لم يعد الطلاب الصينيون النخبة يرغبون في الدراسة في الولايات المتحدة

يدرس حوالي 10% فقط من خريجي أكبر جامعتين في الصين، تسينغهوا وبكين، في الولايات المتحدة، وهو انخفاض حاد مقارنة بما كان عليه الحال قبل عقد من الزمان.

في عام 1989، ذهب حوالي 1600 طالب من أصل أكثر من 2200 طالب، أو 70% من طلاب المدرسة النخبوية، إلى الولايات المتحدة وأقاموا هناك. تم سرد هذه القصة في عام 2017 من قبل عالم الأحياء شي ييجونغ، نائب رئيس جامعة تسينغهوا آنذاك، عبر كاميرا المراقبة CCTV. الخيار الشائع لمعظم الطلاب الدوليين هو المدارس العليا في الولايات المتحدة أو المملكة المتحدة.

واليوم تغير هذا الأمر بشكل كبير. تشير الإحصائيات إلى أنه في عام 2022، واصل 7% فقط من خريجي جامعة تسينغهوا، سواء في المرحلة الجامعية أو الدراسات العليا، متابعة دراستهم في الخارج. وعلى نحو مماثل، سجلت جامعة بكين 14% من طلابها البالغ عددهم نحو 3200 طالب يسافرون إلى الخارج لمواصلة دراستهم. وهذا الرقم يمثل نصف الرقم المسجل في عام 2017 فقط.

وقال أحد علماء الفيزياء بجامعة تسينغهوا: "خلال السنوات الأربع الماضية، اختار معظم الطلاب المتميزين البقاء في الصين، ولم يسافر سوى عدد قليل منهم إلى الخارج للدراسة".

تعد جامعتا تسينغهوا وبكين أكبر جامعتين في الصين، حيث احتلتا المرتبة 12 و14 على التوالي في العالم وفقًا لتصنيفات التايمز للجامعات لعام 2024. ويظهر هذا أن البيئة الأكاديمية والتوظيفية المحلية أصبحت جذابة بشكل متزايد للطلاب ذوي الإنجازات الأكاديمية الجيدة.

صورة توضيحية: SCMP

وبحسب وزارة التعليم الصينية، فمنذ انفتاح البلاد في عام 1978 وحتى عام 2021، درس حوالي 8 ملايين طالب صيني في الخارج. وأشارت الوزارة إلى أن هذا رقم كبير جدًا، ويؤثر بشدة على كلا الاتجاهين في تدفق البضائع بين الولايات المتحدة والصين. لكن الآن، بدأ بعض العلماء العاملين في الولايات المتحدة يشعرون تدريجيا بغياب الطلاب الصينيين الذين يدرسون في الخارج.

وقال تشاو يي بينج، أستاذ الفيزياء في جامعة جورجيا في الولايات المتحدة، إن قسمه كان يستقبل في الماضي أكثر من نصف طلابه الجدد من الصين، ولكن هذا العام، يمكن حساب هذا العدد على أصابع اليد الواحدة، بدلاً من ذلك، هناك طلاب من دول نامية مثل نيبال وبنجلاديش.

وقال السيد تشاو "نحن نفضل العمل مع الطلاب الصينيين لأنهم، بشكل عام، لديهم خلفية أكاديمية أقوى".

ويقال إن جائحة كوفيد-19 كان لها تأثير مباشر على هذا التحول. ولكن الأهم من ذلك، وفقا لبعض الخبراء، هو أن الصين أصبحت قوة علمية وتكنولوجية عالمية، وهو ما يختلف كثيرا عن مستواها في بداية القرن. وأظهر تقرير صدر في يونيو/حزيران عن منظمة "نيتشر إندكس" ، وهي منظمة بحثية وتصنيفية عالمية، أن المؤسسات الصينية تفوقت على الولايات المتحدة والدول الغربية في عدد الأوراق العلمية المنشورة.

تتطور الصين بقوة في العديد من المجالات الأكاديمية. على سبيل المثال، إذا مُنع الطلاب من الحصول على شهادة في علوم الحاسوب في الولايات المتحدة، فمن غير المرجح أن يسعوا لدراسة تخصصات بديلة في ألمانيا أو المملكة المتحدة أو أي مكان آخر، لأن الصين أيضًا قوة رائدة ولديها العديد من شركات التكنولوجيا الكبرى، كما قال شين وينكين، الأستاذ المشارك في جامعة بكين.

وفي الوقت نفسه، عملت الصين على تحديث هيكلها الصناعي لتتحول إلى اقتصاد يعتمد على التكنولوجيا المتقدمة، مما أدى إلى خلق العديد من فرص العمل لخبراء التكنولوجيا الشباب.

وأكد البروفيسور تشاو أن "الصين لم تعد تعتمد على الغرب في تدريب المواهب كما كانت في السابق".

واعترف السيد شين بأن أفضل العقول في الماضي كانت تذهب إلى الخارج ولم يعد معظمها، وهو ما ألحق الضرر بنظام تدريب المواهب في الصين. ويرى شين أن هذا التحول أمر إيجابي.

ومع ذلك، يشعر كثيرون بالقلق أيضا بشأن زيادة هذا الاتجاه، لأن التطور العلمي في الصين يأتي جزئيا من سياسة إرسال المواهب الشابة للدراسة في البلدان المتقدمة والحفاظ على التبادل الأكاديمي مع العالم.

فونج آنه (وفقًا لـ SCMP )

رابط المصدر: https://vnexpress.net/sinh-vien-uu-tu-trung-quoc-khong-con-khao-khat-du-hoc-my-4664150.html