นักวิจัย อาจารย์ และนักวิชาการที่มีชื่อเสียงระดับโลกมากกว่า 180 คนเข้าร่วมการประชุมครั้งนี้
แนวโน้มการสอนใหม่
เมื่อเช้าวันที่ 16 พฤศจิกายน ศูนย์ฝึกอบรมระดับภูมิภาคขององค์การรัฐมนตรีศึกษาธิการแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (SEAMEO RETRAC) และมหาวิทยาลัยเคอร์ติน (ออสเตรเลีย) ร่วมกันจัดการประชุมนานาชาติครั้งที่ 14 เกี่ยวกับการวิจัยและการสอนภาษาอังกฤษ ภายใต้หัวข้อเรื่อง "อนาคตของการสอนภาษาอังกฤษ: โอกาสและความท้าทาย"
ที่นี่ ดร. ร็อด เอลลิส นักทฤษฎีชั้นนำด้านการสอนภาษาต่างประเทศตามภารกิจและปัจจุบันเป็นศาสตราจารย์วิจัยที่มีชื่อเสียงที่มหาวิทยาลัยเคอร์ติน (ออสเตรเลีย) กล่าวถึงแนวโน้มในการพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติของผู้เรียน ซึ่งก็คือความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อบรรลุจุดประสงค์ในการสื่อสารในบริบททางสังคมวัฒนธรรมของภาษานั้น เช่น ภาษาอังกฤษ
ความสามารถเชิงปฏิบัติเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิผล ตามที่ ดร. ร็อด เอลลิส กล่าว
ตามที่นายเอลลิสได้กล่าวไว้ กระบวนการเรียนรู้ทักษะเชิงปฏิบัตินั้นก็คล้ายกับกระบวนการเรียนรู้ไวยากรณ์ โดยเป็นกระบวนการที่ช้าและค่อยเป็นค่อยไป ประกอบด้วยขั้นตอนการพัฒนาหลายขั้นตอนที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ซึ่งปัจจัยหลัก 3 ประการที่ส่งผลต่อความสามารถด้านนี้ ได้แก่ ความสามารถทางภาษาของผู้เรียน บทบาทการแปลภาษาแม่ และสถานะการเรียนรู้ของผู้เรียน “ครูสามารถจัดเตรียมบริบทการสื่อสารที่มีความหมายเพื่อสร้างโอกาสในการสนทนาเพิ่มมากขึ้น” ดร.เอลลิสกล่าวเสริม
ดร. พาเมลา ฮัมฟรีส์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยมหาวิทยาลัยแมคควารี (ออสเตรเลีย) ทำนายไว้มากมายเกี่ยวกับอนาคตของการสอนภาษาอังกฤษ ในระดับมัธยมศึกษา นางสาวฮัมฟรีส์กล่าวว่าจะมีนโยบายและหลักสูตรสองภาษาเพิ่มมากขึ้น โดยบูรณาการเนื้อหาและภาษาเข้าด้วยกัน แนวโน้มการสอนภาษาต่างประเทศในช่วงวัย “เร็วกว่าเดิม” จะลดลง และเทคโนโลยีจะถูกนำมาใช้ในการประเมินและการสอนมากขึ้น
ดร. พาเมลา ฮัมฟรีส์ เชื่อว่าอนาคตของการสอนภาษาอังกฤษจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงมากมายที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีอย่างใกล้ชิด
ในระดับมหาวิทยาลัยจะมีหลักสูตรสองภาษาเพิ่มมากขึ้น วิชาเฉพาะที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ รวมทั้งการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนเพิ่มมากขึ้น ในขณะเดียวกัน สำหรับผู้ใหญ่ แนวโน้มหลักคือความต้องการในการเรียนภาษาอังกฤษทั่วไปจะลดลง ความต้องการเรียนภาษาอังกฤษเชิงวิชาการและภาษาอังกฤษเฉพาะทางจะมีเพิ่มมากขึ้น และประสบการณ์การเรียนรู้จะได้รับการเสริมด้วยเทคโนโลยี
การพูดภาษาอังกฤษแบบเจ้าของภาษาไม่ได้เป็น 'มาตรฐานทองคำ' อีกต่อไป
ตามคำกล่าวของนางสาวฮัมฟรีส์ ความต้องการครูสอนภาษาอังกฤษจะเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะครูที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและมีความรู้หลายสาขาวิชา “โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพูดภาษาอังกฤษแบบเจ้าของภาษาไม่ใช่ ‘มาตรฐานทองคำ’ ที่ต้องปฏิบัติตามอีกต่อไป ไม่มีเหตุผลที่คุณต้องพูดภาษาอังกฤษแบบเจ้าของภาษา สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราต้องเข้าใจกัน” ดร. ฮัมฟรีส์เน้นย้ำ
ผู้เข้าร่วมถามคำถามกับวิทยากร
นำ AI และเกมกระดานเข้ามาในห้องเรียน
