الموصلات، والكم، والذكاء الاصطناعي، وسلسلة الكتل. ومع ذلك، فإن الوضع الحالي يظهر أن هناك العديد من التحديات التي يتعين حلها.

في الواقع، لا يلبي الخريجون احتياجات التوظيف، وهناك فجوة كبيرة بين تدريب المدارس ومتطلبات العمل، ولا توجد ميزة تنافسية للموارد البشرية في مجال تكنولوجيا المعلومات في سوق العمل الدولية لأن تدريب تكنولوجيا المعلومات يعاني من الاختناقات مثل: برامج التدريب التي لم تواكب الواقع، ونقص المحاضرين ذوي الجودة العالية، ونقص فرص الممارسة والخبرة في الحياة الواقعية، وجودة المدخلات غير المتكافئة، وضعف نظام الشركات الناشئة والابتكار...

ومن بين هذه المشكلات، فإن مشكلة عدم مواكبة برامج التدريب للواقع هي الأكثر خطورة.

الحل لهذه المشكلة هو: تحديث المناهج بشكل دوري (كل 2-3 سنوات) وفقًا لاتجاهات التكنولوجيا، وتطبيق نموذج التعلم القائم على المشاريع (PBL)، وخلق المزيد من الفرص للطلاب للممارسة، والتعاون مع الشركات لبناء برامج تدريبية وفقًا للاحتياجات الفعلية، وإحضار خبراء من الشركات للتدريس، وإنشاء تدريب مدفوع الأجر من سنتين إلى ثلاث سنوات حتى يتمكن الطلاب من التعرف على بيئة الأعمال في وقت مبكر.

لا بد من وجود علاقات أوثق بين مؤسسات التدريب والشركات. وتحتاج الشركات إلى المشاركة بشكل أعمق في عملية بناء برامج التدريب، وتوفير فرص التدريب والممارسة للطلاب.

تحتاج الجامعات والكليات إلى توسيع التعاون مع الشركات ومنظمات البحث، وخلق الظروف للطلاب للوصول إلى التقنيات الجديدة والمشاريع العملية. من الضروري ابتكار أساليب تدريسية تركز على تنمية المهارات الناعمة ومهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين.

لا يقتصر دور المحاضرين على نقل المعرفة المهنية فحسب، بل يجب عليهم أيضًا توجيه الطلاب في العمل الجماعي، ومهارات حل المشكلات، والدراسة الذاتية، وقدرات البحث. وفي الوقت نفسه، من الضروري زيادة استخدام تكنولوجيا المعلومات في التدريس، واستخدام أساليب التدريس عبر الإنترنت، ومحاكاة الواقع الافتراضي، لمساعدة الطلاب على الحصول على تجارب تعليمية حية وفعالة.

ومن الضروري الاستثمار في تحسين نوعية الكوادر التدريسية، وخلق الظروف لهم للمشاركة في الدورات التدريبية والتطوير المهني وتحديث المعارف الجديدة. لا يحتاج المحاضرون إلى امتلاك المعرفة المهنية القوية فحسب، بل يحتاجون أيضًا إلى مهارات التدريس الجيدة والقدرة على إلهام الطلاب.

وبالإضافة إلى ذلك، لتحسين جودة المحاضرين وتعزيز الخبرة العملية للمحاضرين، تقوم المؤسسات التعليمية بشكل استباقي بدعوة الخبراء الأجانب وإرسال المحاضرين للتدريب في البلدان المتقدمة.

لمساعدة الطلاب على التغلب على الحواجز اللغوية الضعيفة وصعوبة الوصول إلى الوثائق الدولية والعمل في بيئة عالمية، فمن المستحسن دمج التدريب باللغة الإنجليزية بالتوازي مع التدريب المهني. من أجل بناء بيئة عملية، تطبق المؤسسات التعليمية والشركات بشكل استباقي نماذج التعاون للاستثمار في المختبرات والمناطق التكنولوجية العالية حتى تتاح للطلاب الفرصة لتطبيق معارفهم.

- حظيت المؤسسات التعليمية خلال العام الماضي باهتمام حكومي كبير من خلال إصدار سلسلة من السياسات الرامية إلى إزالة الاختناقات والتركيز على تنمية الموارد البشرية عالية الجودة، وخاصة الموارد البشرية في صناعة أشباه الموصلات.

النشرة الرسمية رقم 83/CD-TTg بتاريخ 23 أغسطس 2024 لرئيس الوزراء بشأن تعزيز تدريب الموارد البشرية عالية الجودة في مجالات الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والحوسبة السحابية.

قرار رئيس الوزراء رقم 916/QD-TTg بتاريخ 27 أغسطس 2024 بشأن الموافقة على مشروع تنمية الموارد البشرية للعمل الاستشاري القانوني لتلبية متطلبات المهام بحلول عام 2030.

قرار رئيس الوزراء رقم 1017/QD-TTg بتاريخ 21 سبتمبر 2024 بشأن الموافقة على برنامج "تنمية الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2050".

التوجيه 43/CT-TTg المؤرخ 4 ديسمبر 2024 لرئيس الوزراء بشأن تعزيز تدريب الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات وبعض صناعات التكنولوجيا الرقمية الأساسية.

ويمكن القول إن سلسلة السياسات التي ستصدرها الحكومة على الفور ستساعد في التغلب على الاختناقات في الفترة المقبلة.

بعض الحلول الفورية التي يمكننا تنفيذها تشمل:

- تحديث برنامج التدريب: دمج المعايير الدولية في التدريس، وتعزيز الممارسة والتعلم بناءً على مشاريع حقيقية.

- تعزيز التعاون بين قطاع الأعمال والجامعات: تشجيع الشركات على المشاركة في تصميم الدورات الدراسية، وتوفير التدريب المتعمق ودعم المنح الدراسية، وإنشاء نموذج تنسيق للشركات للمشاركة بشكل أعمق في عملية التدريب، من تطوير البرنامج إلى تنظيم التدريب، وتشجيع الخبراء والأشخاص ذوي الخبرة للمشاركة في عملية التدريس.

- الاستثمار في المرافق والمعدات الحديثة لخدمة التدريب المتخصص الموجه نحو احتياجات المجتمع والشركات.

- إعادة التدريب والتطوير: تنظيم دورات قصيرة الأجل لإعادة التدريب والتطوير للاستجابة للتغيرات السريعة في التكنولوجيا.

وعلى المدى الطويل، نحن بحاجة إلى ابتكار التعليم، وتحسين برامج التدريب بطريقة مرنة ومحدثة، والتركيز على تطوير المهارات الشخصية والتفكير الإبداعي للطلاب، وإدخال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في برنامج التعليم العام، وتشجيع التفكير الإبداعي.

تحديث محتوى التدريب وفقًا لاتجاهات التكنولوجيا الجديدة، ودمج المعرفة العملية والمهارات الشخصية. تعزيز التدريب عبر الإنترنت ونماذج التعلم مدى الحياة. - ابتكار أساليب التدريس (تطبيق التعلم القائم على المشاريع، التدريس وفق نموذج المعسكر التدريبي)، استخدام التكنولوجيا في التدريس (تطبيق الذكاء الاصطناعي، الواقع الافتراضي (VR)، الواقع المعزز (AR) لتعزيز تجربة التعلم).

نحن بحاجة إلى بناء مراكز بحثية: إنشاء مرافق تدريب على التكنولوجيا المتطورة، والارتباط بالدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة واليابان وكوريا.

وللاحتفاظ بالمواهب وجذبها، من الضروري تطبيق سياسات تفضيلية مثل خفض ضريبة الدخل الشخصي لخبراء تكنولوجيا المعلومات، مع جذب المواهب الفيتنامية والدولية من الخارج من خلال بيئة عمل جذابة. تحسين جودة المدخلات وسياسات الدعم: القبول الانتقائي، والدعم المالي للطلبة المتفوقين.

نحن بحاجة ماسة إلى استراتيجية شاملة ومنهجية لتنمية الموارد البشرية عالية الجودة. تطوير الكادر التدريسي عالي الجودة: التدريب المهني للمحاضرين وتعزيز البحث العلمي والتعاون الدولي.

وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري تعزيز الابتكار وريادة الأعمال والتحول الرقمي للاستجابة للتغيرات الجديدة. بناء نظام بيئي للشركات الناشئة والابتكار، وتشجيع الطلاب على بدء الأعمال التجارية، وخلق بيئة ممارسة من خلال الهاكاثونات ومسابقات البرمجة.

