تجارب في الابتكار التعليمي في باك جيانج |=> نُشرت في صحيفة باك جيانج

[إعلان 1]

(BGDT) - في المؤتمر الذي عقد يوم 21 يونيو/حزيران، والذي لخص 10 سنوات من تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر/تشرين الثاني 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن "الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب (GD&DT)، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي"، شاركت العديد من الآراء في الخبرات الجيدة في عملية التنفيذ.

Bắc Giang, giáo dục, tổng kết, Nghị quyết 29, giáo dục, khen thưởng

منحت الرفيقة ماي سون، نائبة الرئيس الدائم للجنة الشعبية الإقليمية، شهادات تقدير من رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية للجماعات التي حققت العديد من الإنجازات في تنفيذ القرار 29.

السيد دونج نغوك تشين، نائب مدير إدارة التخطيط والاستثمار

الاهتمام بالتخطيط والتأكد من وجود مساحات مدرسية وفصول دراسية قياسية.

إن التخطيط لتطوير التعليم والتدريب وتعبئة الموارد للاستثمار هما مهمتان مهمتان في تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW. على مدى السنوات العشر الماضية (من 2013 إلى 2023)، استثمرت الميزانية الإقليمية ما يقرب من 1.1 تريليون دونج في بناء مرافق للمدارس الثانوية والتعليم المستمر؛ بناء أكثر من 1300 فصل دراسي جديد لمرحلة ما قبل المدرسة؛ تتطور شبكة مؤسسات التعليم المهني نحو بناء مدارس عالية الجودة وزيادة نطاق التدريب.

السيد دونغ نغوك تشين.

بالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، لا تزال هناك بعض القيود في أعمال التخطيط والاستثمار مثل: شبكة المدارس في بعض الأماكن ليست معقولة؛ ولا يزال تنفيذ التخطيط الإقليمي للفترة 2021-2030، برؤية 2050، بعد إقراره من قبل رئيس الوزراء، يواجه العديد من الصعوبات والعقبات بسبب نقص حصص الأراضي التعليمية؛ ولم تستوف العديد من المدارس المحلية المعايير بعد فيما يتعلق بمساحة المدرسة والفصول الدراسية؛ إن ميزانية الاستثمار في التعليم والتدريب لم تلبي احتياجات سوق العمل

من أجل إحداث اختراق ومواصلة الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب بروح القرار رقم 29، ستركز جميع المستويات والقطاعات والمحليات في أعمال التخطيط والاستثمار في الفترة القادمة على مراجعة وتعديل خطة تطوير التعليم والتدريب في التخطيط الإقليمي والتخطيط القطاعي والإقليمي وتخطيط استخدام الأراضي على مستوى المناطق والتخطيط ذي الصلة الأخرى.

ويتم إيلاء اهتمام خاص لاستكمال شبكة المدارس وضرورة استخدام الأراضي وفقا للأنظمة. مواصلة البحث وإصدار آليات وسياسات دعم الاستثمار لتعبئة وتوجيه موارد الاستثمار في اتجاه محدد ومحوري. زيادة تعبئة الموارد للاستثمار في المرافق والتجهيزات المدرسية في اتجاه تحقيق المعايير، وخاصة تعزيز جذب الاستثمارات للمشاريع الاستثمارية غير العامة، والمساهمة في تنويع مصادر الاستثمار في التعليم.

السيد نجوين هونغ دوك، نائب الأمين العام الدائم للجنة الحزب في منطقة فيت ين

إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار في التعليم

السيد نجوين هونغ دوك.

على مدى السنوات العشر الماضية، حشدت منطقة فيت ين الموارد الاجتماعية لبناء 331 فصلاً دراسياً جديداً وغرفاً وظيفية، وشراء ما يقرب من 1300 جهاز كمبيوتر وطابعة ومعدات تعليمية جديدة بتكلفة إجمالية تجاوزت 245.2 مليار دونج.

بلغ مصدر الأموال التي تم حشدها من المنظمات والشركات والأفراد لأعمال تكريم الطلاب ومكافأتهم 4.3 مليار دونج.

وبفضل ذلك وصلت نسبة التصلب والفصول الدراسية في المنطقة إلى 100%، مما ساهم في حل مشكلة النقص في فصول ما قبل المدرسة في ظل الظروف المزدحمة في المناطق الصناعية الرئيسية. في الفترة 2015-2020، أنشأت المنطقة 9 رياض أطفال خاصة جديدة و40 منشأة مستقلة خاصة مع 89 مجموعة حضانة مستقلة خاصة وفصول رياض الأطفال.