จุดเด่นของการประชุมในปีนี้คือการนำเสนอมากมายที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในห้องเรียน ตัวอย่างเช่น อาจารย์ Khuu Hoang Nhat Minh ผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาของ Origins English Center กล่าวว่าเครื่องมือ AI เช่น Microsoft Bing หรือ Google Bard สามารถ "ปฏิวัติ" วิธีการสอนภาษาอังกฤษได้หลายวิธี เนื่องมาจากความสามารถในการสร้างเนื้อหาที่อิงตามการค้นหาของผู้ใช้
ในด้านประสิทธิภาพ การใช้เครื่องมือ AI เพื่อสร้างแนวคิดสามารถปรับปรุงความสามารถของนักเรียนให้มีอิสระในการเรียนรู้ได้ ตามที่นางสาวฮา เหงียน เตว็ต มินห์ อาจารย์มหาวิทยาลัยไซง่อนและนายเหงียน เซือง ฮวาง มินห์ อาจารย์โรงเรียนมัธยมเล กวีดอน กล่าว นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถได้รับความเข้าใจในการอ่านที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นภายในเวลาอันสั้น และใช้ผลลัพธ์ที่สร้างขึ้นโดย AI ในการอภิปรายได้อย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น ดร. เกร็ก เรสทอลล์ และดร. ทวน พัม จากมหาวิทยาลัยเซาท์ออสเตรเลีย กล่าว
คุณ Ngo Thi Thao My แบ่งปันวิธีการนำเกมกระดานเข้าสู่ชั้นเรียนภาษาอังกฤษสำหรับผู้สูงอายุ
แนวทางปฏิบัติที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งคือการนำเกมกระดานเข้ามาในชั้นเรียนของผู้สูงอายุ คุณ Ngo Thi Thao My ผู้ก่อตั้ง Easy English แสดงความเห็นว่าวิธีการนี้ช่วยลดความเครียดในการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ขยายคลังคำศัพท์ ฝึกสมอง และปรับปรุงความจำ “อย่างไรก็ตาม การใช้เกมกระดานในการสอนก็มีข้อจำกัด เช่น ไม่ได้ช่วยสนับสนุนทักษะการอ่านและการเขียนมากนัก หรือไม่ใช้เวลาในการสอน” นางสาวมีกล่าว
การสอนออนไลน์ก็เป็นอีกประเด็นหนึ่งที่กำลังได้รับการแก้ไข ดร.เหงียน ถัน ลวน อาจารย์อาวุโสแห่งมหาวิทยาลัยเวสเทิร์นซิดนีย์ (วิทยาเขตเวียดนาม) กล่าวว่า ครูต้องเผชิญกับความท้าทายมากมายเมื่อทำการสอนออนไลน์ในโรงเรียนของรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่มีการระบาดของโควิด-19 โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มความท้าทายหลักสี่กลุ่มมีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน ทรัพยากร นโยบาย และวิธีการสอนของครู
ดร.เหงียน ทันห์ ลวน กล่าวว่าจำเป็นต้องมีแผนงานนโยบายที่ชัดเจนสำหรับการบูรณาการการสอนออนไลน์ในห้องเรียน ไม่ใช่แค่หยุดอยู่แค่การฝึกอบรมครูเท่านั้น
“ที่น่าสังเกตคือ เมื่อเข้าสู่ช่วงปกติใหม่และกลับมาเรียนในห้องเรียน ครูหลายคนรู้สึก ‘ไม่มั่นใจ’ และสูญเสียแรงจูงใจในการสอนออนไลน์อย่างสิ้นเชิง ส่งผลให้ครูค่อยๆ สูญเสียทักษะด้านไอทีที่ได้รับการอบรมมาในช่วงการระบาด ดังนั้น หากเราส่งเสริมการสอนออนไลน์โดยเฉพาะและการใช้ไอทีในห้องเรียนโดยทั่วไป การมีส่วนร่วมของผู้กำหนดนโยบายจึงมีความจำเป็น” คุณ Luan ระบุความเห็นของเขา
การประชุมนานาชาติครั้งที่ 14 เรื่องการวิจัยและการสอนภาษาอังกฤษ ดึงดูดผู้เข้าร่วมประชุมมากกว่า 180 คนจากเวียดนามและหลายประเทศทั่วโลก การประชุมครั้งนี้ได้รวบรวมรายงานและหัวข้อการฝึกอบรมมากกว่า 50 รายการจากผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในด้านต่างๆ เช่น ประสบการณ์การสอนและวิธีการปรับปรุง การพัฒนาสื่อการสอน การทดสอบและการประเมินภาษา การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์...
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)