على هامش المؤتمر الذي يلخص العام الدراسي 2023-2024 الذي عقد صباح اليوم، أوضح نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون سبب زيادة درجات القبول بناءً على نتائج امتحانات الثانوية العامة في العديد من الجامعات هذا العام.
وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن المعلومات المتعلقة بالصناعات والمدارس أصبحت شفافة وواضحة بشكل متزايد. ولذلك، فإن المدارس التي تتمتع بجودة تدريب جيدة وطلب كبير على الموارد البشرية سوف تكون موضع اهتمام العديد من المرشحين.
"لا تمتلك بعض الصناعات حصصًا كثيرة، ولكن إذا تركزت في مناطق كبيرة، فلا يزال من الممكن رفع النتيجة المرجعية. وأوضح نائب الوزير أن "هذا يعتمد أيضًا على ضمان العدالة بين طرق القبول" .
ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب يوضح سبب فشل العديد من المرشحين الحاصلين على 9.5 نقطة في المادة في امتحان القبول بالجامعة
إذا كانت طرق القبول تضمن العدالة وكانت أسئلة الامتحان متباينة بشكل واضح، فإن الحصول على درجات عالية في المعايير أمر ليس غير عادي. ومع ذلك، إذا لم تكن العدالة مضمونة وكان دخول المرشحين أسهل بطريقة ما، فإن الوزارة تحتاج إلى إجراء تحليل أكثر دقة.
وفيما يتعلق بحقيقة أن العديد من المرشحين حصلوا على 9.5 نقطة في كل مادة ولكن لم يتم قبولهم في العديد من التخصصات في المجموعة ج، قال نائب الوزير سون إن وزارة التعليم والتدريب أجرت أيضًا تقييمات وتوقعات منذ البداية عند مقارنة توزيع الدرجات في العامين الماضيين وشهدت زيادة. ومع المدارس المرموقة والجيدة، تصبح المنافسة أكثر وضوحا.
وأكد نائب الوزير أن "زيادة معدلات القبول في المدارس التربوية علامة إيجابية تظهر أن الطلب الاجتماعي على المعلمين ومعلمي التعليم العام واضح للغاية، خاصة في بعض المواد مثل التاريخ والجغرافيا" .
كما أوضحت الأستاذة المساعدة الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، أنه في السنوات الأخيرة، ومع استقلالية الجامعات، أصبحت المدارس مستقلة في أساليب القبول الخاصة بها وهي مسؤولة عن توضيح استخدام أساليب القبول لضمان العدالة بين الفئات المستهدفة.
"في السنوات الأخيرة، تم تخصيص عدد كبير نسبيًا من الحصص للقبول المبكر، الأمر الذي يؤثر أيضًا على عدد الحصص وفقًا لطريقة استخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. وأضاف الأستاذ المساعد ثوي: "هذا أيضًا أحد الأسباب التي أدت إلى زيادة درجات المعايير المرجعية في السنوات الأخيرة" .
ومع هذا الاتجاه، وفقًا لرئيس القسم، يجب أن تكون هناك تعديلات حتى تتمكن المدارس من خلق العدالة للمرشحين عند المشاركة في طرق القبول المختلفة. وهذه أيضًا نقطة مهمة في تعديل قواعد القبول القادمة.
بحلول ظهر يوم 19 أغسطس، أعلنت حوالي 200 جامعة عن درجات قبولها لعام 2024، وكانت التخصصات الأعلى تسجيلاً هي تاريخ التربية وتربية الأدب في جامعة هانوي الوطنية للتعليم بـ 29.3 نقطة (بمتوسط 9.76 نقطة لكل مادة).
وهذا الأمر مماثل في المدارس التربوية أو الجامعات متعددة التخصصات التي تدرب مجموعات المعلمين. بالنسبة لجامعة التربية - جامعة هانوي الوطنية أو جامعة هانوي التربوية 2 (فينه فوك)، جامعة ثاي نجوين التربوية، جامعة هوي التربوية، أعلى درجة دخول هي جميعها فوق 28، وتصل تقريبًا إلى 29.
لقد ارتفع معيار التربية لأسباب عديدة. أولا، ارتفع عدد المرشحين في المجموعة (ج) هذا العام بنحو 20 ألفًا مقارنة بعام 2023. وفي الوقت نفسه، ارتفع عدد المرشحين الحاصلين على درجات ممتازة بشكل "مروع". بنتيجة 27، كان هناك 6041 مرشحًا في عام 2023، وفي عام 2024 زاد عدد المرشحين الذين حصلوا على هذه النتيجة 4 مرات. ارتفع عدد المرشحين الحاصلين على 28 نقطة 6 مرات في عام 2023، وزاد عدد 29 نقطة أكثر من 10 مرات. ارتفع عدد المرشحين الذين حصلوا على درجات تتراوح بين 29 و30 نقطة في عام 2024 أكثر من 54 مرة في عام 2023.
ثانياً، وفقاً لإحصائيات وزارة التربية والتعليم، ارتفع عدد الطلبات المقدمة للمجموعة التربوية هذا العام بنسبة 85% مقارنة بالعام الماضي. وخاصة بالنسبة لجامعة هانوي التربوية وجامعة مدينة هوشي منه التربوية 2، فإن الزيادة تصل إلى الضعف تقريبًا.
في هذه الأثناء، شددت الوزارة الهدف، بما يعادل العام الماضي فقط، مقارنة بالعام الذي سبقه، حيث انخفض بشكل حاد، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن العديد من المحافظات والمدن لم تأمر بتدريب المعلمين وفقًا للمرسوم 116 (2020).
هذان هما السببان وراء ارتفاع درجات المعايير في العديد من التخصصات والعديد من مدارس التربية بشكل سريع. حصلت العديد من المدارس العام الماضي على درجات قبول متوسطة، ولكن هذا العام هناك تخصصات رئيسية بمتوسط 9.5 نقطة لكل مادة ولكنها فشلت أيضًا.
مينه كوي
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html
تعليق (0)