ولتحقيق هذه النتائج، طبقت اللجنة الدائمة للجنة الحزب بالمنطقة العديد من الحلول لتعزيز التنشئة الاجتماعية في الاستثمار في المرافق المدرسية. أولا، الاهتمام بتطوير العمل الدعائي، ونشر السياسات بشكل شامل بين المسؤولين الرئيسيين في المنطقة، والبلديات، والمدن، والكوادر، وأعضاء الحزب، وجبهة الوطن، والجمعيات والنقابات. ومن هناك، خلق توافق في الآراء بين النظام السياسي بأكمله، وتعبئة أقصى قدر ممكن من مصادر المساهمات والتمويل للتعليم والتدريب.

وبناء على الوضع الحالي واحتياجات المؤسسات التعليمية والظروف الفعلية للمنطقة، تقوم المنطقة بتوجيه الوكالات والوحدات لتطوير خطط التعبئة المناسبة لتعزيز الموارد بشكل فعال. ولضمان الدعاية والشفافية، تركز المنطقة على الدور الإشرافي للوكالات الوظيفية والأفراد والشركات على مصادر رأس المال الاجتماعي؛ تشجيع المنظمات والأفراد على الاستثمار في بناء رياض أطفال خاصة لتلبية احتياجات رعاية الأطفال للعاملين في المناطق الصناعية والتجمعات السكانية في المنطقة.

السيد تران دوي فونج، مدير مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين

التركيز على خلق الموارد وتحسين جودة تدريب الطلاب المتميزين على المستوى الوطني والدولي

السيد تران دوي فونج.

في السنوات الأخيرة، كانت نتائج تدريب الطلاب المتفوقين في مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين في كثير من الأحيان ضمن أفضل 15 من بين 63 مقاطعة ومدينة من حيث عدد الجوائز، حيث فاز الطلاب بجوائز أولمبية إقليمية ودولية، وهي موضع تقدير كبير من قبل وزارة التعليم والتدريب.

وترى المدرسة أن الكشف المبكر عن الطلبة الموهوبين واختيارهم يعد خطوة مهمة. من أجل إنشاء مصدر للطلاب المتميزين للتدريب، ركزت مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين والمدارس الثانوية الرئيسية عالية الجودة على بناء منهج مشترك للمواد المتخصصة؛ تعزيز التبادل والمشاركة في الخبرات في التدريس؛ توجيه المجموعات والفرق المهنية لاختيار المعلمين الأكفاء وذوي الخبرة للقيام بمهمة تدريب ورعاية الطلاب الموهوبين.

خلال عملية التدريب، تحدد المدرسة المعلمين كرفاق لا يزودون الطلاب بالمعرفة والمهارات فحسب، بل يشجعونهم وينصحونهم ويرشدونهم لتحقيق أفضل المعارف والمهارات والقدرات النفسية قبل كل امتحان.

تقوم المدرسة حاليًا ببناء معايير لساعة التدريس، وتنظم مجموعة متنوعة من أشكال التعلم، حيث تقدر بشكل كبير خلق الاهتمام وتنمية التفكير، وتشكيل أساليب الدراسة الذاتية والبحث الذاتي للمتعلمين.

في الواقع، يتم الاستجابة لأساليب التعلم المذكورة أعلاه بشكل فعال من قبل الطلاب وتحقيق الفعالية. تركز المدرسة على التنشئة الاجتماعية وتعبئة الموارد لمكافأة الطلاب وتشجيعهم على تحقيق إنجازات أكاديمية عالية على الفور.

وبفضل العديد من الحلول المتزامنة، حققت جودة تدريب الطلبة الموهوبين نتائج عالية. في عام 2022-2023 وحده، حصلت المدرسة على 59 طالبًا فازوا بجوائز في امتحان الطالب المتميز على المستوى الوطني، بما في ذلك 4 جوائز أولى، و14 جائزة ثانية، و16 جائزة ثالثة، و25 جائزة ترضية؛ هناك 3 طلاب حصلوا على ميداليات في المسابقات الأولمبية الإقليمية والدولية.

ماي توان - دو كوين (أداء)

باك جيانج، التعليم، ملخص، القرار 29، التعليم، المكافأة

[إعلان 2]
رابط المصدر