مدير مدرسة هانوي يشاركنا رحلته لجعل المناقشة موضوعًا رسميًا

9 سنوات من التجريب، جعل المناقشة موضوعًا

خلال عملية تدريس الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2006، أدركت المعلمة هوانغ ثي مان أنه: في كل فصل دراسي للأدب، يحاول المعلمون نقل المعرفة للطلاب، بينما يستمع الطلاب باهتمام ويدونون الملاحظات، لذلك نادرًا ما يعبرون عن آرائهم الشخصية حول العمل. وباعتبارها مديرة، ولديها العديد من الفرص لمراقبة الفصول الدراسية، أدركت السيدة مان بشكل أكثر وضوحًا أن مدرسي الأدب يتحدثون كثيرًا؛ في الواقع، كل نص أدبي يحمل معاني كثيرة، ولكي يفهم المتعلم محتوى العمل يجب أن يكون لديه منظور متعدد الأبعاد. ومن هذا الواقع بدأت تنمو لديها فكرة إدخال المناظرة ضمن المناهج الدراسية لدعم وتحسين جودة تعليم وتعلم الأدب.

التقطت المعلمة هوانج ثي مان صورة تذكارية مع أعضاء مجلس المراجعة والزملاء .​​​​

وبحسب السيدة هوانج ثي مان، فإن المناقشة لا تناسب خصائص الأدب فحسب، بل إنها مناسبة أيضًا لاتجاه تعلم واختبار الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. والغرض من المناقشة هو أن يعرف الطلاب كيفية التعبير عن آرائهم الشخصية حول قضية معينة من وجهات نظر متعددة الأبعاد؛ ومن هناك، يكمل كل منهما الآخر من حيث الخبرة الحياتية، والمعرفة، والجدال... ومع ذلك، فإن المناقشة تحظى بشعبية في الخارج فقط، بينما في فيتنام، لا يعرف الناس عن المناقشة إلا في بعض الملاعب والمسابقات.

حظيت فكرة المعلمة هوانغ ثي مان بتقدير كبير من قبل مجلس مراجعة جائزة معلمي هانوي لتفانيها وإبداعها.

مع الرغبة في تعزيز وتطوير مهارات اللغة لدى الطلاب في مادتي اللغة الإنجليزية والأدب، أمضت السيدة هوانج ثي مان ومجلس إدارة مدرسة نيوتن الكثير من الوقت في البحث والاستكشاف، ومن هنا قرروا بجرأة جعل المناقشة موضوعًا رسميًا تدريجيًا، وفترة من الممارسة المتعمقة لمهارات اللغة، وخاصة مهارات التحدث للطلاب.

ولتحقيق ذلك، فهي رحلة متواصلة لمدة تسع سنوات بمستويات مختلفة؛ في البداية، كان الهدف هو تنظيم ساحة للمناظرة باللغة الإنجليزية للطلاب؛ إنشاء نادي للمناظرة؛ تطوير نسخة فيتنامية من مسابقة المناظرة قابلة للتطبيق على كل من المعلمين والطلاب؛ إجراء مناقشة؛ تجريب مادة المناقشة مع 15 فصلاً دراسياً وتصبح رسمياً مادة اعتباراً من العام الدراسي 2023-2024.

غني بالتأثير

لتنفيذ ذلك على نطاق واسع، قامت مدرسة نيوتن ببناء نظام لمواضيع المناقشة يشمل الصفوف من السادس إلى الثاني عشر باللغتين الإنجليزية والفيتنامية. يتم اقتراح مواضيع المناقشة من قبل القسم؛ ثم يقوم مجلس المدرسة بمراجعة المشروع وتحريره بعناية، والموافقة عليه بتوقيع إلكتروني، ووضعه في قاعدة البيانات المشتركة للمدرسة. ويأتي بعد ذلك تدريب المعلمين على مهارات تدريس المناظرة وتدريب الطلاب على قواعد المناظرة من خلال دروس تمهيدية للمناظرة. يتم نشر جميع مواضيع المناقشة للطلاب، وتوفير الموارد لهم للرجوع إليها قبل كل مناقشة.

شارك معلمو مدرسة نيوتن الثانوية والإعدادية بحماس في مسابقة المناظرة.

وبحسب السيدة هوانج ثي مان، بعد فترة قصيرة من المناقشات التنفيذية، تم تحسين فعالية وجودة التدريس والتعلم للغة الإنجليزية والأدب في مدرسة نيوتن. بدلاً من الاضطرار إلى الاستماع كثيرًا، يحصل الطلاب الآن على فرصة التحدث بنسبة 80% من الوقت في جلسة المناقشة، والتي تعد في الواقع مركز الدرس. في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، حصل 90 - 95% من الطلاب على شهادات IELTS التي تلبي المعايير، وارتفع متوسط ​​الدرجات في الأدب بمقدار 0.7 نقطة مقارنة بالعام السابق.

المعلمة هوانج ثي مان - مديرة مدرسة نيوتن الثانوية والإعدادية في حفل افتتاح العام الدراسي 2024 - 2025.

وحول القرار الرائد والجريء إلى حد ما الذي اتخذته مدرسة نيوتن بشأن موضوع المناظرة، قالت السيدة هوانج ثي مان: "إذا تم تنظيم المناظرة في إطار مسابقة تقام مرة واحدة في السنة، فإنها ستكون ساحة لعب للطلاب المتميزين والموهوبين والمهتمين بالمناظرة للتنافس. لن يكون من الممكن تخصيص هذه المعلومات والوصول إليها لجميع الطلاب. وعلى العكس من ذلك، عندما يتم نشر المناقشة على نطاق واسع في الفصول الدراسية، فإن كل من الطلاب المتميزين وأولئك الذين لا يتمتعون بمهارات التفكير النقدي الجيدة لديهم الفرصة للمشاركة في المناقشات والمشاركة للكشف تدريجياً عن قدراتهم وتطويرها والتقدم مقارنة بأنفسهم.

قدمت السيدة هوانج ثي مان تقريرها في الجولة النهائية لجائزة هانوي للمعلم المخلص والمبدع 2024.

وفي عملية تحويل المناقشة إلى موضوع، أدركت السيدة هوانغ ثي مان أيضًا بوضوح حدود هذا النشاط، وهو أنه لا يوجد سوى جانبين: الدعم والمعارضة؛ في حين أن هناك قضايا في المجتمع لا يمكن معارضتها بشكل مطلق أو دعمها بالكامل، ولكن يجب الجمع بين وجهتي النظر وتلخيصهما. في تلك الفترة، يكون الدور التوجيهي للمعلم مهمًا للغاية، حيث يساعد في توجيه وجهات نظر الطلاب ووجهات نظرهم الشاملة حول قضية ما.

بصفته عضوًا في مجلس مراجعة جائزة هانوي للمعلمين للإبداع والتفاني، أعرب الدكتور نجوين نجوك آن، رئيس نقابة التعليم في فيتنام (وزارة التعليم والتدريب)، عن تقديره الكبير للأفكار الإبداعية والتفاني الذي أبداه مدير مدرسة نيوتن الثانوية والثانوية هوانج ثي مان.

علق الدكتور نجوين نجوك آن قائلاً: "المناظرة، أو بعبارة أخرى، المناظرة بين مؤيد ومعارض، هي تقنية تدريس جيدة ولكنها صعبة. تعمل هذه التقنية على تدريب الطلاب على الاستماع الفعال وردود الفعل البناءة. "أعتقد أن الطريقة التي تتعامل بها مديرة المدرسة هوانغ ثي مان ومدرسة نيوتن مع الأمر ستؤدي إلى نتائج جيدة وسيكون لها تأثير أقوى بشكل متزايد."

 

"لقد ساهم تصميم السيدة هوانغ ثي مان وإبداعها بشكل كبير في إنجازات المدرسة. لمدة سنوات عديدة، كان طلاب مدرسة نيوتن الثانوية والثانوية دائمًا في صدارة منطقة باك تو ليم، ومجموعة نام - باك تو ليم وفي صدارة المدينة في امتحانات الطلاب الممتازة، وامتحانات القبول في الصف العاشر وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. باعتبارها مديرة المدرسة، ساهمت السيدة هوانج ثي مان في خلق جو تنافسي نابض بالحياة، مما ساعد المعلمين على الابتكار المستمر وتحقيق إنجازات بارزة في مسابقات المعلمين الممتازة بالإضافة إلى حركات محاكاة الصناعة..."، المعلمة المبدعة والمخلصة لي ثي بيتش دونج، نائبة رئيس مجلس إدارة مدرسة نيوتن المتوسطة.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html