19 محافظة "تتجاهل" طلب وزارة التربية والتعليم بالإبلاغ عن التدريس والتعلم الإضافي

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب بعد ظهر يوم 28 مارس مؤتمرا عبر الإنترنت لنشر عمل التسجيل في المدارس الابتدائية وتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وتقييم تنفيذ التعميم 29 لسنة 2024 بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي (DTHT).

مدير إدارة التعليم العام تاي فان تاي يتحدث في المؤتمر

وفي كلمته في المؤتمر، قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، إنه من خلال عمليات التفتيش العملية في عدد من المحليات وتلخيص التقارير الواردة من إدارات التعليم والتدريب، وجدت وزارة التعليم والتدريب أن تنفيذ التعميم رقم 29 لم يكن فعالاً في عدد من المحليات.

• التحقق من التدريس والتعلم الإضافي في مدينة هوشي منه: ماذا خلصت إليه وزارة التعليم والتدريب؟ اقرأ الآن

السبب الأول هو أن بعض الأماكن قد تراخيت في الإدارة، مما أدى إلى انتشار DTHT على نطاق واسع، ولم تنفذ بشكل صحيح اللوائح الواردة في التعميم 17/2012/TT-BGDĐT بشأن إدارة DTHT.

ثانياً، لم يتم تنفيذ تنظيم التدريس بواقع جلستين يومياً بشكل جدي وفقاً للأنظمة، ولم يتم استغلال المرافق وهيئة التدريس المخصصة للمدرسة بشكل كامل لاستخدامها في تنفيذ المحتوى التعليمي الرئيسي، ولم يتم استغلال الموارد بشكل كامل للتدريس وفقاً لاحتياجات المتعلمين على النحو المقرر.

بالإضافة إلى ذلك، فإن التوجيه الرسمي الذي يوجه تدريس جلستين في اليوم لا يلبي متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018 ويجب تغييره وتعديله.

وأشارت وزارة التربية والتعليم إلى أن بعض المحليات لا تزال بطيئة في إصدار الوثائق الإرشادية وإصدار اللوائح المحلية، مما يؤدي إلى ارتباك في التنفيذ. - عدم التنسيق بين الإدارات والفروع في تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس اللامنهجي في بعض الأماكن، مما يسبب ارتباكاً وقلقاً لدى عدد من المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريس إضافي.

ولم يكن التوجيه للمؤسسات التعليمية بتعديل خطط التعليم المدرسي لتتوافق مع أحكام التعميم في بعض الأماكن في الوقت المناسب وجاهزًا منذ صدور التعميم.

لا يزال هناك بعض المديرين والمعلمين الذين لا يفهمون تمامًا قواعد وروح التعميم رقم 29.

مشاكل موضوعية مثل نقص المرافق المدرسية؛ يعتمد الآباء على المدارس والمعلمين لأن الآباء ليس لديهم الوقت والمعرفة الكافية لتدريس أطفالهم، ولديهم توقعات عالية للأداء الأكاديمي لأطفالهم، ويتعرضون لضغوط كبيرة بسبب الامتحانات؛ الطلاب ليسوا نشطين حقًا في التعلم ويمكنهم الدراسة بمفردهم ... مما يثير المخاوف أيضًا عندما يدخل التعميم رقم 29 حيز التنفيذ.

وأشار السيد تاي فان تاي أيضًا إلى سلسلة من الحلول التي تحتاج إلى تعزيز في الفترة المقبلة.

وذلك لمواصلة تعزيز التوجيه وتنفيذ العمل الدعائي. حول محتوى ومعنى التعميم رقم 29 . تحسين فعالية العمل المهني ، وابتكار الأساليب، وتنويع أشكال تنظيم التدريس، والتركيز بشكل خاص على الابتكار وتنويع أشكال الاختبار وتقييم صفات وقدرات المتعلمين، وعدم التقييم بما يتجاوز متطلبات البرنامج، وعدم الضغط على النتائج.

توجيه مؤسسات التعليم العام إلى وضع خطط التسجيل للصفوف الأول والسادس والعاشر لضمان توافقها مع الواقع المحلي واللوائح الحالية، وتقليل الضغوط وخفض التكاليف والمساهمة في الحد من التسجيل غير القانوني.

زيادة الاستثمار في المرافق لضمان جلستين في اليوم . زيادة تعبئة الموارد الاجتماعية لبناء عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية وضمان الجودة حتى يتمكن جميع الطلاب في سن التعليم الشامل من الذهاب إلى المدرسة، مما يقلل الضغط على الالتحاق...

اقتراح حلول فورية لمراجعة الطلاب لامتحانات الصف التاسع والثاني عشر لتجنب تعطيل التدريس في المدارس.

وقال السيد تاي فان تاي إنه على الرغم من أن وزارة التعليم والتدريب طلبت من إدارات التعليم والتدريب تقديم تقرير عن تنفيذ التعميم رقم 29، إلا أنه لا يزال هناك 19 مقاطعة/مدينة لم ترسل تقارير، بما في ذلك: آن جيانج، با ريا فونج تاو، باك نينه، بينه دونج، بينه ثوان، داك لاك، دونج ناي، ها نام، هاي دونج، هوا بينه، كون توم، لام دونج، كوانج بينه، كوانج نجاي، سون لا، تاي نينه، ثاي نجوين، توين كوانج، فينه فوك.

وبحسب السيد تاي فان تاي، فإن هذه المناطق بحاجة إلى تذكير صارم.

المصدر: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm