تم عقد الحدث على الهواء مباشرة وعلى الإنترنت، حيث تم التواصل مع أكثر من 400 جامعة وكلية. تعتبر استقلالية الجامعة إحدى القضايا التي ذكرتها العديد من المدارس.

تم إرسال أكثر من 200 تعليق من كليات إعداد المعلمين ومؤسسات التعليم العالي إلى الوزير. وتركزت الآراء حول مجموعة من القضايا مثل: استقلال الجامعة ودور هيئة التدريس في تنفيذ استقلال الجامعة؛ تحسين جودة التدريب والبحث العلمي ونقل التكنولوجيا؛ التحول الرقمي في التعليم وتكيف الجامعات مع التحول الرقمي؛ المرافق، تخطيط الشبكة…

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يتحدث عن الصعوبات والمشاكل التي يواجهها المعلمون.

المجتمع لا يفهم استقلالية الجامعة بشكل صحيح.

وفي حديثها عن القضية الساخنة التي يهتم بها المندوبون، وهي استقلالية الجامعة، قالت الأستاذة المساعدة، الدكتورة فام ثي هوين، رئيسة قسم التسويق في الجامعة الوطنية للاقتصاد، إن المجتمع اليوم لا يزال يفهم استقلالية الجامعة على أنها استقلالية في تحصيل الرسوم الدراسية والجانب المالي ويعتقد أن الاستقلالية تعني أن الدولة لا تدعم الرسوم الدراسية والأنشطة. ومن ثم فإننا نقترح أن تتعاون وزارة التربية والتعليم في التواصل بشأن استقلالية الجامعة. إن الافتقار إلى التوحيد في إدارة الاستقلال المالي يشكل صعوبات بالنسبة للمدارس. ومن ثم، هناك حاجة إلى آلية سياسية ووثائق إرشادية لمساعدة الجامعات على إدارة استقلاليتها المالية بشكل معقول في الفترة المقبلة.

وفيما يتعلق بالقضية الكبرى المتمثلة في استقلال الجامعات، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن فيتنام تطبق هذا الأمر منذ أكثر من 30 عاما، بدءا من إنشاء جامعتين وطنيتين. في الوقت الحاضر، تتمتع العديد من الجامعات بدرجة عالية من الاستقلالية.

"عند تطبيق استقلالية الجامعة، فإن إحدى العقبات والصعوبات الأكثر ذكرًا هي المؤسسة. لقد أصدرنا القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم العالي (القانون 34) والمرسوم رقم 99 الذي ينظم تنفيذ القانون وينص على العديد من المحتويات التفصيلية لتنفيذ الاستقلالية. ولكن لا تزال هناك صراعات وتداخلات وعدم تزامن مع قوانين أخرى، مما يجعل من الصعب تنفيذ استقلالية التعليم العالي بشكل كامل"، حسب قول الوزير نجوين كيم سون.

وقال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن هذا الأمر يحتاج إلى عملية تعديل. ويجري حاليا تعديل المرسوم 99، ومن المتوقع أن يكلف المجلس الوطني والحكومة في عام 2023 وزارة التربية والتعليم والتدريب بمراجعة وتعديل القانون 34. ومن هناك، سيستمر تمهيد الطريق لاستقلال الجامعات ليكون في الاتجاه الصحيح، وبعمق، وأكثر ملاءمة لمؤسسات التعليم العالي.

كما أشار وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إلى أن هناك صعوبة أخرى في تنفيذ الحكم الذاتي تتمثل في فهم الحكم الذاتي؛ هناك أماكن لا أفهمها تمامًا ولا أجرؤ على فعل كل شيء فيها؛ في بعض الأماكن، تعتبر الاستقلالية بمثابة القيام بكل ما تريد. إن كلا المفهومين يؤديان إلى أخطاء في التنفيذ. تلعب قضية الاستقلال الأكاديمي ودور المحاضرين دورا هاما في استقلالية الجامعة. الأمر الأكثر أهمية في الاستقلالية هو كيفية الوصول إلى العلماء والمحاضرين. ولا تتوقف استقلالية الجامعة عند مستوى إدارة المؤسسة التعليمية أو إصدار اللوائح. ومن المهم أن تصل الحقوق والمسؤوليات إلى الوحدات المكونة للجامعة؛ من أعضاء هيئة التدريس إلى الأقسام والمحاضرين.

