العام الدراسي الجديد يركز على الانضباط والمسؤولية والابتكار المستمر.

في هذه المناسبة، أجرى مراسل صحيفة داي دوان كيت مقابلة مع وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون حول المهام والحلول الرئيسية في العام الدراسي لتنفيذ الفصول النهائية من برنامج التعليم العام الجديد.

المرحلة الأخيرة من الابتكار

السيد الوزير، لقد بدأ العام الدراسي الجديد. وبحسب خارطة الطريق، فإنه اعتباراً من العام الدراسي 2024-2025، سيتم تطبيق برنامج التعليم العام 2018 رسمياً على جميع الصفوف. كما سيكون هذا العام الدراسي الأول الذي يتم فيه تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لخطة جديدة لتلبية متطلبات ابتكار برنامج التعليم العام. ما هي تعليمات وزارة التربية والتعليم بشأن هذا العام الدراسي المهم؟

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: في العام الدراسي 2024-2025، وبروح تعزيز الانضباط والمسؤولية والابتكار وتحسين الجودة، سيسعى قطاع التعليم بأكمله إلى إكمال الأهداف المحددة بشكل أفضل وأفضل.

إن الرحلة الأخيرة للابتكار في التعليم العام، على الرغم من كونها محفوفة بالعديد من الصعوبات، تظهر أيضًا تصميم وجهود النظام السياسي بأكمله والسلطات على جميع المستويات وقطاع التعليم بأكمله لتشكيل تفكير مبتكر تدريجيًا بين أولئك الذين ينفذون الابتكار ويستفيدون منه ويقنعون المجتمع بالنتائج الإيجابية للابتكار.

إدراكًا لأهمية هذا العام الدراسي، اتخذت وزارة التربية والتعليم والتدريب استعداداتها منذ الأعوام الدراسية السابقة. على سبيل المثال، تم تطوير خطة امتحانات الثانوية العامة لعام 2025، وتم التشاور فيها على نطاق واسع وحصلت على إجماع عالٍ للغاية من المجتمع. وفور صدور الخطة، بدأت وزارة التربية والتعليم في الاستعداد لامتحان الثانوية العامة 2025، ومن المتوقع أن تصدر لوائح امتحان الثانوية العامة 2025 في نوفمبر 2024، كما تم مراعاة الاستقرار طويل الأمد للوائح الامتحانات أثناء عملية الصياغة لتسهيل تنفيذه على الطلاب والمعلمين والمدارس والمحليات.

بالإضافة إلى ذلك، فإن عملية التحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 تحتاج إلى تجربة على نطاق واسع إلى حد ما للتقييم، لذلك أعدت إدارات التعليم والتدريب خططًا لهذا العمل، وفي الوقت نفسه مارست تجنب المخاطر عند تنفيذ الامتحان الرسمي.

"

إن الرحلة الأخيرة للابتكار في التعليم العام، على الرغم من كونها محفوفة بالعديد من الصعوبات، تظهر أيضًا تصميم وجهود النظام السياسي بأكمله والسلطات على جميع المستويات وقطاع التعليم بأكمله لتشكيل تفكير مبتكر تدريجيًا بين أولئك الذين ينفذون الابتكار ويستفيدون منه ويقنعون المجتمع بالنتائج الإيجابية للابتكار.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون

هذا العام، تم إصدار جدول العام الدراسي وإرشادات العام الدراسي الجديد لكل مستوى تعليمي في وقت مبكر جدًا من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب، والتي تذكر على وجه التحديد كل مهمة، والعمل الذي يتعين القيام به ويجب القيام به؛ يتضمن مهمتين مهمتين: توجيه التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018 للصفوف النهائية لجميع المستويات، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان تخرج الثانوية العامة لعام 2025.

وفي مؤتمرات واجتماعات الصناعة بأكملها، تم تبادل ومناقشة محتويات العمل من قبل قيادات وزارة التربية والتعليم والتدريب وممثلي إدارات التربية والتعليم والمؤسسات التعليمية بروح تبادل الخبرات وإدراك الصعوبات واقتراح وإيجاد الحلول لإزالتها وحلها. إلى جانب التوجيه والإرشاد، قامت الوحدات المتخصصة ووزارة التربية والتعليم والتدريب بمتابعة وتخطيط دقيقين لدعم ومرافقة المحليات في تنفيذ كل مهمة وأعمال هامة للعام الدراسي الجديد 2024-2025.

