أرسل العديد من أولياء أمور طلاب مدرسة كو تشين لان الابتدائية في مدينة بليكو التماسًا، قائلين إن المعلمين كانوا صارمين للغاية عند تقييم 10 طلاب على أنهم "لم يكملوا" مادة الموسيقى.
وجاء في الالتماس أن مدرس الموسيقى في مدرسة كو تشينه لان الابتدائية لم يكن نشطًا في التدريس وكان لديه مهارات تواصل ضعيفة، مما تسبب في عدم شعور الطلاب بمحتوى الدرس أو تطوير المهارات اللازمة لمواكبة المتطلبات. بالإضافة إلى ذلك، فإن الاختبارات والتقييم تفتقر أيضًا إلى الموضوعية، وبالتالي فهي لا تخلق إجماعًا، مما يسبب الإحباط للطلاب.
ولذلك طالبوا الجهات المختصة بمراجعة طريقة تدريس الموسيقى للمعلم المذكور.
حضر العديد من أولياء الأمور إلى المدرسة للشكوى من رسوب أبنائهم في مادة الموسيقى في 29 مايو. الصورة: نغوك أونه
وفي ردها على صحيفة VnExpress في صباح يوم 31 مايو، قالت السيدة فان ثي هوب، مديرة مدرسة كو تشينه لان الابتدائية، إن المعلم الذي تعرض لانتقادات أولياء الأمور هو معلم الموسيقى الوحيد الذي يدرس 800 طالب في المدرسة. لا تأخذ المدرسة أي موضوع باستخفاف.
في العام الدراسي 2022-2023، يوجد بالمدرسة 10 طلاب لم يكملوا برنامج الموسيقى. ومن بينهم طالب في الصف الأول تم تعديل نتائجه بعد أن قدمت عائلته وثائق تثبت إصابته باضطراب نقص الانتباه.
في العام الماضي كان بالمدرسة أيضًا 10 طلاب لم يكملوا مادة الموسيقى، وفي العام الذي سبقه كان هناك 15 طالبًا. تفاجأ بعض الآباء لأن ابنهم في الصف الأول لم يكمل دراسة الموسيقى واضطر إلى إعادة دراستها خلال الصيف. هناك أيضًا طلاب جيدون في العديد من المواد الدراسية ولكن يتم تصنيفهم على أنهم فاشلون في هذه المادة. في هذه الأثناء، في مدارس أخرى، وفقًا للآباء، يكون الأمر أكثر صعوبة ولكن يتم تقييم جميع الطلاب على أنهم يكملون الدراسة ويكملونها بشكل جيد.
وقالت الأستاذة هوب إن الموسيقى مادة متخصصة، لذلك ليس من الخطأ أن يقوم المعلمون بتقييم الطلاب حسب تعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب. المعلمون في المادة مسؤولون عن النتائج، وكذلك أسئلة الطلاب وأولياء الأمور.
ومع ذلك، فهي تأمل أيضًا أن تدعم الوكالات المهنية المدرسة في هذا التقييم.
لا يزال طلاب المرحلة الابتدائية يتعلمون القافية وتركيب الأصوات، فكيف يمكنهم الغناء بوضوح وطلاقة؟ معرفة كيفية حفظ الأغنية كافية. أما بالنسبة لطلاب الصفين الأول والثاني، فكيف يمكنهم الغناء بالنغمة والطول المناسبين؟ قالت السيدة هوب. ومن خلال خبرتها في التدريس، فهي تعتقد أن المدرسة الابتدائية هي المستوى الذي يشكل المعرفة الأساسية ويجلب الفرح للطلاب من خلال المواد الدراسية.
كما كانت هي ومعلمة الفصل قلقتين للغاية عندما حصل أحد الطلاب في المرحلة الثانوية على 5/9 نقاط من 10، وكانت المواد المتبقية جيدة، باستثناء الموسيقى.
أجرى السيد نجوين دينه توك، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو، حوارًا مع أولياء أمور مدرسة كو تشينه لان الابتدائية في 29 مايو. الصورة: نجوك أوانه
في السابق، قامت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو بدعوة مدرس الموسيقى في مدرسة Cu Chinh Lan الابتدائية و 7 مدرسين للموسيقى من 4 مدارس أخرى للعمل معًا. وبحسب السيدة هوب، فإن المعلمين في جميع المدارس لديهم وجهة نظر مفادها أن الموسيقى بحاجة إلى تقييم إيجابي، وفقًا لتقدم الطلاب. لكن معلمة الموسيقى في مدرستها قالت "نحن بحاجة إلى اتباع تعميم وزارة التربية والتعليم بشأن التقييم".
في 31 مايو، أجرى السيد نجوين دينه ثوك، رئيس إدارة التعليم والتدريب بالمدينة، حوارًا مع العشرات من الآباء المشتكين.
قال السيد ثوك: "تعمل الإدارة حاليًا على التحقق من الأمر والتعاون مع الجهات المعنية. وسنوافيكم بالنتائج فور ورودها".
يتم حاليًا إجراء تقييم طلاب المرحلة الابتدائية وفقًا للتعميم رقم 27/2020 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب. ومن خلال العديد من الأساليب مثل الملاحظة وتقييم المنتج والاستفسار والكتابة، سيقوم المعلمون بتقييم تقدم الطلاب ونتائج التعلم وفقًا لمتطلبات البرنامج. المستويات الأربعة للتقييم هي: ممتاز، جيد، كامل، وغير كامل.
يركز برنامج التعليم العام الجديد (2018) في مادة الموسيقى على تشكيل وتنمية قدرات الطلبة في ثلاثة جوانب: التعبير والإدراك والتطبيق.
على وجه التحديد، في الصف الأول، يبدأ الطلاب في معرفة كيفية الغناء بمفردهم ومع الآخرين، والتعبير عن اللحن والكلمات الصحيحة، والتعبير عن الفروق الدقيقة والعواطف في الأغنية؛ قراءة الموسيقى مع أسماء النوتات الصحيحة، والدرجة والمدة الصحيحة، ومعرفة كيفية العزف على الآلات الموسيقية. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الأطفال في البداية كيفية محاكاة وإعادة إنتاج بعض الأصوات المألوفة؛ أشعر بجمال القطعة الموسيقية والعديد من المتطلبات الأخرى.
تران هوا
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)