تجارب في الابتكار التعليمي في باك جيانج |=> نُشرت في صحيفة باك جيانج

[إعلان 1]

(BGDT) - في 21 يونيو، في المؤتمر الذي يلخص 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن "الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب (GD&DT)، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي"، شاركت العديد من الآراء في الخبرات الجيدة في عملية التنفيذ.

Bắc Giang, giáo dục, tổng kết, Nghị quyết 29, giáo dục, khen thưởng

منحت الرفيقة ماي سون، نائبة الرئيس الدائم للجنة الشعبية الإقليمية، شهادات التقدير من رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية للمجموعات التي حققت إنجازات عديدة في تنفيذ القرار 29.

السيد دونج نجوك تشين، نائب مدير إدارة التخطيط والاستثمار

الاهتمام بالتخطيط والتأكد من وجود مساحات مدرسية وفصول دراسية قياسية.

إن التخطيط لتطوير التعليم والتدريب وتعبئة الموارد للاستثمار من المهام الهامة في تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW. على مدى السنوات العشر الماضية (من 2013 إلى 2023)، استثمرت الميزانية الإقليمية ما يقرب من 1.1 تريليون دونج في بناء مرافق للمدارس الثانوية والتعليم المستمر؛ بناء أكثر من 1300 فصل دراسي جديد لمرحلة ما قبل المدرسة؛ تتطور شبكة مؤسسات التعليم المهني نحو بناء مدارس عالية الجودة وزيادة نطاق التدريب.

السيد دونج نغوك تشين.

بالإضافة إلى النتائج المحققة، لا تزال هناك بعض القيود في أعمال التخطيط والاستثمار مثل: شبكة المدارس في بعض الأماكن ليست معقولة؛ ولا يزال تنفيذ التخطيط الإقليمي للفترة 2021-2030، برؤية 2050، بعد إقراره من قبل رئيس الوزراء، يواجه العديد من الصعوبات والعقبات بسبب عدم توفر حصص الأراضي التعليمية؛ ولم تتمكن العديد من المدارس المحلية بعد من تلبية المعايير فيما يتعلق بمساحة المدرسة والفصول الدراسية؛ إن ميزانية الاستثمار في التعليم والتدريب لم تلبي احتياجات سوق العمل

ولإحداث اختراق ومواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب بروح القرار رقم 29، ستركز جميع المستويات والقطاعات والمحليات في أعمال التخطيط والاستثمار في الفترة المقبلة على مراجعة وتعديل خطة تطوير التعليم والتدريب في التخطيط الإقليمي والتخطيط القطاعي والإقليمي وتخطيط استخدام الأراضي على مستوى المقاطعات والتخطيط ذي الصلة الأخرى.

ويتم الاهتمام بشكل خاص بإكمال شبكة المدارس وضرورة إستخدام الأراضي وفقاً للأنظمة. - مواصلة البحث وإصدار آليات وسياسات دعم الاستثمار لتعبئة وتوجيه موارد الاستثمار في اتجاه محدد ومحوري. زيادة حشد الموارد للاستثمار في المرافق والتجهيزات المدرسية في اتجاه تلبية المعايير، وخاصة تعزيز جذب الاستثمار للمشاريع الاستثمارية غير العامة، مما يساهم في تنويع مصادر الاستثمار في التعليم.

السيد نجوين هونغ دوك، نائب الأمين العام الدائم للجنة الحزب في منطقة فيت ين

إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار في التعليم

السيد نجوين هونغ دوك.

على مدى السنوات العشر الماضية، حشدت منطقة فيت ين الموارد الاجتماعية لبناء 331 فصلاً دراسيًا جديدًا وغرفًا وظيفية، وشراء ما يقرب من 1300 جهاز كمبيوتر وطابعة ومعدات تعليمية جديدة بتكلفة إجمالية تجاوزت 245.2 مليار دونج.

بلغ مصدر الأموال التي تم حشدها من المنظمات والشركات والأفراد لأعمال تكريم الطلاب ومكافأتهم 4.3 مليار دونج.

وبفضل ذلك وصلت نسبة التصلب والفصول الدراسية في المنطقة إلى 100%، مما ساهم في حل مشكلة النقص في فصول ما قبل المدرسة في ظل الظروف المزدحمة في المناطق الصناعية الرئيسية. في الفترة 2015-2020، أنشأت المنطقة 9 رياض أطفال خاصة جديدة و40 منشأة مستقلة خاصة مع 89 مجموعة حضانة مستقلة خاصة وفصول رياض أطفال.

ولتحقيق هذه النتائج، طبقت اللجنة الدائمة للجنة الحزب بالمنطقة العديد من الحلول لتعزيز التنشئة الاجتماعية في الاستثمار في المرافق المدرسية. أولا وقبل كل شيء، الاهتمام بتجديد العمل الدعائي، ونشر السياسات بشكل شامل بين المسؤولين الرئيسيين في المنطقة، والبلديات، والمدن، والكوادر، وأعضاء الحزب، وجبهة الوطن، والجمعيات والنقابات. ومن هناك، خلق توافق بين النظام السياسي بأكمله، وتعبئة أقصى قدر ممكن من مصادر المساهمات والتمويل للتعليم والتدريب.

وبناءً على الوضع الحالي واحتياجات المؤسسات التعليمية والظروف الفعلية للمنطقة، تقوم المنطقة بتوجيه الوكالات والوحدات لتطوير خطط التعبئة المناسبة لتعزيز الموارد بشكل فعال. ولضمان الدعاية والشفافية، تركز المنطقة على الدور الإشرافي للوكالات الوظيفية والأفراد والشركات على مصادر رأس المال الاجتماعي؛ تشجيع المنظمات والأفراد على الاستثمار في بناء رياض أطفال خاصة لتلبية احتياجات رعاية الأطفال للعاملين في المناطق الصناعية والتجمعات في المنطقة.

السيد تران دوي فونج، مدير مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين

التركيز على خلق الموارد وتحسين جودة تدريب الطلاب المتميزين على المستوى الوطني والدولي

السيد تران دوي فونج.

في السنوات الأخيرة، كانت نتائج تدريب الطلاب المتفوقين في مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين في كثير من الأحيان ضمن أفضل 15 من بين 63 مقاطعة ومدينة من حيث عدد الجوائز، حيث فاز الطلاب بجوائز أولمبية إقليمية ودولية، وهو ما نال تقديرًا كبيرًا من وزارة التعليم والتدريب.

تعتبر المدرسة الاكتشاف المبكر واختيار الطلبة الموهوبين خطوة مهمة. من أجل إنشاء مصدر للطلاب المتميزين للتدريب، ركزت مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين والمدارس الثانوية الرئيسية عالية الجودة على بناء منهج مشترك للمواد المتخصصة؛ تعزيز التبادل والمشاركة في الخبرات في التدريس؛ توجيه المجموعات والفرق المهنية لاختيار المعلمين ذوي الكفاءة والخبرة للقيام بمهمة تدريب ورعاية الطلبة الموهوبين.

خلال عملية التدريب، تحدد المدرسة المعلمين كرفاق لا يزودون الطلاب بالمعارف والمهارات فحسب، بل يشجعونهم وينصحونهم ويرشدونهم لتحقيق أفضل المعارف والمهارات والنفسية قبل كل امتحان.

تقوم المدرسة حاليًا ببناء معايير لساعة التدريس، وتنظيم مجموعة متنوعة من أشكال التعلم، حيث تقدر بشكل كبير خلق الاهتمام وتنمية التفكير، وتشكيل أساليب الدراسة الذاتية والبحث الذاتي للمتعلمين.

في الواقع، يتم الاستجابة بفعالية لأساليب التعلم المذكورة أعلاه من قبل الطلاب وتحقيق الفعالية. تركز المدرسة على التنشئة الاجتماعية وتعبئة الموارد لمكافأة الطلاب وتشجيعهم على تحقيق إنجازات أكاديمية عالية في أسرع وقت.

بفضل الحلول المتعددة المتزامنة، حققت جودة تدريب الطلبة الموهوبين نتائج عالية. في عام 2022-2023 وحده، حصلت المدرسة على 59 طالبًا فازوا بجوائز في امتحان الطالب المتميز على المستوى الوطني، بما في ذلك 4 جوائز أولى، و14 جائزة ثانية، و16 جائزة ثالثة، و25 جائزة تعزية؛ هناك 3 طلاب حصلوا على ميداليات في المسابقات الأولمبية الإقليمية والدولية.

ماي توان - دو كوين (تم أداؤها)

باك جيانج، التعليم، ملخص، القرار 29، التعليم، المكافأة

[إعلان رقم 2]
رابط المصدر