خلق الحوافز للاحتفاظ بالمعلمين

مع دخول البرنامج الجديد عامه الخامس، لا يزال النقص في أعداد المعلمين شائعاً في العديد من المناطق، وخاصة المعلمين الذين يدرسون المواد المدمجة والمواد الجديدة. وهذا هو أحد التحديات المتكررة التي تواجه العديد من المناطق مع بدء العام الدراسي الجديد. هل لدى وزارة التربية والتعليم والتدريب حلول لحل هذه المشكلة في العام الدراسي 2024-2025 يا معالي الوزير؟

- يبلغ عدد المعلمين في البلاد حاليًا حوالي 1.6 مليون معلم. في العام الدراسي 2023-2024، قامت الصناعة بأكملها بتوظيف 19474 مدرسًا، ومع ذلك، فإن عدد الطلاب يتزايد باستمرار، مما يؤدي إلى زيادة عدد الفصول الدراسية. في العام الدراسي 2023-2024، سيرتفع عدد فصول المرحلة الإعدادية بواقع 7198 فصلاً، أي ما يعادل زيادة قدرها 13676 معلماً؛ ارتفع عدد الفصول الدراسية في المرحلة الثانوية بـ1213 فصلاً، أي ما يعادل زيادة قدرها 2729 معلماً ومعلمة مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023، ما أدى إلى نقص كبير في أعداد المعلمين في أغلب المناطق.

وبحسب التقارير الأولية من المحليات، في العام الدراسي 2024-2025، زاد عدد المعلمين الناقصين مقارنة بالعام الدراسي 2023-2024 بمقدار 19856 معلماً. السبب الرئيسي هو أن عدد الطلاب في تزايد مستمر، مما يؤدي إلى زيادة عدد الفصول الدراسية. على سبيل المثال، زاد عدد فصول رياض الأطفال بمقدار 2327 فصلاً، وزاد عدد فصول التعليم العام بمقدار 7150 فصلاً.

ولحل هذا الوضع وجهت وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات لاستكمال كافة الحصص ووضع الطلبات لتدريب المعلمين؛ تنظم الجامعات بشكل نشط التدريب مع المواد الجديدة ومعلمي اللغات العرقية وما إلى ذلك.

"

"في العام الدراسي 2024-2025، سيواصل قطاع التعليم، جنبًا إلى جنب مع البلاد بأكملها، التركيز على تنفيذ المهام الرئيسية الموكلة في القرارات والسياسات الرئيسية للحزب والجمعية الوطنية والحكومة، ومواصلة ابتكار التعليم والتدريب.

في العام الدراسي الجديد، وبروح تعزيز الانضباط والمسؤولية والابتكار وتحسين الجودة، سيسعى قطاع التعليم بأكمله إلى تحقيق الأهداف المحددة بشكل أفضل وأفضل.

علاوة على ذلك، ستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تحسين منظومة السياسات والقوانين لتعزيز مكانة المعلمين؛ بما في ذلك قانون المعلمين سيتم تقديمه إلى الجمعية الوطنية لإنشاء ممر قانوني لإصدار سياسات الأجور والتجنيد والاستخدام والإدارة والشرف والمكافأة ... وتمكين قطاع التعليم من استقطاب المعلمين وتعبئتهم وترتيبهم بشكل استباقي.

ستقوم وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع وزارة الداخلية لتقديم المشورة إلى الجهات المختصة بشأن تخصيص حصص الموظفين المتبقية وفقًا للقرار رقم 72 للحكومة المركزية؛ حث المحليات بشكل حازم على توظيف جميع الوظائف المخصصة لها من السنوات السابقة وتخصيص وظائف إضافية. وفي الوقت نفسه، توجيه المحليات ذات السلطة والظروف الاجتماعية والاقتصادية المحددة إلى وضع سياسات دعم مناسبة لأعضاء هيئة التدريس المحليين، مما يخلق الثقة وراحة البال للمعلمين أثناء عملهم.

