19 محافظة ومدينة لم ترسل بعد تقاريرها بشأن وضع التعليم والتعلم الإضافي.

مدير إدارة التعليم العام تاي فان تاي يقدم تقريراً عن الالتحاق بالمدارس الابتدائية وتقييم تنفيذ التعميم رقم 29

وأفادت وزارة التربية والتعليم بأن التعميم رقم 29 حظي بإجماع كبير واهتمام خاص من المجتمع، لذا تم استيعابه وتنفيذه على الفور، بما يلبي توقعات المجتمع. أصبحت المحليات والمدارس والمعلمون وأولياء الأمور أكثر وعياً بالعواقب والأضرار الناجمة عن الإفراط في التدريس والتعلم على الطلاب وأولياء الأمور والمدارس والمجتمع ككل.

- أصبح لدى فريق المديرين والمعلمين وعي أكثر اكتمالا ووضوحا بمسؤولية وأهمية التدريس الرسمي ومسؤولية دعم الطلاب لضمان جودة التعليم؛ مسؤولية وأهمية تزويد الطلبة بوعي الدراسة الذاتية والاستقلالية والوعي الذاتي في الأنشطة التعليمية.

وجهت الوزارة المحليات بتعزيز التفتيش والفحص والإشراف على تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي؛ إنشاء فريق تفتيش وإجراء عمليات تفتيش مباشرة في 6 مقاطعات ومدن: هانوي، كوانج تري، هاي فونج، باك جيانج، ثاي بينه ومدينة هوشي منه؛ مراجعة المعلومات واستيعابها لمراجعة واستكمال وتطوير اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي على الفور، والتأكد من أنها مناسبة للممارسة وتلبي المتطلبات المنصوص عليها في الوضع الجديد.

هناك أربع مقاطعات على مستوى البلاد أصدرت لوائح بشأن التدريس والتعلم الإضافي على مستوى المقاطعات، بناءً على التعميم رقم 29 (لونغ آن، كا ماو، هاي دونغ، وبينه دونغ).

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤتمرا لنشر التسجيل المبكر وتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وتقييم تنفيذ التعميم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي.

التعميم رقم 29 يحد من انتشار ظاهرة التدريس والتعلم الإضافي غير القانوني وغير القانوني. تركز المدارس على تحسين جودة التدريس والتعلم في المناهج الرسمية، وإنهاء التدريس الإضافي المدفوع الأجر في المدارس، وخلق الظروف التي تمكن الطلاب من الوصول إلى المعرفة دون ضغوط على الدراسة والمال؛ وفي الوقت نفسه، تساهم القواعد الصارمة المفروضة على المعلمين الذين لا يُسمح لهم بتدريس دروس إضافية في ضمان العدالة في التعليم.

ومع ذلك، لا تزال هناك مناطق بطيئة في إصدار الوثائق الإرشادية وإصدار اللوائح المحلية، مما يؤدي إلى ارتباك في التنفيذ؛ - عدم التنسيق بين الإدارات والفروع في تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس اللامنهجي في بعض الأماكن، مما يسبب ارتباكاً وقلقاً لدى عدد من المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريس إضافي.

إن التوجيه للمؤسسات التعليمية بتعديل الخطط التعليمية لمدارسها لتتوافق مع أحكام التعميم في بعض الأماكن لم يكن في الوقت المناسب وجاهزًا منذ صدور التعميم؛ لا يزال بعض المعلمين والمديرين لا يفهمون تمامًا اللوائح وروح التعميم رقم 29. وفي الوقت نفسه، فإن الوثيقة التي توجه التدريس بواقع جلستين في اليوم لا تلبي متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018 وتحتاج إلى تغيير وتعديل.

واقترحت وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا سلسلة من الحلول للمجالس المحلية لتنفيذ التعميم رقم 29 بشكل فعال. وعلى وجه التحديد: مواصلة تعزيز التوجيه والدعاية بشأن محتوى ومعنى التعميم رقم 29؛ تحسين كفاءة العمل المهني؛ زيادة الاستثمار في المرافق لضمان جلستين في اليوم.

وعلى وجه الخصوص، وجهت وزارة التعليم والتدريب إدارات التعليم والتدريب بتقديم المشورة للجان الشعبية الإقليمية لترتيب مصادر الميزانية وزيادة تعبئة الموارد الاجتماعية لبناء عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية وضمان الجودة حتى يتمكن جميع الطلاب في سن التعليم الشامل من الذهاب إلى المدرسة، وتقليل الضغط في التسجيل، وعدم السماح للطلاب في سن التعليم الشامل بأي وسيلة للذهاب إلى المدرسة. توفير الدعم المالي المناسب للمؤسسات التعليمية لتنظيم المراجعة والتدريب للطلاب، مما يساهم في تحسين جودة التعليم، وخاصة للطلاب الذين لا يزالون يواجهون صعوبات في الدراسة، وطلاب السنة النهائية، والفئات المحرومة، والطلاب من ظروف عائلية صعبة، والطلاب من الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

وفقا لقناة VTV

المصدر: https://baothanhhoa.vn/19-tinh-thanh-chua-gui-bao-cao-ve-tinh-hinh-day-them-hoc-them-243886.htm