أنا والد لم أرسل طفلي أبدًا إلى فصول إضافية. أنا أيضًا مدير مدرسة، ولم أفكر أبدًا في تنظيم التدريس والتعلم الإضافي في مدرستي.
طلاب يتلقون دروسًا إضافية في مركز للدروس الخصوصية في مدينة هوشي منه - الصورة: NHU HUNG
لا دروس إضافية - التعلم الإضافي هو أمر طبيعي بالنسبة لي، لأن الأطفال في أيامنا هذه يعانون بالفعل كثيرًا من الواجبات المدرسية.
في محادثاتي مع أولياء الأمور، أقول دائمًا: الدروس الإضافية لا تكون ذات معنى إلا عندما تتعلم ما تحبه وتساعد في تطوير مواهبك الشخصية. لا ينصح على الإطلاق بالدراسة الإضافية فقط لمراجعة نماذج المقالات والمسائل الرياضية.
أطفال اليوم يواجهون صعوبة أكبر منا نحن الكبار. يعمل البالغون 8 ساعات في اليوم. ويذهب الأطفال أيضًا إلى المدرسة في الساعة الثامنة صباحًا، ولكن في المساء يتعين عليهم أداء واجباتهم المدرسية حتى الساعة العاشرة صباحًا. لا يزال العديد من كبار السن يدرسون حتى ما بعد منتصف الليل. لذا فهذا أمر غير عادل بالنسبة للأطفال، هناك خطأ كبير جدًا.
أول شيء خاطئ للغاية هو أن الطفولة تحتاج إلى تجربة الحياة الحقيقية، حياة نابضة بالحياة، واسعة، صاخبة وذات معنى، وليس فقط الذهاب من المنزل إلى المدرسة، إلى الفصول الإضافية ثم العودة إلى المنزل للدراسة لأكثر من عشر سنوات مثل هذا.
والأمر الخاطئ الثاني هو الظلم الواضح عند مقارنة ساعات العمل بين الأطفال والبالغين. الأطفال اليوم يدرسون في الغالب، وهو ما يعني العمل الجاد، أكثر من 8 ساعات يوميا. إذا كنت تدرس بشكل إضافي، فلن تتمكن من أخذ إجازة في نهاية الأسبوع.
ولكن لم يذكر أحد ذلك. في كل مرة يتعين علينا نحن الكبار العمل ساعة إضافية واحدة فقط، فإننا نناضل من أجل حقوقنا ونطالب بأجر إضافي مقابل العمل الإضافي. لكن عندما يتعلق الأمر بالأطفال الذين هم طلاب وأطفالهم، فلا يتم ذكر ذلك مطلقًا.
هذا غير عادل. ولكن لم يذكر أحد ذلك. لماذا؟ لأن جميع الأطراف المعنية تستفيد من التعلم الإضافي للأطفال الصغار.
يقلق الآباء من أنه إذا لم يأخذوا دروسًا إضافية، فلن يرضوا المعلمين، ولن يكملوا واجباتهم المدرسية، ولن يحصلوا على نتائج جيدة، ولن يتمكنوا من الالتحاق بالمدرسة التي يريدونها...
بعض الآباء يرسلون أبناءهم إلى صفوف إضافية ليس من أجل أبنائهم، بل من أجل راحتهم في إدارة وتعليم أبنائهم. إرسال طفلي إلى فصول إضافية هو بسبب أن لدي أحلامًا تعليمية لم أتمكن من تحقيقها، والآن أريد أن يحققها طفلي لي.
السبب في إرسال الأطفال إلى دروس إضافية هو رؤية أطفال الجيران يذهبون إلى دروس إضافية ويحصلون على نتائج أفضل في الامتحانات، لذلك فهم غير صبورين وخائفين من الخسارة.
إرسال الأطفال إلى الفصول الإضافية هو التهرب من مسؤولية تعليم الأطفال بشكل صحيح، من خلال دفع كل مسؤولية تعليم الأطفال إلى المدرسة والفصول الإضافية، بحيث عندما يحصل الأطفال على نتائج سيئة، يكون هناك سبب لتبرير أنك حاولت قصارى جهدك، ولم تدخر أي أموال لإرسال أطفالك إلى المدرسة.
