اللوائح صالحة فقط... على الورق

بعد انتهاء العام الدراسي 2022-2023 في جميع أنحاء البلاد، أصدرت العديد من المحليات إشعارات تمنع المدارس من تنظيم فصول إضافية خلال العطلة الصيفية. تطلب وزارة التعليم والتدريب في هانوي من المدارس العامة عدم تنظيم التدريس أو التعلم الإضافي بأي شكل من الأشكال أثناء العطلة الصيفية. لا يجوز للمدارس تدريس البرنامج مسبقًا أو تنظيم المراجعة أو إعداد الاختبار أو الاختبار أو الاستطلاعات لوضع الفصول الدراسية للعام الدراسي 2023-2024. كما لا يُسمح للمؤسسات التعليمية بتدريس أطفال ما قبل المدرسة الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات مسبقًا للدخول إلى الصف الأول. سيتم تنفيذ وقت عودة الطلاب إلى المدرسة في العام الدراسي الجديد 2023-2024 وفقًا للإطار الزمني للعام الدراسي الذي تحدده وزارة التعليم والتدريب.

وعلى نحو مماثل، تطلب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هاي فونج من المدارس والمؤسسات التعليمية حظر التدريس الصيفي بشكل صارم من 1 يونيو إلى 31 أغسطس على جميع المستويات. من أجل قضاء عطلة صيفية مناسبة، وجهت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعتي باك جيانج ونغي آن المدارس أيضًا بعدم تنظيم الفصول الصيفية على الإطلاق. لن يتم تنفيذ أنشطة التدريس الثقافي والتدريب المهني والمراجعة والدروس الخصوصية للطلاب إلا بعد اليوم الأول من الدراسة في العام الدراسي 2023-2024.

يعد الصيف الوقت المناسب للعديد من الطلاب لتعلم المزيد عن اللغات الأجنبية.

فيما يتعلق بالتدريس والتعلم الإضافي، قام نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، دونج تري دونج، بالتوقيع وإصدار الوثيقة رقم 927/SGDĐT-GDNCL إلى الوحدات فيما يتعلق بإدارة التدريس والتعلم الإضافي في المنطقة. وعليه، يجب على المحليات أن تنفذ بشكل جدي وكامل مسؤولياتها المنصوص عليها في البنود 2 و3 و4 و5 من المادة 18 من التعميم رقم 17/2012/TT-BGDDT، وأن تعالج المخالفات وفقاً لصلاحياتها أو تطلب من الجهات المختصة معالجة المخالفات.

  هذه هي سياسة وكالة إدارة التعليم، ولكن في الواقع فإن وضع التدريس والتعلم الإضافي لا يزال يحدث بهدوء في العديد من المناطق. قالت السيدة داو ثي ماي ثو، نائبة رئيس لجنة الشعب بمنطقة جو فاب في مدينة هوشي منه، إن التدريس والتعلم الإضافي أصبح هو القاعدة، خاصة بالنسبة للأسر التي تعد أطفالها لإجراء امتحان النقل. يتم تنظيم هذا النشاط حاليًا بأشكال مختلفة عديدة. المشكلة هي أنه لا توجد آلية إدارة واضحة للتعليم والتعلم الإضافي، لذا فإن هذا النشاط له حتما اختلافات وعواقب.

في الواقع، في العديد من الأماكن، يرغب جميع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين في التعلم وتعليم طلابهم لأنهم يفهمون بعضهم البعض بشكل أفضل من أي شخص آخر. عندما يقوم المعلمون والطلاب بـ "ترتيب" الأمور بشكل صحيح، فمن الصعب على الغرباء معرفة ذلك. مع تزايد شعبية التعلم عبر الإنترنت، أصبح من الأسهل على المعلمين "ثني القانون" لتجنب انتهاك مبادئ التدريس والتعلم الإضافي. وتقوم بعض المؤسسات التعليمية بإرسال إشعارات إلى أولياء الأمور بشأن تنفيذ البرنامج الدراسي خلال العطلة الصيفية. وفي تعليق له على هذا الأمر، قال أحد أولياء الأمور الذي يدرس ابنه في مدرسة نيوتن الثانوية (منطقة باك تو ليم، هانوي) بغضب: "العام الدراسي بأكمله هو 10 أشهر، برسوم دراسية تبلغ 6.5 مليون دونج شهريًا. فجأة أصبحت المدرسة تشترط الدراسة ابتداءً من شهر يوليو برسوم دراسية قدرها 7.3 مليون دونج، وإذا أضفنا الرسوم الأخرى، فسيكون الرقم 10.5 مليون دونج/شهر. وبالمقارنة مع المدارس الحكومية، فإن الطلاب هنا درسوا شهرين إضافيين، وهم يدرسون طوال اليوم، لذا يجب على المدرسة أن يكون لديها خطة ترتيب معقولة، وتقليل الأنشطة المساعدة خلال العام، ولا ينبغي لها، من أجل مراجعة البرنامج ودفعه إلى الأمام، إجبار الطلاب على الدراسة في وقت مبكر وفرض مثل هذه الرسوم المرتفعة. نريد لأطفالنا أن يقضوا إجازة الصيف.

ينشأ الطلب غير الكافي

على الرغم من أن اللوائح المحلية مسؤولة عن إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المنطقة، إلا أن العقوبات المفروضة على التدريس الإضافي محدودة للغاية حاليًا لأن الطلب من الآباء حقيقي.