في الوقت الحالي، اتفقت الهيئات من الحزب المركزي والجمعية الوطنية والحكومة نسبيًا على وجهة نظر: الحكم الذاتي لا يعني الاكتفاء الذاتي، ولا يعني ترك الأمر للمدارس لرعاية شؤونها المالية بنفسها. إن الاستقلال لا يزال يتطلب الاستثمار، ولكن كيف، ومتى، وكيفية الاستثمار لا تزال قصة تحتاج إلى الاستمرار في اقتراحها للسياسات في الفترة المقبلة. إلى جانب ذلك، فيما يتعلق بالاستقلال الأكاديمي والاستقلال المالي، هناك حاجة أيضًا إلى إجراء تعديلات لتحسين قضية الاستقلال.

تقدم قادة المدارس بطلب مباشر إلى الوزير نجوين كيم سون.

سيتم إنشاء المزيد من الجامعات الإقليمية.

وفي الاجتماع عبر الإنترنت، أعرب السيد ماي دينه نام، رئيس مجلس كلية ديان بيان التربوية الإقليمية، عن أمله في أن تصدر وزارة التعليم والتدريب قريبًا خطة لشبكة مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التربوية بشكل عام، والكليات التربوية بشكل خاص. وعلى هذا الأساس، يمكن للمحليات أن تعتمد على توجيه تطوير مدارس تدريب المعلمين، فضلاً عن وجود سياسات استثمارية مناسبة لتلبية احتياجات التدريب والتطوير المنتظم للمعلمين في المحلية، وخاصة في المحافظات الجبلية.

وقال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن التخطيط الجامعي مهمة كبيرة وصعبة ومعقدة للغاية، وتتطلب حساب الموارد والتوجه الاستراتيجي، بما في ذلك هيكل الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية والجامعات الرئيسية والكثافة ونسبة الطلاب في الجامعات الإقليمية ومجالات التدريب ذات الأولوية.

"هناك ثلاث جامعات إقليمية الآن. وقال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: "بموجب قرار الأمانة العامة بشأن تنمية المناطق الست، من المرجح أن يتم إنشاء المزيد من الجامعات الإقليمية، ومن المتوقع في المرتفعات الوسطى ودلتا ميكونج والجزء الغربي من المنطقة الجبلية الشمالية لضمان متطلبات تدريب الموارد البشرية وتنمية المنطقة".

وبحسب وزير التربية والتعليم، فإن هناك قضية أخرى مهمة تتمثل في ترتيب مدارس تدريب المعلمين بشكل مناسب لضمان توفير المعلمين. يواجه نظام كليات إعداد المعلمين في الوقت الحالي صعوبات عندما يقتصر على تدريب عدد صغير للغاية من رياض الأطفال، مما يؤدي إلى إهدار الإمكانيات والموارد البشرية، وعدم القدرة على تطوير قدراته بشكل كامل. ومن مهام التخطيط إعادة ترتيب هذه المدارس في الاتجاه الذي تندمج فيه بعض الكليات التربوية مع الجامعات التربوية أو تقوم بعض الجامعات بالتدريب في العلوم الأساسية كأساس لتلقي التدريب التربوي.

"إن التخطيط للتعليم العالي سيتطلب بالتأكيد قدراً كبيراً من النقاش. وقال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: "ستسعى وزارة التعليم والتدريب إلى استطلاع آراء الجمهور لإكمال المشروع".

المقال والصور: خانه ها

يرجى زيارة قسم تعليم العلوم لرؤية الأخبار والمقالات ذات الصلة.