أرسل العديد من أولياء أمور طلاب مدرسة كو تشين لان الابتدائية، بمدينة بليكو، التماسًا، قائلين إن المعلمين كانوا صارمين للغاية عند تقييم 10 طلاب على أنهم "لم يكملوا" مادة الموسيقى.
وجاء في الالتماس أن مدرس الموسيقى في مدرسة Cu Chinh Lan الابتدائية لم يكن نشطًا في التدريس وكان لديه مهارات تواصل ضعيفة، مما تسبب في عدم شعور الطلاب بمحتوى الدرس أو تطوير المهارات اللازمة لمواكبة المتطلبات. بالإضافة إلى ذلك، فإن الاختبارات والتقييم تفتقر أيضًا إلى الموضوعية، لذا فهي لا تخلق إجماعًا، مما يسبب الإحباط للطلاب.
ولذلك اقترحوا على الجهات المعنية إعادة النظر في طريقة تدريس الموسيقى للمعلم المذكور.
حضر العديد من أولياء الأمور إلى المدرسة للشكوى من رسوب أبنائهم في مادة الموسيقى يوم 29 مايو. الصورة: نغوك أونه
وفي صباح يوم 31 مايو، ردت السيدة فان ثي هوب، مديرة مدرسة كو تشينه لان الابتدائية، على صحيفة VnExpress ، قائلة إن المعلم الذي تعرض لانتقادات أولياء الأمور هو معلم الموسيقى الوحيد الذي يدرس 800 طالب في المدرسة. لا تأخذ المدرسة أي موضوع باستخفاف.
في العام الدراسي 2022-2023، يوجد بالمدرسة 10 طلاب لم يكملوا برنامج الموسيقى. ومن بينهم طالب في الصف الأول تم تعديل نتائجه بعد أن قدمت عائلته وثائق تثبت إصابته باضطراب نقص الانتباه.
في العام الماضي كان بالمدرسة أيضًا 10 طلاب لم يكملوا مادة الموسيقى، وفي العام الذي سبقه كان هناك 15 طالبًا. تفاجأ بعض الآباء لأن ابنهم في الصف الأول لم يكمل دراسة الموسيقى واضطر إلى إعادة دراستها خلال الصيف. هناك أيضًا طلاب جيدون في العديد من المواد ولكن يتم تصنيفهم على أنهم فاشلون في هذه المادة. في حين أن الأمر في مدارس أخرى، وفقًا للآباء، يكون أكثر صعوبة ولكن يتم تقييم جميع الطلاب على أنهم يكملون الدراسة ويكملونها جيدًا.
وقالت الأستاذة هوب إن الموسيقى مادة متخصصة، لذلك ليس من الخطأ أن يقوم المعلمون بتقييم الطلبة حسب تعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب. المعلمون مسؤولون عن النتائج، وكذلك أسئلة الطلاب وأولياء الأمور.
ومع ذلك، فهي تأمل أيضًا أن تدعم الوكالات المهنية المدرسة في هذا التقييم.
"لا يزال طلاب المدارس الابتدائية يتعلمون كيفية النطق والجمع بين الأصوات، فكيف يمكنهم الغناء بوضوح وطلاقة؟ إن معرفة كيفية حفظ الأغنية أمر جيد بما فيه الكفاية. بالنسبة لطلاب الصف الأول والثاني، كيف يمكنهم معرفة كيفية الغناء بالدرجة والطول المناسبين؟"، قالت السيدة هوب. ومن خلال خبرتها في التدريس، فهي تعتقد أن المدرسة الابتدائية هي المستوى الذي يشكل المعرفة الأساسية ويجلب الفرح للطلاب من خلال المواد الدراسية.
كما كانت هي ومعلمة الفصل قلقتين للغاية عندما حصل أحد الطلاب في المرحلة الثانوية على 5/9 نقاط من 10، وكانت المواد المتبقية جيدة، باستثناء الموسيقى.
أجرى السيد نجوين دينه توك، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو، حوارًا مع أولياء أمور مدرسة كو تشينه لان الابتدائية في 29 مايو. الصورة: نغوك أونه
في وقت سابق، قامت إدارة التعليم والتدريب في مدينة بليكو بدعوة مدرس الموسيقى من مدرسة Cu Chinh Lan الابتدائية و 7 مدرسين للموسيقى من 4 مدارس أخرى للعمل معًا. وبحسب السيدة هوب، فإن المعلمين في جميع المدارس يرون أن الموسيقى بحاجة إلى تقييم إيجابي، وفقا لتقدم الطلاب. لكن معلمة الموسيقى في مدرستها قالت "نحن بحاجة إلى اتباع تعميم وزارة التربية والتعليم بشأن التقييم".
في 31 مايو، أجرى السيد نجوين دينه توك، رئيس إدارة التعليم والتدريب بالمدينة، حوارًا مع العشرات من الآباء المشتكين.
وقال السيد ثوك "إن الإدارة تعمل حاليًا على التحقق من الأمر والعمل مع الأشخاص المعنيين. وعندما نحصل على النتائج، سنبلغكم".
يتم حاليًا إجراء تقييم طلاب المرحلة الابتدائية وفقًا للتعميم رقم 27/2020 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب. ومن خلال العديد من الأساليب مثل الملاحظة وتقييم المنتج والاستفسار والكتابة، سيقوم المعلمون بتقييم تقدم الطلاب ونتائج التعلم وفقًا لمتطلبات البرنامج. هناك 4 مستويات للتقييم وهي: ممتاز، جيد، كامل، وغير كامل.
فيما يتعلق بموضوع الموسيقى، يركز برنامج التعليم العام الجديد (2018) على تشكيل وتنمية قدرات الطلاب في ثلاثة جوانب: التعبير والإدراك والتطبيق.
وتحديدًا، في الصف الأول، يبدأ الطلاب في معرفة كيفية الغناء بمفردهم ومع الآخرين، والتعبير عن اللحن والكلمات الصحيحة، والتعبير عن الفروق الدقيقة والعواطف في الأغنية؛ قراءة الموسيقى بأسماء النوتات الصحيحة، ودرجة النغمة والمدة الصحيحة، ومعرفة كيفية العزف على الآلات الموسيقية. بالإضافة إلى ذلك، يبدأ الأطفال في تعلم تقليد وإعادة إنتاج بعض الأصوات المألوفة؛ أشعر بجمال القطعة الموسيقية والعديد من المتطلبات الأخرى.
تران هوا
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)