لا يوجد ضغط أو تحميل زائد للطلاب والمعلمين

[إعلان 1]

هذه بعض محتويات الوثيقة التوجيهية لبعض أنشطة السنوات المبكرة للطلاب والتحضير للعام الدراسي الجديد 2024-2025 في المرحلة الابتدائية. طلبت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه من رؤساء إدارة التعليم والتدريب في مدينة ثو دوك والمناطق؛ ويلتزم مديرو المدارس العامة متعددة المستويات (بما في ذلك المدارس الابتدائية) بتنفيذ هذا الأمر بشكل صارم.

Sở GD-ĐT TP.HCM: Không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên- Ảnh 1. — يعود طلاب مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه إلى المدرسة في أغسطس 2024

الحصة الأولى في الصباح من الساعة 7:30 فصاعدا

في وثيقة جديدة صدرت بعد ظهر أمس، 30 أغسطس 2024، طلب نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين باو كوك من المدارس التأكد من الإطار الزمني اليومي على مستوى المرحلة الابتدائية، للفصول التي تحتوي على جلستين / يوم على النحو التالي: وقت الفترة الأولى في الصباح من الساعة 7:30 فصاعدًا ولا يتجاوز الساعة 7:45. موعد الفترة الأولى بعد الظهر لا يكون قبل الساعة 13:30.

يُنظّم المدير خطة المدرسة بشكل استباقي، ويضع جدولًا زمنيًا مرنًا ومناسبًا، ويُنظّم سبع حصص دراسية على الأقل يوميًا، مع تشجيع أربع حصص في الصباح وثلاث حصص بعد الظهر. بالإضافة إلى الحصص السبع اليومية في برنامج التعليم العام، يُمكن للمدرسة وضع برنامج مدرسي والتخطيط لتنظيم أنشطة أخرى وفقًا لاحتياجات وقدرات الطلاب، وذلك بالاتفاق مع أولياء الأمور، وفقًا لتعليمات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه.

"بعد انتهاء الدوام المدرسي يوميًا، يمكن للمدارس وضع خطط لتنظيم أنشطة ترفيهية للطلاب حتى موعد عودتهم. ويجب موافقة الجهات المختصة على هذه الخطط قبل تنفيذها"، أكد رئيس إدارة التعليم والتدريب.

المدير هو المسؤول عن أنشطة الاتصال.

فيما يتعلق بتنفيذ المهام للعام الدراسي 2024-2025، تطلب وزارة التعليم والتدريب من الوحدات وضع وتنفيذ خطة لتنفيذ تعليم مهارات المواطنة الرقمية وفقًا للرسالة الرسمية رقم 3899/QD-BGDDT المؤرخة 30 يوليو 2024 لوزارة التعليم والتدريب بشأن المبادئ التوجيهية لتنفيذ تعليم مهارات المواطنة الرقمية على مستوى المدرسة الابتدائية.

وأكد رئيس القسم أن "تزويد الطلاب بمهارات المواطنة الرقمية يساعدهم على امتلاك المهارات والقدرة على الدراسة والعيش والعمل بأمان وفعالية في بيئة رقمية متطورة بشكل متزايد بناءً على إطار الكفاءة الرقمية لطلاب المدارس الثانوية؛ ومناسبة للخصائص النفسية ومستوى التطور المعرفي لطلاب المدارس الابتدائية وظروف المدرسة؛ وضمان أهداف ومتطلبات المواد / الأنشطة التعليمية ذات الصلة؛ وتعزيز التدريس والتعلم المتكامل، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؛ وعدم التسبب في الضغط أو التحميل الزائد للطلاب والمعلمين".

Sở GD-ĐT TP.HCM: Không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên- Ảnh 2. — طلاب الصف الأول في مدينة هوشي منه يعودون إلى المدرسة للعام الدراسي 2024-2025

بالإضافة إلى ذلك، طلبت وزارة التعليم والتدريب أيضًا من المدارس تطوير خطط التعليم المدرسي بشكل استباقي وتطوير برامج مدرسية لتنظيم الأنشطة التعليمية للطلاب مثل تدريس اللغة الإنجليزية المحسنة، وتدريس اللغة الإنجليزية من خلال الرياضيات والعلوم، وتنظيم تعليم المهارات الحياتية، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتعليم مهارات المواطنة الرقمية.

وأشارت الوزارة إلى أنه يجب على المدير أن يتحمل المسؤولية ويعزز عمل التحقق من سجلات القدرة؛ مدة رخصة التشغيل؛ تم تقييم/الموافقة على/تقييم شرعية البرنامج (مهارات الحياة، العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مهارات المواطنة الرقمية، تدريس اللغات الأجنبية، تكنولوجيا المعلومات...)؛ يتقدم الموظفون (المعلمون/المراسلون/المدربون/المتعاونون) المدرجة أسماؤهم في القائمة المعتمدة بطلب للحصول على ترخيص؛ المرافق... للوحدات التابعة.

يجب أن تتم الموافقة على البرنامج المدرسي من قبل وزارة التعليم والتدريب قبل تنظيم الأنشطة التعليمية في المدارس الابتدائية وفقًا للتعميم 04/2014 / TT-BGDDT المؤرخ 28 فبراير 2014 لوزارة التعليم والتدريب بشأن اللوائح المتعلقة بإدارة أنشطة تعليم المهارات الحياتية والأنشطة التعليمية اللامنهجية والمرسوم رقم 24/2021 / ND-CP المؤرخ 23 مارس 2021 الذي ينظم الإدارة في رياض الأطفال العامة ومؤسسات التعليم العام...

[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm