ยังมีบางท้องถิ่นที่ยังมีความสับสนและไม่ได้ห้ามครูสอนพิเศษ

เนื้อหาข้างต้นได้รับการเน้นย้ำโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในเอกสารที่ส่งถึงคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ เพื่อดำเนินการเสริมสร้างความเข้มแข็งในการปฏิบัติตามโทรเลขของนายกรัฐมนตรี การเสริมสร้างทิศทางการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย และการจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนพิเศษในเช้าวันนี้ (3 เม.ย.)

ดังนั้น หลังจากที่ประกาศฉบับที่ 29/2567 เรื่อง การจัดการการเรียนการสอนพิเศษ มีผลบังคับใช้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดตั้งคณะผู้ตรวจสอบเพื่อดำเนินการตรวจสอบโดยตรงใน 6 จังหวัดและเมือง

ท้องถิ่นหลายแห่งสับสนและล่าช้าในการบังคับใช้กฎหมายที่ห้ามการสอนพิเศษแบบมีค่าตอบแทนในโรงเรียน (ภาพประกอบ)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังจัดการประชุมออนไลน์เพื่อประเมินการจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม และการทำงานด้านการลงทะเบียนเรียนในระดับต้นและการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568

อย่างไรก็ดี นอกจากบางท้องถิ่นที่ได้ดำเนินการอย่างจริงจังแล้ว ก็ยังมีบางท้องถิ่นที่ยังไม่ได้ดำเนินการตามข้อกำหนดเกี่ยวกับระยะเวลาการรายงานผลการปฏิบัติตามประกาศฉบับที่ 29 อย่างจริงจัง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จนถึงปัจจุบัน มี 7 จังหวัดที่ส่งรายงานล่าช้ากว่าข้อกำหนด ได้แก่ กว๋างนิญ, ดั๊กลัก, ด่งนาย, เตี่ยนซาง, เตยนิญ, วินห์ฟุก, บาเรีย-วุงเต่า นอกจากนี้ ท้องถิ่นบางแห่งยังสับสนในการดำเนินการ เพราะไม่ได้ออกเอกสารควบคุมการจัดการเรียนการสอนพิเศษตามอำนาจหน้าที่ของตน

เพื่อเสริมสร้างการบริหารจัดการด้านการศึกษาของรัฐให้เข้มแข็งยิ่งขึ้นและปรับปรุงประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ ดำเนินการตามภารกิจและรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการลงทะเบียนเรียนในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย ตลอดจนจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในพื้นที่ตามที่นายกรัฐมนตรีกำหนด

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้คณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองต่างๆ ยังคงให้ความสำคัญและเสริมสร้างทิศทางการดำเนินการตามเนื้อหาการพัฒนา และรายงานปัญหาและอุปสรรคในกระบวนการดำเนินการให้กระทรวงทราบโดยเร็วที่สุด

การห้ามสอนพิเศษแบบตัวต่อตัว

ในการประชุมล่าสุดเกี่ยวกับการดำเนินการตามหนังสือเวียนหมายเลข 29/2024 เกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้เน้นย้ำว่าการยุติการเรียนการสอนเพิ่มเติมไม่ใช่เป็นคำสั่งที่กำหนดไว้แล้วอีกต่อไป แต่ต้องกลายมาเป็นคำสั่งของอุตสาหกรรมทั้งหมดของเรา เป็นคำสั่งแห่งความรับผิดชอบ เป็นคำสั่งเพื่อคุณภาพของนักเรียน เป็นคำสั่งให้อบรมให้ความรู้นักเรียนเพื่อพัฒนาอย่างรอบด้าน เป็นการนำการศึกษาให้กลับคืนสู่หลักการที่เป็นอยู่ และเป็นการคืนวัยเด็กให้กับนักเรียน

“การสอนพิเศษแบบตัวต่อตัวที่แพร่หลายได้เข้าสู่เส้นแดงแล้ว เราต้องมุ่งมั่น สามัคคี และเคร่งครัดต่อการละเมิด ไม่ผ่อนปรนหรือประนีประนอม” นายเทิงกล่าวอย่างแน่วแน่

นายเทิง กล่าวว่า การจัดทำหนังสือเวียนไม่อาจแก้ไขปัญหาทั้งหมดได้ แต่ต้องอาศัยแนวทางแก้ไขจากมืออาชีพ อาทิ การเพิ่มจำนวนโรงเรียน การลดจำนวนนักเรียน และการลดช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างโรงเรียน สร้างสรรค์การประเมินและการทดสอบ สร้างคำถามสอบที่เหมาะสม และพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม เขาตั้งข้อสังเกตว่า “การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ได้หมายถึงการปล่อยให้นักเรียนอยู่คนเดียว แต่เป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองภายใต้คำแนะนำของครู เราจะสร้างห้องสมุดและสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อจัดเซสชันที่สองเพื่ออะไร”

มินห์ คอย

ที่มา: https://vtcnews.vn/van-con-dia-phuong-lung-tung-chua-cam-giao-vien-day-them-ar935467.html