على هامش المؤتمر الذي يلخص العام الدراسي 2023-2024 والذي عقد صباح اليوم، أوضح نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون سبب ارتفاع درجات القبول بناءً على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية في العديد من الجامعات هذا العام.
وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن المعلومات المتعلقة بالصناعات والمدارس أصبحت أكثر شفافية ووضوحا على نحو متزايد. ولذلك، فإن المدارس التي تتمتع بجودة تدريب جيدة وطلب مرتفع على الموارد البشرية سوف تكون موضع اهتمام العديد من المرشحين.
بعض الصناعات لديها حصص منخفضة، ولكن إذا تركزت في مناطق واسعة، فلا يزال من الممكن رفع الدرجات المعيارية. إضافةً إلى ذلك، يعتمد هذا أيضًا على ضمان العدالة بين أساليب القبول، كما حلل نائب الوزير.
ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب يوضح سبب رسوب العديد من المرشحين الحاصلين على 9.5 نقطة في المادة في امتحان القبول بالجامعة
إذا كانت أساليب القبول تضمن العدالة وكانت أسئلة الامتحان متباينة بشكل واضح، فإن الحصول على درجات عالية في المعايير أمر غير معتاد. ومع ذلك، إذا لم تكن العدالة مضمونة وكان دخول المرشحين أسهل بطريقة ما، فإن الوزارة تحتاج إلى إجراء تحليل أكثر دقة.
وفيما يتعلق بحقيقة أن العديد من المرشحين حصلوا على 9.5 نقطة في كل مادة ولكن لم يتم قبولهم في العديد من التخصصات في المجموعة ج، قال نائب الوزير سون إن وزارة التعليم والتدريب أجرت أيضًا تقييمات وتوقعات منذ البداية عند مقارنة توزيع الدرجات في العامين الماضيين ورأت زيادة. ومع المدارس المرموقة والجيدة، تصبح المنافسة أكثر وضوحا.
وأكد نائب الوزير أن "زيادة معدلات القبول في المدارس التربوية علامة إيجابية، وتظهر أن الطلب الاجتماعي على المعلمين ومعلمي التعليم العام واضح للغاية، وخاصة في بعض المواد مثل التاريخ والجغرافيا" .
كما قام الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، بتحليل أنه في السنوات الأخيرة، ومع استقلالية الجامعات، أصبحت المدارس مستقلة في أساليب القبول الخاصة بها وهي مسؤولة عن توضيح استخدام أساليب القبول لضمان العدالة بين الفئات المستهدفة.
في السنوات الأخيرة، خُصصت حصصٌ كبيرةٌ نسبيًا للقبول المبكر، مما يؤثر أيضًا على عدد الحصص وفقًا لطريقة استخدام نتائج امتحانات الثانوية العامة. وهذا أيضًا أحد أسباب ارتفاع الدرجات المعيارية في السنوات الأخيرة، كما قال الأستاذ المشارك ثوي.
ومع هذا الاتجاه، وفقًا لرئيس القسم، يجب إجراء تعديلات حتى تتمكن المدارس من خلق العدالة للمرشحين عند المشاركة في طرق القبول المختلفة. وهذه أيضًا نقطة مهمة في تعديل لوائح القبول القادمة.
بحلول ظهر يوم 19 أغسطس، أعلنت حوالي 200 جامعة عن درجات قبولها لعام 2024، وكانت التخصصات الأعلى تسجيلاً هي تاريخ التربية وتربية الأدب في جامعة هانوي الوطنية للتعليم بـ 29.3 نقطة (بمتوسط 9.76 نقطة لكل مادة).
وهذا الأمر مماثل في المدارس التربوية أو الجامعات متعددة التخصصات التي تدرب مجموعات المعلمين. بالنسبة لجامعة التربية - جامعة هانوي الوطنية أو جامعة هانوي التربوية 2 (فينه فوك)، جامعة ثاي نجوين التربوية، جامعة هوي التربوية، أعلى درجة دخول هي جميعها فوق 28، وتصل تقريبًا إلى 29.
لقد ارتفع معيار التربية لأسباب عديدة. أولاً، ارتفع عدد المرشحين في المجموعة (ج) هذا العام بنحو 20 ألفًا مقارنة بعام 2023. وفي الوقت نفسه، ارتفع عدد المرشحين الحاصلين على درجات ممتازة بشكل "مروع". في عام 2023 بلغ عدد المرشحين 6041 مرشحًا بنتيجة 27، وفي عام 2024 زاد عدد المرشحين الذين حصلوا على هذه النتيجة 4 مرات. وارتفع عدد المرشحين الحاصلين على 28 نقطة 6 مرات في عام 2023، وزاد عدد الحاصلين على 29 نقطة أكثر من 10 مرات. ارتفع عدد المرشحين الذين حصلوا على درجات تتراوح بين 29 و30 نقطة في عام 2024 بأكثر من 54 مرة في عام 2023.
ثانياً، وفقاً لإحصائيات وزارة التربية والتعليم، ارتفع عدد طلبات الالتحاق بفئة التربية هذا العام بنسبة 85% مقارنة بالعام الماضي. وخاصة بالنسبة لجامعة هانوي التربوية وجامعة مدينة هو تشي منه التربوية 2، فإن الزيادة تبلغ حوالي الضعف.
في هذه الأثناء، شددت الوزارة الهدف، بما يعادل العام الماضي فقط، مقارنة بالعام الذي سبقه، حيث انخفض بشكل حاد، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن العديد من المحافظات والمدن لم تأمر بتدريب المعلمين وفقًا للمرسوم 116 (2020).
هذان هما السببان وراء ارتفاع درجات المعايير في العديد من التخصصات والعديد من مدارس التربية بشكل سريع. حصلت العديد من المدارس على درجات قبول متوسطة في العام الماضي، ولكن هذا العام هناك تخصصات بمتوسط 9.5 نقطة لكل مادة ولكنها فشلت أيضًا.
مينه كوي
[إعلان 2]
المصدر: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html
تعليق (0)