في الواقع، تتوقع العديد من العائلات أن يحقق أبناؤها دائمًا نتائج جيدة وإنجازات عالية في دراستهم. لذلك، إذا قضيت الأشهر الثلاثة الصيفية بأكملها "تتجول"، فسيكون من الصعب مواكبة أصدقائك في العام الدراسي الجديد. وفي حالات أخرى، ولأنهم يدركون ضعف الأداء الأكاديمي لأطفالهم، فإنهم يستغلون الصيف للسماح لأطفالهم بأخذ دروس إضافية. لكن معظم الأسر (وخاصة في المدن والبلدات) اليوم مضطرة إلى إرسال أطفالها إلى فصول إضافية بدلاً من تركهم في المنزل ملتصقين بهواتفهم وأجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم، يلعبون الألعاب... لأنه لا يوجد مكان للعب. من الأفضل إرسال أطفالك إلى فصول إضافية، سواء لاكتساب المعرفة أو لتجنب بعض الآثار السلبية للأجهزة التكنولوجية. وفي الوقت نفسه، هناك العديد من الطلاب الذين ما زالوا يفضلون الذهاب إلى الفصول الدراسية الإضافية حتى خلال العطلة الصيفية، لأنه في الفصل الدراسي، يحصلون على فرصة للقاء الأصدقاء أكثر من البقاء في المنزل محاطين بأربعة جدران أو ملتصقين بأجهزتهم التكنولوجية.

بحسب أحد خبراء التعليم، هناك حاليًا نوعان من الدروس الخصوصية. النوع الأول من الناحية العملية يرجع إلى عدم كفاية البرنامج التعليمي والحاجة إلى تحسين المعرفة وصقل المهارات لدى المتعلمين. والنوع الثاني هو تعليم "نشل الطلاب". وباستخدام الأدب كمثال، قام هذا الخبير بتحليل: "في كل من البرنامج الحالي (برنامج 2006) وبرنامج التعليم العام لعام 2018 (برنامج 2018)، فإن محتوى الأدب ثقيل للغاية بحيث لا يمكن تدريسه في فترة دراسية واحدة أو اثنتين. الوقت المخصص للأعمال الأدبية محدود للغاية. حتى لو بذل المعلمون قصارى جهدهم، فلن يتمكنوا من تعليم الطلاب القيم الفنية ومحتواها بدقة، فكيف يُمكن للطلاب اجتياز الامتحان؟ ومن ثم فإن الحاجة إلى الدروس الإضافية تأتي من عدم كفاية المناهج والامتحانات التي كانت في الأساس بمثابة "دروس مستفادة" لسنوات عديدة. أي أن المعلم يلقي المحاضرة والطلاب يستمعون وينسخون ويحفظون ويرجعون إلى المعلم بالقدر الممكن وبشكل صحيح. "هذه هي نتيجة الحفظ"

بدأ برنامج 2018 بالتغير. سوف يقوم الامتحان الجديد بإلغاء المقالات النموذجية، وسيتعين على الطلاب استخدام مهاراتهم المكتسبة لتحليل عمل جديد بأنفسهم. لكن هذا الطريق لا يزال شاقًا لأن قدرة المعلمين ليست موحدة في جميع أنحاء البلاد ليكونوا قادرين على تعليم الطلاب هذه المهارات. ومن ناحية أخرى، لا تزال عقلية الطلبة هي "المعكرونة سريعة التحضير، ونماذج المقالات". ورغم أن البرنامج التعليمي الجديد أصبح أكثر علمية، فإنه لا يستطيع إلغاء الحاجة إلى دروس إضافية. لا يحتاج الطلاب فقط إلى تعلم المزيد، بل يحتاج المعلمون أيضًا إلى ذلك لأن بعض محتوى الدروس جديد ولا يعرفون كيفية تدريسه. وتستند هذه الأشكال من التعليم الإضافي إلى احتياجات طوعية وحقيقية. على العكس من ذلك، فهو شكل مدان من أشكال التدريس، ويجبر الطلاب على أخذ دروس إضافية بأنفسهم، وإلا فسوف يحصلون على درجات سيئة.

ويرى العديد من خبراء التعليم أنه مع آلية الامتحانات الحالية، وحتى عام 2006، وهو آخر فصل يدرس وفق المنهج القديم ويؤدي الامتحان القديم، فإن طلاب السنة النهائية الذين يأخذون دروساً إضافية ما زالوا يمثلون حاجة حقيقية ومفيدة للطلاب. ولكن يجب أن يكون هناك توازن حتى لا يؤثر ذلك على قوة الطلاب أو يدمرها أو يسبب أعباء مالية على أولياء الأمور حتى في السنة النهائية. أما بالنسبة للطلاب في الصفوف الأخرى والطلاب الجدد في البرنامج، فدعوهم يحصلون على صيف كامل.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه منذ عام 2012، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 17 لتنظيم وتوجيه التدريس والتعلم الإضافي. وعليه فإن هذا النشاط يجب أن يضمن المبادئ الأساسية التالية: عدم تنظيم دروس إضافية أو دروس دراسية حسب الدروس العادية. يجب أن يكون لدى الطلاب في نفس الفصل الدراسي قدرات أكاديمية مماثلة. لا يجوز مطلقًا تقليص محتوى برنامج التعليم العام الرسمي ليشمل ساعات تدريس إضافية. لا تقم بتدريس محتوى إضافي قبل برنامج التعليم العام الرئيسي.

(يتبع)

المقال والصور: HA LE KHOA