ونحن بحاجة أيضا إلى تعزيز التعاون بين المدارس والشركات: التعاون في التدريب وفقا لنموذج "التعلم من خلال الممارسة"، ودعوة الخبراء من الشركات للتدريس، وبناء مراكز البحث والتطوير (R&D) وخلق الظروف للطلاب للمشاركة في مشاريع البحث والتطبيقات العملية في الشركات.

وأخيرا، من الضروري تعزيز التعاون الدولي والسعي للحصول على الدعم من شركات التكنولوجيا الرائدة لتحسين جودة التدريب.

تلعب جمعية فيتنام لتكنولوجيا المعلومات، باعتبارها جسرًا بين مجتمع تكنولوجيا المعلومات والشركات ومعاهد الأبحاث ووكالات إدارة الدولة، دورًا مهمًا في تنفيذ القرار رقم 57.

ويتجلى ذلك في جوانب عديدة وفي كافة أنشطة الجمعية.

أولاً، تعتبر جمعية تكنولوجيا المعلومات في فيتنام بمثابة جسر بين العلماء والخبراء والمؤسسات الرائدة في مجال تكنولوجيا المعلومات ووكالات إدارة الدولة. ومن خلال أنشطة مثل تنظيم الندوات والمحادثات والمنتديات، سنعمل على خلق مساحة للتبادل والمناقشة واقتراح الحلول لتعزيز العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني.

ثانياً، تضم جمعية تكنولوجيا المعلومات في فيتنام فريقاً من الخبراء الرائدين في مجال تكنولوجيا المعلومات والذين سيشاركون بشكل فعال في بناء واستشارات ومراجعة السياسات المتعلقة بتكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، مما يساهم في خلق بيئة قانونية مواتية لتطوير صناعة تكنولوجيا المعلومات.

ثالثًا، تعد جمعية تكنولوجيا المعلومات في فيتنام بمثابة جسر بين الجامعات المتخصصة في تدريب تكنولوجيا المعلومات والشركات للتدريب على المهن "الساخنة" التي تحتاجها الشركات... وخاصة في المجالات الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة وأمن الشبكات.

على وجه التحديد، تعمل جمعية تكنولوجيا المعلومات في فيتنام على تعزيز الأنشطة التالية: استشارة السياسات (المساهمة بالأفكار، واقتراح آليات محددة لدعم مؤسسات التكنولوجيا، وتعزيز البحث العلمي والابتكار)، والتواصل المجتمعي (إنشاء منصة للخبراء والباحثين والمؤسسات لتبادل الآراء حول اتجاهات التكنولوجيا والتحول الرقمي).

وفي الوقت نفسه، نشر المعرفة (تنظيم الندوات والمنتديات لرفع الوعي والمهارات الرقمية للمجتمع)، وتعزيز الشركات الناشئة (دعم الشركات الناشئة في مجال التكنولوجيا للوصول إلى الموارد المالية والمشورة والتواصل مع صناديق الاستثمار).

وفي الخطة طويلة الأمد، تشارك جمعية تكنولوجيا المعلومات في فيتنام بشكل نشط في بناء الاستراتيجيات:

تقديم الاستشارات لدعم الحكومة في تجسيد السياسات الواردة في القرار 57، وخاصة في مجال التحول الرقمي الوطني، وتنظيم المنتديات الوطنية (دعوة خبراء من الولايات المتحدة وأوروبا وكوريا وإسرائيل وسنغافورة لتبادل الخبرات، وخلق فرص للتعاون والتعلم)

تعزيز التدريب: تنفيذ برامج شهادات مهارات تكنولوجيا المعلومات، وتحديث الاتجاهات الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي، والبلوك تشين، والحوسبة السحابية للطلاب والموارد البشرية الحالية،

الدعم المحلي: استشارة المقاطعات والمدن لبناء خارطة طريق التحول الرقمي المناسبة للظروف الفعلية، وتعزيز التعاون الدولي: الارتباط مع منظمات تكنولوجيا المعلومات العالمية لجذب الاستثمار ونقل التكنولوجيا إلى فيتنام.

شكرا لك على المشاركة يا أستاذ!

المحتوى: باو ترونغ

التصميم: ثوي تيان

31/03/2025 - 07:00

المصدر: https://dantri.com.vn/cong-nghe/viet-nam-thieu-hut-nghiem-trong-nhan-luc-trinh-do-cao-20250326132608030.htm