وفي الآونة الأخيرة، كان للسياسات التفضيلية لطلبة التربية، والتغييرات في الرواتب الأساسية، وما إلى ذلك، تأثير إيجابي على اختيار الطلبة لدراسة التربية. وقد أصدرت العديد من المحليات ونفذت آليات وسياسات محددة لخلق حوافز لجذب المعلمين و"الاحتفاظ بهم". إن قانون المعلمين قيد التطوير على أساس المتطلبات العملية... وكل هذا يدل على أن هناك تحركات مهمة لحل الصعوبات التي يفرضها موضوع الموظفين.

قانون المعلمين كان ينتظره أعضاء هيئة التدريس منذ زمن طويل. السيد الوزير، هل من الممكن أن تخبرنا عن تقدم مشروع قانون المعلم؟

- كما نعلم أن المعلمين يلعبون دورًا مهمًا جدًا في تحديد جودة التعليم. لقد أثبت الواقع أن تطوير التعليم يعتمد على تطوير الكادر التعليمي. تعتمد كيفية تحقيق نتائج الابتكار التعليمي على مدى ابتكار كل معلم. وهكذا فإن جودة التعليم تعتمد على جزء مهم للغاية وهو جودة الهيئة التدريسية. تعتمد جودة المعلمين على العديد من العوامل. بالإضافة إلى الجهود الفردية وروح التعلم المستمر لكل معلم، تلعب السياسات وبيئة العمل وطرق اختيار المعلمين وتوظيفهم وتطويرهم دورًا مهمًا.

وبناء على هذا الوعي، عملت وزارة التربية والتعليم بشكل نشط خلال الفترة الماضية على إعداد الأسس النظرية والعملية لتقديمها إلى الحزب والدولة والجمعية الوطنية للسماح بصياغة قانون منفصل ينظم المعلمين. بحلول أبريل 2024، وافقت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية على تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية ليتم تضمينه في برنامج التشريع لعام 2024 للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. وهذا خبر جيد يلبي توقعات 1.6 مليون معلم يعملون في المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد.

بعد تكليفها برئاسة صياغة قانون المعلمين، وبعد فترة من الصياغة تضمنت العديد من المهام والعمليات المعقدة والمحتوى الجديد الصعب، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب في 13 مايو 2024 عن مشروع قانون المعلمين لاستطلاع الرأي العام على نطاق واسع.

"

"في العام الدراسي 2024-2025، سيواصل قطاع التعليم مراجعة وتنقيح واستكمال نظام الوثائق القانونية، مع الاهتمام بالقضايا العملية التي تنشأ وتحتاج إلى تعديل لإزالة الصعوبات والعقبات؛ إنشاء آليات وسياسات مناسبة لتطوير التعليم والتدريب. وسيتم على وجه الخصوص إعطاء الأولوية للموارد اللازمة لاستكمال تطوير قانون المعلمين - وهو مشروع قانوني من شأنه أن يحل إحدى القضايا الأكثر أهمية في التعليم، وهي تطوير هيئة التدريس.

وفي 27 أغسطس/آب، قدمت الحكومة تعليقاتها على مشروع قانون المعلمين في الجلسة الخاصة لسن القوانين لاستكماله وتقديمه إلى اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية على النحو المقرر. كما هو مخطط له، سيتم تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولية عليه في الدورة الثامنة (أكتوبر 2024) والنظر فيه والموافقة عليه في الدورة التاسعة (مايو 2025).

تبسيط وضمان جودة التسجيل

كما أن العام الدراسي 2024-2025 هو أيضًا العام الأول الذي يتم فيه تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لخطة جديدة لتلبية متطلبات ابتكار برنامج التعليم العام. إذن ما هي التعديلات التي ستطرأ على القبول الجامعي اعتباراً من عام 2025 يا معالي الوزير؟

- بالتزامن مع عملية تعزيز استقلالية الجامعات، شهدت عمليات القبول في الجامعات العديد من التغييرات التي أدت إلى نتائج معينة في الآونة الأخيرة. في سياق دخول التعليم العام المرحلة النهائية من الابتكار، يدخل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية السنة الأولى من التنفيذ وفقًا للخطة الجديدة، ومن الضروري إجراء تعديلات وابتكارات في أعمال التسجيل للاستجابة للابتكار بأكمله من التعليم العام إلى التعليم الجامعي.

