إزالة الصعوبات التي تواجه المدارس المهنية

في كل عام، يتخرج حوالي 200 ألف شخص من مستويات التعليم المهني ويدخلون سوق العمل في مدينة هوشي منه. ومع ذلك، تواجه مرافق التدريب المهني أثناء عملها العديد من الصعوبات والمشاكل. بدأ موسم التسجيل لعام 2024، وتتطلع العديد من المدارس المهنية في المدينة إلى حل الصعوبات والعقبات التي تواجهها قريبًا.

هناك العديد من الصعوبات

وبحسب تقييم إدارة العمل والشؤون الاجتماعية وذوي الاحتياجات الخاصة في مدينة هوشي منه، تتمتع المدينة حالياً بإمكانات قوية في مجال تدريب وتزويد الموارد البشرية لسوق العمل، حيث تضم 376 مؤسسة للتدريب المهني (تمثل 12.51% من إجمالي البلاد). في المتوسط، يتخرج كل عام أكثر من 195 ألف شخص من المدارس المهنية ويدخلون سوق العمل. إن جودة الموارد البشرية بعد التدريب الأساسي تلبي احتياجات التوظيف، مما يساهم في حل مشكلة التوظيف للعمال في المدينة والمحافظات والمدن في المنطقة الجنوبية.

حصة عملية لطلاب كلية الهندسة الكهربائية، كلية كوتشي المهنية، مدينة هوشي منه

ومع ذلك، لا تزال العديد من مرافق التدريب المهني تواجه العديد من الصعوبات والمشاكل أثناء عملها. تعاني مؤسسات التدريب المهني وهيئات الإدارة من حالة من الارتباك والعقبات عند تنفيذ السياسات والاستراتيجيات المتعلقة بأنشطة التدريب المهني. ومن الجدير بالملاحظة أن السياسات والأنظمة الخاصة بالشركات المشاركة في أنشطة التنشئة الاجتماعية للتعليم المهني ليست جذابة بما فيه الكفاية؛ إن تخصيص الأراضي وتأجيرها لمؤسسات التدريب المهني ليس فعالاً؛ تنفيذ سياسة إعفاء وتخفيض الرسوم الدراسية لطلبة التعليم المهني... وتحديدًا، منذ أن أصدرت الحكومة المرسوم رقم 81/2021/ND-CP، شهدت هذه السياسة العديد من التغييرات في مستويات الإنفاق وطرق التنفيذ، مما تسبب في إرباك المدارس والمحليات وعدم فعالية التنفيذ. علاوة على ذلك، لا تزال هناك العديد من العوائق أمام ربط التدريب بين مؤسسات التدريب المهني والتنسيق بين المدارس والشركات...

أشار الدكتور دانج فان سانج، مدير كلية البوليتكنيك في مدينة هوشي منه، إلى أن بناء مرافق المدرسة كان صعبًا للغاية وكانت الإجراءات معقدة. عندما تظهر المشاكل، تطرق الوحدة الأبواب في كل مكان، لكن الإدارات والفروع والمحليات تدفعها ذهابًا وإيابًا دون أن تتمكن من حلها. وعلى نحو مماثل، قال الدكتور تونغ فان دانه، نائب مدير كلية كاو ثانغ التقنية، إن المدرسة واجهت العديد من الصعوبات عند تنفيذ بناء الحرم الجامعي الثاني (مساحة 10 هكتارات في قرية الجامعة، منطقة نها بي). تم تنفيذ هذا المشروع منذ عام 2014 ولكن لم يتم الانتهاء منه بسبب تعويضات إزالة الأراضي. في غضون ذلك، قال الأستاذ المشارك الدكتور بوي فان هونغ، مدير الكلية الصناعية الثانية، إن تنفيذ التدريس الثقافي في المدارس الثانوية في المدارس المهنية أمر صعب. وأشار في الوقت نفسه إلى حقيقة مفادها أن بعض السياسات لدعم التنمية ووضع أوامر التدريب في مدينة هوشي منه لم يتم ترتيبها بشكل عادل بالنسبة للمدارس التابعة للوكالات المركزية الموجودة في المدينة، بما في ذلك الكلية الصناعية 2.

إزالة حاسمة

وقال مدير إدارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية في مدينة هوشي منه لي فان ثينه، إن الصعوبات التي تواجهها مؤسسات التدريب المهني هي حقيقة حددتها الإدارة وتقوم بمراجعتها وتعديلها بشكل حاسم لتقصير الإجراءات الإدارية تحت ولايتها القضائية. بالنسبة للإجراءات التي تتعامل معها وحدات أخرى، سترسل الإدارة وثيقة تطلب من وحدات أخرى تقديم التوجيه والدعم لحل المشكلات بسرعة لمرافق التدريب المهني في المدينة. وأكد مدير إدارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية في مدينة هوشي منه أنه من أجل تحسين جودة التدريب المهني وخلق فرص العمل، عملت المدينة على تعزيز السياسات وخلق أفضل الظروف لتمكين الناس من الوصول إلى الخدمات والاستمتاع بها. الشركات والمستثمرون مستعدون ومشاركون بشكل عميق في عملية التدريب المهني وفقًا للنموذج المزدوج للشركات - المدارس؛ وتعمل الوحدات المعنية أيضًا على تعزيز جودة توقعات الطلب على الموارد البشرية ومعلومات سوق العمل، وخاصة توقعات العمالة في القطاعين الرسمي وغير الرسمي؛ بناء نظام يربط العرض والطلب على العمالة بين المحافظات والمناطق وعلى المستوى الدولي.

وأشار السيد نجوين هوانج هيو، نائب مدير إدارة التخطيط والمالية بالإدارة العامة للتعليم المهني (وزارة العمل والشؤون الاجتماعية والمعوقين) إلى أن الصعوبات والمشاكل التي تواجهها مؤسسات التعليم المهني في مدينة هوشي منه هي أيضًا صعوبات مشتركة في العديد من مؤسسات التعليم المهني الأخرى. المشكلة المباشرة هي أن المدن والمحافظات يجب أن تزيل بحزم النواقص في الدعوة إلى تأميم التعليم المهني، لأن عدد مؤسسات التعليم المهني التي تدعو إلى التأميم لم يصل حاليا إلا إلى ما يقرب من 37٪ من إجمالي 1888 مؤسسة تعليم مهني على مستوى البلاد. في حين أن الهدف المحدد بحلول عام 2030 هو أن يكون 50٪ من مرافق التدريب المهني تطبق التنشئة الاجتماعية.

تسعى مدينة هوشي منه إلى جذب 45-50% من خريجي المدارس الإعدادية والثانوية إلى نظام التعليم المهني بحلول عام 2030؛ حوالي 70% من مؤسسات التدريب المهني و100% من برامج التدريب في الصناعات والمهن الرئيسية تلبي معايير الاعتماد النوعي؛ يوجد حوالي 10 مدارس عالية الجودة... ولتحقيق هذا الهدف، نفذت المدينة بشكل متزامن العديد من مجموعات المهام والحلول، بما في ذلك مهمة الربط الوثيق بين مرافق التدريب المهني والشركات وسوق العمل. إنشاء آليات وسياسات فعّالة لتعزيز انخراط التعليم المهني.

وتحتاج مدينة هوشي منه وغيرها من المقاطعات والمدن إلى مواصلة تطوير وإصدار خطط محددة لجذب الموارد الاجتماعية لتطوير التعليم المهني محليًا؛ إعطاء الأولوية لدمج القضايا الاجتماعية وتطوير مرافق التدريب المهني غير الحكومية في برامج وخطط التنمية المناسبة لظروف ومستوى التنمية الاجتماعية والاقتصادية والقدرة على تحمل التكاليف للسكان المحليين. وفي الوقت نفسه، يجب أن تكون هناك خارطة طريق محددة لتشجيع التنشئة الاجتماعية في مجال التعليم المهني، بما في ذلك ترتيب صناديق الأراضي النظيفة وبناء البنية التحتية لجذب المستثمرين في تخطيط التنمية الاجتماعية والاقتصادية وفقا لأحكام قانون التخطيط، وتعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص في الاستثمار في تطوير مرافق التعليم المهني.

كوانغ هوي

مصدر: https://www.sggp.org.vn/go-kho-cho-truong-nghe-post725802.html