الجامعات تعدل برامجها التدريبية قبل "عاصفة الذكاء الاصطناعي"

ومع التطور السريع للذكاء الاصطناعي، تعمل الجامعات أيضًا على تعديل مناهجها الدراسية تدريجيًا لتتناسب مع الواقع.

قال نجوين هوي هاي، وهو طالب يدرس ذاتيا في هاي دونج ويراجع امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، إنه اختار تخصص تكنولوجيا السيارات في موسم القبول السابق، ولكن بعد الفصل الدراسي الأول، أدرك هاي أنه غير مناسب للتخصص التقني، لذلك قرر "تغيير الاتجاه" وإعادة الامتحان للتبديل إلى التخصص الاقتصادي هذا العام. لكن ما يقلق هاي أكثر هو المعلومات المتوفرة على الإنترنت والتي تشير إلى أن هذه الصناعات قد يتم استبدالها بالذكاء الاصطناعي في المستقبل.

وبالمثل، ترغب تران هاي ين (مدرسة فيت دوك الثانوية، هانوي) أيضًا في التخصص في الصحافة والاتصالات، لكنها قلقة أيضًا بشأن المعلومات المستقبلية التي قد يستحوذ عليها "صحفيو الذكاء الاصطناعي" من الوظائف: "باستخدام Chat GPT فقط، يمكنك كتابة مقال حول أي موضوع. أشعر بقلق بالغ عند متابعة المعلومات حول المهن التي قد تتأثر مستقبلًا بالذكاء الاصطناعي".

قالت الدكتورة دانج ثي ثو هونغ، الأستاذة المشاركة ونائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، إنه بغض النظر عن مدى تطور الذكاء الاصطناعي، فإنه لا يمكنه أن يحل محل البشر تمامًا في جميع المجالات المهنية.

قدمت الأستاذة المشاركة الدكتورة دانج ثي ثو هونغ مثالاً في صناعة الصحافة والإعلام، حيث يمكن للذكاء الاصطناعي مساعدة الصحفيين على معالجة المعلومات بشكل أفضل، وحتى إنشاء "صحفيين روبوتيين" ونشر المعلومات على الشبكات الاجتماعية. ومع ذلك، ومع تطور التكنولوجيا، هناك أيضًا العديد من الأشخاص الذين يستغلونها لإنشاء صور وأصوات مزيفة، ونشر أخبار كاذبة، والتأثير سلبًا على المجتمع.

وهكذا، فإن الذكاء الاصطناعي يجلب العديد من الفرص وكذلك العديد من التحديات للصحافة. في تلك الفترة، لعب الصحفيون دورًا مهمًا في التحقق من المعلومات، واكتشاف قضايا جديدة لإنشاء أعمال صحفية جديدة قادرة على تحريك المجتمع وخدمته بأكثر الطرق أصالة ودقة وتوجهًا اجتماعيًا.

الأستاذة المساعدة الدكتورة دانج ثي ثو هونغ، نائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)

ويحتاج الصحفيون أيضًا إلى أن يكون لديهم معرفة خلفية واسعة حتى يتمكنوا من تحليل المجتمع والتعليق عليه وانتقاده لبناء صحافة الحلول.

وقالت الدكتورة دانج ثو هوونج، الأستاذة المشاركة، إنه في سياق تطوير الذكاء الاصطناعي كما هو الحال اليوم، تعمل المدارس أيضًا على تغيير برامجها، وتطرح دورات جديدة لتزويد الطلاب بمعرفة ومهارات أفضل. وكما هو الحال مع الصحافة والاتصالات، فبالإضافة إلى الدورات التدريبية حول الصحافة والعمليات ومهارات الصحافة، تتضمن المدارس أيضًا العديد من الدورات التدريبية حول مهارات الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا الواقع الافتراضي والواقع المعزز لمساعدة الطلاب على اكتساب المزيد من المعرفة والمهارات لاستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أفضل في العمل المستقبلي.

الاتجاهات متعددة التخصصات آخذة في الارتفاع

وقال الدكتور تران مانه ها، رئيس قسم التدريب في أكاديمية البنوك، إنه من أجل تلبية التحول الرقمي والتطوير المستمر للتكنولوجيا، بالإضافة إلى التخصصات التقليدية، افتتحت المدرسة في السنوات الأخيرة عددًا من التخصصات الجديدة مثل الخدمات المصرفية الرقمية والتكنولوجيا المالية والتسويق الرقمي والتجارة الإلكترونية وعلوم البيانات.

نتوقع أن تكون الاحتياجات الاجتماعية لهذه الصناعات ملحة للغاية في السنوات القادمة، تماشيًا مع عملية التحول الرقمي. علاوة على ذلك، تُبنى جميع هذه الصناعات التدريبية في اتجاه متعدد التخصصات، يجمع بين الصناعات التقليدية والتحول الرقمي والتكنولوجيا لتزويد الطلاب بالمعارف والمهارات والمواقف اللازمة لتلبية متطلبات الوظائف المستقبلية، وفقًا للدكتور تران مانه ها.

الدكتور تران مان ها، رئيس قسم التدريب، الأكاديمية المصرفية

وبحسب الدكتور ها، فإنه بالإضافة إلى المعرفة المهنية، تركز المدرسة أيضًا على تزويد الطلاب بمهارات اللغة الأجنبية، ومهارات الاتصال، والعمل الجماعي، والمهارات الرقمية، والأهم من ذلك، عادات التعلم مدى الحياة، للتعلم المستمر وتحسين المعرفة والمهارات في سياق اجتماعي يتغير كل يوم.

كما أكد الدكتور فام ثانه ها، رئيس قسم إدارة التدريب بجامعة التجارة الخارجية، أن الذكاء الاصطناعي لا يقدم سوى الأدوات، ولا يمكنه أن يحل محل البشر تمامًا في جميع المجالات والمهن، وخاصة في القطاع الاقتصادي.

ومع ذلك، لتلبية المتطلبات الجديدة لسوق العمل، سيتعين على جامعة التجارة الخارجية على وجه الخصوص، وكذلك الجامعات في جميع أنحاء البلاد بشكل عام، مراجعة وتعديل برنامج التدريب للحصول على مناهج جديدة، وتزويد المتعلمين بالعقلية والمهارات اللازمة لإتقان التكنولوجيا.

وبالإضافة إلى ذلك، تهدف المدارس أيضًا إلى التدريب متعدد التخصصات، وسيتعين على التخصصات التقليدية أيضًا التكيف أو فتح تخصصات جديدة تجمع بين المجموعات الاقتصادية والتكنولوجية.

يشهد التدريب متعدد التخصصات انتشارًا واسعًا في جميع التخصصات. يمكن للطلاب دراسة تخصص معين والتعمق فيه، مع إمكانية دراسة فروع تدريبية إضافية.

على سبيل المثال، عند دراسة علوم الكمبيوتر، يمكن للطلاب متابعة تطوير البرمجيات أو تحليل البيانات، أو عند دراسة الاقتصاد، لا يزال بإمكانهم تعلم المزيد عن علم البيانات، وعند دراسة التجارة، لا يزال بإمكانهم اكتساب المعرفة حول الأعمال التجارية الدولية...

وقال الأستاذ فام ثانه ها: "مع هذا الاتجاه التدريبي، سيكون لدى الطلاب المزيد من الفرص المهنية، وتلبية متطلبات سوق العمل بشكل أفضل".

ما هي الصناعات التي عليها طلب كبير على التوظيف؟

وفي إطار توقعاتها لاتجاهات التوظيف، قالت مجموعة مان باور إن التحول الرقمي والتحول الأخضر ينموان بقوة في جميع الصناعات. تولي المزيد والمزيد من الشركات الأولوية لترقيات التكنولوجيا والتحول الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي والأتمتة، فضلاً عن الممارسات المستدامة.

ويؤدي هذا التركيز إلى ارتفاع الطلب على التوظيف في مجالات مثل الرقمية والبيئية والاجتماعية والحوكمة (ESG) وإدارة المخاطر والامتثال.

وبرزت صناعة أشباه الموصلات أيضًا كنجم لامع. تبرز فيتنام كسوق محتملة لمصنعي أشباه الموصلات العالميين، وذلك بفضل تكاليف العمالة التنافسية والحوافز الحكومية والاستثمار الأجنبي المتزايد.

في عام 2025، سوف يركز التوظيف في قطاع أشباه الموصلات على ثلاثة مجالات رئيسية: زيادة الطلب على المهندسين المهرة، وزيادة التركيز على أدوار البحث والتطوير لتحفيز الابتكار، والتركيز على الاستثمار في تطوير المواهب المحلية.

ومن المتوقع أيضًا أن تدفع صناعة أشباه الموصلات المكافآت الأكثر سخاءً في عام 2025، بما يصل إلى 33٪ من الراتب السنوي.

علاوة على ذلك، يتزايد الطلب على مهارات اللغات الأجنبية في التوظيف. مع اندماج فيتنام بشكل أعمق مع العالم، أصبح عدد متزايد من أصحاب العمل يطلبون من الموظفين إتقان لغة أجنبية واحدة على الأقل، بالإضافة إلى المهارات المهنية.

بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية، فإن اللغات مثل الصينية (مثل التصنيع)، واليابانية (مثل العقارات)، والكورية (مثل التجارة الصناعية) تحظى أيضًا بشعبية كبيرة.

وقال سيمون ماثيوز، المدير الإقليمي لجنوب شرق آسيا في مان باور جروب: "9% فقط من الشركات في منطقة آسيا والمحيط الهادئ لديها المواهب التي تحتاجها لتحقيق أهدافها البيئية والاجتماعية والحوكمة، لذلك نعتقد أن هذا الاتجاه سوف يتسارع في العام المقبل".

وتُظهِر بيانات التوظيف لدينا أن الطلب على المواهب الخضراء في فيتنام مرتفع حاليًا في الصناعات مثل: التصنيع، والتكنولوجيا، والطاقة، والنقل والخدمات اللوجستية، والزراعة".

نجوين ترانج (VOV.VN)