ومن هذا المنطلق، تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب حالياً بمراجعة ومراجعة مسودة لائحة التسجيل الجديدة لعام 2025 بروح عامة تتمثل في التبسيط وتوفير الراحة للطلاب والمجتمع وضمان جودة التسجيل وعدالة الفرص للمرشحين. ستظل مؤسسات التعليم العالي مستقلة في التسجيل ولكن سيتعين عليها تعزيز المسؤولية الاجتماعية بشكل أكبر.

عزيزي الوزير، لقد بدأ العام الدراسي 2024-2025، ما هي الرسالة التي توجهها للمعلمين والطلاب على مستوى الدولة في هذا العام الدراسي المهم؟

- كلما تطور الوضع الاجتماعي والاقتصادي للبلاد، كلما زادت متطلبات التعليم والتدريب. لم يسبق من قبل أن أُسندت إلى قطاع التعليم مثل هذه المسؤولية العظيمة والشرف والتحدي كما هو الحال اليوم. في العام الدراسي الماضي، بذلت الصناعة بأكملها جهودًا كبيرة للتغلب على العديد من الصعوبات والتحديات.

انتهى العام الدراسي 2023-2024 بالعديد من النتائج الجيدة، وبدأ العام الدراسي الجديد 2024-2025، وبالنيابة عن قيادات وزارة التربية والتعليم والتدريب، أعترف وأشيد وأشكر الجهود المتميزة التي بذلها فريق الإدارة والمعلمين والموظفين في الصناعة بأكملها والطلاب في العام الدراسي الماضي.

في عشية العام الدراسي الجديد، آمل أن يواصل كل مدير ومعلم وموظف في القطاع بأكمله بذل جهود جديدة وتصميم جديد وحلول جديدة وتعزيز التقاليد الجميلة لقطاع التعليم لمواصلة تطوير التعليم الفيتنامي لتلبية المتطلبات والمهام الموكلة من قبل الحزب والدولة.

أتمنى أن يكون لدى المعلمين المزيد من الفرح والحافز للعمل والمساهمة. أتمنى لجميع الطلاب عامًا دراسيًا جديدًا مليئًا بالإبداع والتقدم!

شكرا جزيلا لك يا وزير!

"

سيواصل قطاع التعليم في العام الدراسي 2024-2025 مراجعة وتنقيح واستكمال نظام الوثائق القانونية، مع الاهتمام بالقضايا العملية التي تنشأ وتحتاج إلى تعديل لإزالة الصعوبات والعقبات؛ إنشاء آليات وسياسات مناسبة لتطوير التعليم والتدريب. وسيتم على وجه الخصوص إعطاء الأولوية للموارد اللازمة لاستكمال تطوير قانون المعلمين - وهو مشروع قانوني من شأنه أن يحل إحدى القضايا الأكثر أهمية في التعليم، وهي تطوير هيئة التدريس.
المربع 5: "في تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب والابتكار في التعليم العام، اهتمت المحليات في الآونة الأخيرة بزيادة الاستثمار في شبكات المدارس والمرافق ومعدات التدريس. لكن في الواقع فإن عدد الفصول الدراسية التي لم يتم تعزيزها لا يزال مرتفعا؛ ولا يزال هناك نقص في الفصول الدراسية في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، والمناطق الجبلية، والمناطق النائية، والمناطق المحرومة بشكل خاص؛ لا تزال نسبة تلبية متطلبات المعدات التعليمية وفق المعايير المقررة على مستوى الدولة منخفضة، إذ تصل فقط إلى 50.63%...

ومن الأهداف الرئيسية التي سيركز قطاع التعليم على تنفيذها في العام الدراسي 2024-2025 هو الاستخدام الفعال لميزانية الدولة وتعبئة موارد الاستثمار للتعليم؛ مواصلة تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وإلغاء الفصول الدراسية المؤقتة؛ تطوير المدارس في المناطق ذات النمو السكاني السريع والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية؛ "ضمان توفير المرافق الكافية والحد الأدنى من المعدات التعليمية اللازمة لخدمة تنفيذ برامج التعليم العام وإدارة المعدات التعليمية واستخدامها بشكل فعال".

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون

المصدر: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-trach-nhiem-doi-moi-khong-ngung-10289298.html