تحدث أحد الطلاب في ثانه هوا لـ "توي تري" عن ارتباكه، وكأنه "تخلى عنه" عندما أغلقت المدرسة الفصول الدراسية الإضافية، ولم يجرؤ أي معلم على تدريس فصول إضافية خوفًا من العقاب.
طلاب يتلقون دروسًا إضافية في مركز للدروس الخصوصية في مدينة هوشي منه - الصورة: NHU HUNG
أنا أعيش في الريف لذلك ليس لدي الظروف للذهاب إلى المدينة للتدريب. وشاركت بشيء يستحق التفكير: "الدراسة في الفصل ليست كافية، فهناك العديد من أجزاء المعرفة التي لا أفهمها. إذا لم يكن هناك مكان للدراسة الإضافية، أخشى ألا أتمكن من اجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية".
إن قصة الطالب تجعلنا نشعر بالدهشة، فهل يمكن لنظام التعليم أن "يختل" من دون دروس خصوصية إضافية؟
الجواب هو أنه لن يكون هناك "فوضى" إذا كانت الإدارة المهنية في المدارس جيدة وإذا كان المعلمون يفهمون مسؤولياتهم تجاه الطلاب بشكل واضح.
ولكن كم عدد المدارس التي تفهم تمامًا مهمة تدريس المناهج الصحيحة والملائمة لضمان استيفاء الطلاب للمتطلبات؟
أتساءل كم عدد المدارس التي تفهم أن تنظيم وتوجيه طلاب السنة النهائية للمراجعة هي مهمة إلزامية وليس "يتم إجراؤها فقط عندما يتم دفع رواتب الوالدين"؟
لقد أدت عواقب الإدارة المتهاونة للتدريس الإضافي إلى عدم قيام المعلمين بمسؤولياتهم في المدارس بشكل صحيح وكفء.
بعض المعلمين لا يخصصون كل جهودهم لمسؤولياتهم في المدرسة، مما يؤدي إلى استمرار حالة "التدريس هو الشيء الرئيسي، والتدريس هو الشيء الثانوي". إنه يجعل الطلاب وأولياء الأمور يشكلون عقلية مفادها "إذا كنت تريد أن تكون جيدًا، فيجب عليك الدراسة الإضافية وإنفاق المال".
لذلك قبل أن نناقش قصة الدروس الخصوصية، علينا أن نعود إلى القيم الأصلية للمسؤولية المهنية والمسؤولية عن الالتزام بالقانون.
من الغريب أن كثيرًا من المعلمين لا يسمعون إلا إشاعات "منعهم من التدريس الإضافي" ولم يقتربوا مرة واحدة من التعميم الجديد لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن التدريس الإضافي "لقراءته جيدًا والاستماع إليه جيدًا".
ثم يظهرون في العديد من المجموعات على شبكات التواصل الاجتماعي ويتبادلون "الكثير" من المعلومات ذهابًا وإيابًا. في هذه الأثناء، يفتقر قطاع التعليم والمدارس إلى نصوص وتعليمات التواصل اللازمة، مما يؤدي إلى ارتباك المعلمين، مما يؤدي بدوره إلى ارتباك الآباء والطلاب.
وبدلاً من فهم الأنظمة الجديدة وإيجاد سبل حل المشكلة وتنفيذها، أصبح رد فعل الكثير من الناس هو الشكوى والالتماس للعودة إلى الطريقة القديمة في القيام بالأمور، مما تسبب في آثار سلبية تعتبر قضية ملحة في قطاع التعليم. وقد أدى عدم كفاءة هيئة الإدارة إلى وضع الدروس الخصوصية المشروعة والدروس الخصوصية السلبية في سلة واحدة، حيث يتم خلط الخير والشر معًا.
في الواقع، لا تمنع القواعد الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي المعلمين من إعطاء تدريس إضافي، بل تنظم هذا النشاط فقط، وفقًا للقانون، وتلزم المشاركين فيه بالوفاء بمسؤولياتهم.
ومن بين الآراء المتضاربة الكثيرة، يقول بعض الناس "فقط اتبع اللوائح بدقة، وسوف يصبح كل شيء على ما يرام تدريجيا". ولعل الرسالة المذكورة أعلاه هي الأكثر ملاءمة في ظل الفوضى الحالية المحيطة بقصة التدريس والتعلم الإضافي.
لأن كل واحد منا يحتاج إلى تكوين عادة الالتزام بالقانون أولاً. يساعدنا هذا النهج على أن نكون أكثر استباقية في التفكير في كيفية القيام بالأشياء وكيفية التغلب على الصعوبات، بدلاً من مجرد الشكوى والاستسلام.
قد تكون هناك بعض النواقص أثناء عملية التنفيذ. وهذا أمر لا مفر منه لأنه لا توجد وثيقة قانونية قادرة على تغطية جميع المواقف العملية. ومن ثم أوصى بالتعديلات بناء على التنفيذ الفعلي.
وقد يحتاج المعلمون الأفراد أيضًا إلى أن يكونوا أكثر وعيًا بمسؤولياتهم المهنية، ومسؤولياتهم تجاه الطلاب، ومسؤولياتهم في الامتثال للوائح في التدريس الخصوصي، بما في ذلك الالتزام بدفع الضرائب عند المشاركة في خدمة ينظمها القانون.
بفضل هذه الأشياء، يمكن للمعلمين القيام بعملهم على أكمل وجه وكسب دخل إضافي من وظائفهم بدلاً من "وضعهم في سلة واحدة" مع السلوكيات المذمومة في التدريس الإضافي كما في السابق.
إن تعلم طاعة القانون هو خيارنا في المجتمع المتحضر، ولكن سيكون من الصعب على أولئك الذين يخافون التغيير، ويخافون من التخلي عن العادات وطرق القيام بالأشياء التي جلبت لهم الفوائد في الماضي بسهولة.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/day-them-phai-khac-hien-nay-20250209111815697.htm
تعليق (0)