المسألة رقم 5 في امتحان الصف العاشر تثير الجدل.
المعلمون يشيرون إلى "أخطاء" في امتحان الصف العاشر
أشار السيد ماي فان توك، مدرس الفيزياء في المدرسة الثانوية للموهوبين في العلوم الطبيعية، بجامعة هانوي للعلوم الطبيعية، إلى بعض القضايا المتعلقة بالسؤال الخامس في امتحان الرياضيات للصف العاشر، والمتعلقة بمعرفة الفيزياء على النحو التالي:
السؤال يعطي قاعدة لفقدان الطاقة في عملية غليان الماء والتي لا تحدث في الواقع وهي غير صحيحة في الطبيعة. عملية تحويل الطاقة عند غليان الماء من لحظة تشغيل المفتاح (عند t = 0)؛ يتم تحويل الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية، مما يجعل سلك التسخين ساخنًا (إذا كان الغلاية تستخدم سلك تسخين). يحتوي سلك التسخين على درجة حرارة أعلى من درجة حرارة الماء الموجود في الغلاية وينقل الحرارة إلى الماء، وينقل الماء الحرارة إلى الغلاية ويجب أن تكون هناك فترة زمنية لدرجة حرارة الغلاية لترتفع إلى أعلى من درجة الحرارة المحيطة قبل أن يكون هناك أي فقدان للحرارة للبيئة. تعتمد قدرة تبديد الحرارة للبيئة بشكل أساسي على مساحة تلامس الغلاية مع البيئة والفرق في درجة الحرارة بين الغلاية والبيئة (يعتمد فقدان الطاقة أيضًا على مستوى دوران الهواء أو الرياح في مكان التسخين). عندما تصبح قدرة تبديد الحرارة للغلاية للبيئة مساوية للطاقة التي يتلقاها سلك التسخين، فلن ترتفع درجة حرارة الماء بعد الآن.
يمكن فهم ذلك على النحو التالي: سلك تسخين بسعة 1000 وات، إذا تم غلي الماء في غلاية سعة 2 لتر، يمكن للماء أن يغلي، ولكن إذا كان سلك التسخين هذا يوفر الحرارة لحوض سمك كبير، يمكن للماء أن يسخن فقط من 100 درجة مئوية إلى 300 درجة مئوية ثم يتوقف عن الارتفاع في درجة الحرارة. لذا فإن السؤال 5 يعطي فقدان الطاقة وفقًا للقاعدة P = at + b، مما يعني أنه عند t = 0 يكون فقدان الطاقة 85 وات ويزداد فقدان الطاقة بشكل مطرد، وهو أمر خاطئ (أتجاهل الأخطاء المربكة).
بالإضافة إلى ذلك، في النقطة (ب) من السؤال رقم 5، فإن سؤال الكتابة هو: إذا تم غلي الماء مع فقدان الطاقة بمقدار 105 وات، فكم من الوقت سيستغرق الغليان؟
برأيي، هذا خطأ. إذا افترضنا وجود قاعدة غير منطقية كما اقترح الكاتب، فعلينا أن نسأل: احسب زمن الغليان حتى يصل فقدان الطاقة إلى ١٠٥ واط، بدلًا من كتابة: إذا غلى الماء بفقدان طاقة ١٠٥ واط، فكم من الوقت سيستغرق حتى يغلي؟ "هذا يدل على أن المؤلف لا يفهم شيئًا عن الظواهر الفيزيائية، والقارئ لا يفهم كيفية حسابها"، كما قال المعلم المذكور.
بالإضافة إلى الإشارة إلى "الأخطاء" في المعرفة الفيزيائية المطبقة على المشكلات العملية، اقترح المعلم المذكور أعلاه أيضًا أن تقوم إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بتعديل الإجابة على السؤال رقم 5 لتكون عادلة للمرشحين. لن يتمكن العديد من المرشحين الجيدين في الفيزياء من الإجابة على السؤال الخامس لأن بعض المرشحين يقولون إن معرفة الفيزياء "غريبة" للغاية.
في الوقت نفسه، علّق السيد ماي فان توك قائلاً: "أولاً، أُقدّر فكرة تطبيق الرياضيات في حياة مجموعة واضعي الاختبار. ومع ذلك، عند تطبيق الرياضيات على الحياة العملية المتعلقة بمعرفة مجالات أخرى، يجب أن نكون حذرين للغاية، لأنه في رأيي، بالإضافة إلى كونه امتحان قبول، يُعدّ هذا الاختبار جلسة دراسة ذاتية مُركّزة للغاية للمتقدمين للاختبار."
لذلك، سواء نجح أو فشل، يجب أن يكون للامتحان محتوى بحيث يكتسب المشاركون بعد الامتحان المزيد أو الأقل من المعرفة. وعندما يجب أن يكون استخدام المعرفة العلمية دقيقًا، فإن العلم موجود بشكل موضوعي تمامًا. يجب أن يكون كل موضوع دقيقًا، ولا يوجد شيء مثل فهم الرياضيات بطريقة والفيزياء بطريقة أخرى، كما ذكر السيد توك رأيه.
المرشحون بعد الانتهاء من امتحان الصف العاشر
إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ترد على أسئلة امتحان الصف العاشر
وفيما يتعلق بآراء المعلمين ومقترحاتهم بشأن امتحان الرياضيات للصف العاشر، أجرى مراسلو صحيفة ثانه نين مناقشة مع قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، وقد أعطت هذه الوكالة ردًا رسميًا.
فيما يتعلق بالرأي القائل بأن محتوى الدرس الخامس من امتحان الرياضيات للصف العاشر يحتوي على أخطاء في معرفة الفيزياء، ردت وزارة التربية والتعليم على النحو التالي:
تتعلق المشكلة بظاهرة حقيقية في الحياة، وهي عملية غلي الماء في غلاية كهربائية (جهاز مألوف في العديد من المنازل). إن عملية المسح هذه هي مجرد مرحلة قصيرة من عملية غليان الماء؛ إن وقت بدء المسح (t = 0) ليس هو وقت بدء عملية تسخين المياه. يتم وصف البيانات رياضيا من خلال رسم ووظيفة تعلمها الطلاب في البرنامج. بفضل المعرفة بـ: الدوال من الدرجة الأولى، ورسوم الدوال من الدرجة الأولى، والنقط على الرسوم البيانية، وأنظمة المعادلات من الدرجة الأولى مع مجهولين، والحسابات... وقدراتهم الرياضية، يمكن للطلاب حل المتطلبات المنصوص عليها في الأسئلة.
أضاف السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه: "خلال عملية تصحيح الامتحانات، ووفقًا للوائح العامة، سيتم النظر في الحالات التي يقدم فيها الطلاب حلولًا مختلفة عن تعليمات التصحيح ولكنها معقولة، وتقييمها. وتُقدّر إدارة التعليم والتدريب دائمًا أي ملاحظات على امتحانات الصف العاشر لتحسين التنظيم."
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)