أما بالنسبة للمعلمين الذين يقومون بتدريس فصول إضافية، فإن الفوائد أكثر وضوحًا وأسهل للرؤية، وبالتالي هناك دافع للحفاظ على التدريس والتعلم الإضافي.
التدريس الإضافي لكسب دخل إضافي. التدريس الإضافي يساعدك على مراجعة دروسك بعناية، لذلك عندما تجري الاختبارات أو الامتحانات ستحصل على نتائج جيدة، وستحصل على إنجازات، وستحصل الفصل على إنجازات، وستحصل المدرسة على إنجازات.
التدريس الخصوصي هو وظيفة، ومسؤولية، ومصدر دخل، وحل للتعامل مع خوف الطلاب من ضعف الأداء الأكاديمي وقلق الآباء بشأن الامتحانات.
في نهاية المطاف، فإن الدافع وراء التدريس على نطاق واسع هو من أجل مصلحة المعلمين، وليس من أجل مصلحة الطلاب. إذا تم فصلها عن الفوائد، فسوف تنتهي بشكل طبيعي.
بالنسبة لهيئات إدارة التعليم، فإن التدريس والتعلم الإضافي، على الرغم من أنه لا يحقق فوائد مباشرة، فإنه يحقق أيضًا فوائد غير مباشرة.
يعد التدريس والتعلم الإضافي حلاً للطلاب لاجتياز الامتحانات التي تعتمد بشكل كبير على المعرفة والذاكرة، وبفضل ذلك حقق قطاع التعليم نتائج جيدة. وبفضل ذلك يحافظ الإداريون التربويون على الاستقرار في وظائفهم ومناصبهم.
إن التدريس والتعلم الإضافي هو الحل لبرنامج تعليمي مليء بالنواقص التي يمكن معالجتها وترشيدها بطريقة غير رسمية، بحيث يمكن للجميع في نهاية العام ونهاية الصف أن يتنفسوا الصعداء لأن كل شيء على ما يرام في النهاية.
التدريس والإرشاد يشكلان مصادر إضافية للدخل، وفي بعض الأحيان يشكلان المصدر الرئيسي للدخل، بالنسبة لبعض الزملاء في الصناعة الذين هم في نهاية المطاف جميعا معارف. إن إغلاق العيون وفتح مجال صغير لبعضنا البعض لكسب دخل إضافي هو أيضًا طريقة للحفاظ على السلام وتسهيل العلاقات وإسعاد القرية بأكملها.
لذا فإن الجميع يستفيدون من الدروس الخصوصية - الدروس الخصوصية، باستثناء الأطفال. لذا، ورغم أن هذه المسألة أثيرت لعقود من الزمن، بل وحتى تم تسميتها بمشكلة، إلا أنها لم تُحل بعد.
ما هي النتيجة؟
أجيال من الشباب، واحدًا تلو الآخر، منهكون من الدراسة، وليس لديهم وقت للتجربة. لا يوجد سوى الصيغ، ونماذج المقالات، ومسائل الرياضيات، وقلة النوم، والتعامل مع الواجبات المنزلية في المنزل، وفي المدرسة، وفي الفصول الإضافية.
تضطر العديد من الأسر إلى توفير المال من أجل دفع تكاليف الدروس الإضافية، ولكنها تنفق أكثر من حصتها العادية. وتسود حالة من التوتر في الأجواء العائلية، وتواجه الأسرة الكثير من المتاعب في اصطحاب الطلاب وتوصيلهم إلى المدرسة، ويتعين عليها أن تسارع إلى إكمال الواجبات المنزلية المطلوبة في الوقت المحدد وبالقدر المناسب من المال... ناسية أن لديها أسرة.
والمجتمع متعب، رد الفعل، غير مبدع، ودائما على وشك الانفجار بسبب كل الدروس الإضافية والحجج حول التعلم التي لا تزال تفشل في إنتاج المعرفة والمنتجات والتكنولوجيا القيمة.
لقد حان الوقت لنفكر جديا في التدريس والتعلم الإضافي، حتى يتمكن الأطفال من أن يكونوا أطفالا، والمدارس من أن تكون مدارس، والتعليم من أن يكون تعليما.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-vi-loi-ich-cua-ai-20250218083155899.htm
تعليق (0)