أهمية اختيار المهنة المناسبة

في جلسات الإرشاد، نواجه غالبًا مخاوف من طلاب المدارس الثانوية بشأن التوجه المهني. لا يزال العديد من الطلاب، حتى مع اقتراب الموعد النهائي لتقديم الطلبات، لا يعرفون التخصص أو المدرسة التي يريدون دراستها أو المدرسة المناسبة لهم. يختار العديد من الطلاب مهنة بناءً على الاتجاهات، ودعوات الأصدقاء، ورغبات والديهم وأقاربهم، وليس بناءً على قدراتهم أو نقاط قوتهم أو رغباتهم.

يؤدي اختيار المهنة الخاطئة إلى عواقب كثيرة. أولاً، سوف يؤدي ذلك إلى إهدار الوقت والجهد والمال للطلاب وأسرهم. ومن ثم فإن ذلك لا يساعد الطلاب على تطوير قدراتهم في المجالات التي ينبغي أن تكون نقاط قوتهم.

إن الزيادة الأخيرة في عدد الطلاب الموقوفين عن الدراسة والمنقطعين عنها هي انعكاس لعدم وجود توجيه في اختيار التخصص في الجامعة. بسبب عدم دراسة التخصص المناسب، فإن العديد من الطلاب إما لا يستطيعون مواكبة متطلبات التخصص بسبب عدم قدرتهم على تلبية المتطلبات، أو يشعرون بالإحباط ويستسلمون.

لقد شهدنا أيضًا العديد من القصص المؤسفة عندما حاول الآباء والأمهات الاتصال بأبنائهم الذين هم طلاب في السنة النهائية بالجامعة، لكنهم لم ينجحوا. وأخيرًا أدرك أنه بسبب عدم قدرته على مواكبة دراسته، مهما حاول جاهدًا، فقد اضطر إلى ترك المدرسة. خوفًا من حزن والديه، قطع كل الاتصالات بينهما.

هناك أيضًا حالات يدرس فيها الطلاب التخصص الذي يريده أقاربهم ويحاولون الدراسة حتى التخرج. بعد حصولك على الشهادة قم بإعطائها لوالديك واطلب منهم الإذن بإعادة دراسة التخصص الذي يتناسب مع رغباتك ونقاط قوتك...

أصبحت رغبة الطلاب في الحصول على المشورة، وفهم المسارات المهنية، واختيار التخصص المناسب لمستقبلهم المهني في وقت أقرب حقيقة واقعة جزئيًا عند التقدم لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

الهدف من برنامج التعليم العام لعام 2018 هو التميز بشكل كبير عن مستوى المدرسة الثانوية. وهذا يعني أنه بمجرد دخولهم هذا المستوى من التعليم، فإن الطلاب، بالإضافة إلى المواد الدراسية الإلزامية والأنشطة التعليمية، سوف يختارون مجموعات من المواد الدراسية الاختيارية وفقًا لتوجههم المهني.

على مدى السنوات الثلاث الماضية من تطبيق برنامج التعليم العام الجديد على مستوى المدرسة الثانوية، كان هناك الكثير من الارتباك والحيرة من جانب المدارس وأولياء الأمور والطلاب في اختيار مجموعة المواد الاختيارية. والآن، تكيفوا تدريجيا ووجدوا طريقة لتحقيق أفضل النتائج. الآن، أصبحت المدارس والآباء والطلاب يدركون جميعًا أنهم بحاجة إلى التعرف على المهن المتاحة في الجامعات، ومجموعات المواد الاختيارية في المدارس الثانوية... منذ أن يستعد طلاب الصف التاسع لامتحان الصف العاشر، وليس الانتظار حتى الصف الحادي عشر أو الثاني عشر لأن ذلك سيكون متأخرًا جدًا.

وهذه علامة جيدة في التوجه المهني. إن الوصول المبكر إلى الاستشارة من شأنه أن يساعد الطلاب على الحصول على الوقت الكافي للتكيف والحد من الاختيارات الخاطئة.

ومن المؤمل أن يؤدي التعرف على التخصصات الجامعية من الصف التاسع، إلى حد ما، إلى توجيه تعليمي أكثر فعالية بعد المرحلة الإعدادية، وهو ما لم يتحقق كما هو مخطط له منذ فترة طويلة.

عندما تدرس وتقوم بعمل يناسب قدراتك فإن الكفاءة ستكون أعلى؛ إن لدينا الفرصة لتحسين نوعية الموارد البشرية، والتي كانت نقطة ضعف فيتنام حتى الآن. وبهذه الطريقة، يتجه التعليم الفيتنامي تدريجيا نحو نفس الاتجاه الذي تسير فيه أنظمة التعليم المتقدمة في العالم.

المصدر: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm