ดังนั้น เมื่อเปรียบเทียบกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปี 2549 การสอบปลายภาคในปีนี้มีวิชาใหม่ๆ เกิดขึ้นเป็นครั้งแรก เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยี เพื่อให้ปรับตัวเข้ากับการสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาตามโครงการใหม่ แผนการรับเข้าศึกษาของมหาวิทยาลัยต่างๆ ก็มีการปรับปรุงให้เหมาะสม ส่งผลให้ผู้สมัครมีโอกาสเลือกมากขึ้น
ครั้งแรกที่นำวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและสารสนเทศเข้ามารวมอยู่ในข้อสอบรับปริญญา
หลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 มุ่งเน้นพัฒนาคุณลักษณะและความสามารถของนักศึกษา รวมถึงความสามารถเฉพาะด้าน 7 ประการ คือ คณิตศาสตร์ ภาษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี การพลศึกษา และสุนทรียศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีสารสนเทศและศักยภาพทางเทคโนโลยีมุ่งเน้นการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ให้สามารถตอบสนองความต้องการของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศทั้งสองยังเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของการศึกษา STEM ในการศึกษาทั่วไปและมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปี 2024 เป็นต้นไป แทบไม่มีมหาวิทยาลัยใดนำวิชานี้มารวมไว้ในการรับสมัครเลย เพราะวิชานี้ไม่ได้รวมอยู่ในข้อสอบปลายภาค
หลายความเห็นกล่าวว่าการเพิ่มวิชาสองวิชาคือ เทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศลงในรายการวิชาเลือกในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป สอดคล้องกับข้อกำหนดในทางปฏิบัติ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาสเลือกวิชาได้อย่างอิสระมากกว่าเดิม โดยไม่ต้องลังเลใจระหว่างวิชาที่ชอบ วิชาที่ถนัด และวิชาสำหรับสอบปลายภาคและสอบเข้ามหาวิทยาลัย
คุณครู Nguyen Huy Hoang จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Hung Dao (ฮานอย) เล่าว่า ก่อนหน้านี้ วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยี 2 วิชาไม่ได้รวมอยู่ในข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในการสอบสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ จะมีการจัดสอบเฉพาะวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเท่านั้น ไม่ใช่วิชาเทคโนโลยี ดังนั้นจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนทั้ง 2 วิชานี้จึงมีน้อยมาก แม้แต่ครูก็ไม่มีประสบการณ์ในการทำข้อสอบสองวิชานี้
โดยที่เทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีจะกลายเป็นวิชาเลือกในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นครั้งแรกตั้งแต่ปี 2568 ตำแหน่งของวิชาทั้งสองคือเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีจะยกระดับขึ้น เงื่อนไขของวิชาต่างๆ ก็จะได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสม โดยมีแผนงานที่ชัดเจนเพื่อให้ผู้เรียนมีเงื่อนไขและโอกาสในการเข้าถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่ และพัฒนาทักษะที่ครอบคลุมมากขึ้น จึงปรับปรุงความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงานในและต่างประเทศ ตอบสนองต่อการพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุคเทคโนโลยี 4.0
ในมุมมองของผู้จัดทำตำราเรียนทั่วไปฉบับใหม่ ปี 2561 รองศาสตราจารย์ ดร. โฮ ซิ ดัม บรรณาธิการโครงการวิทยาการคอมพิวเตอร์ ยังสนับสนุนแผนที่จะรวมวิชาเทคโนโลยีและวิทยาการคอมพิวเตอร์ 2 วิชาไว้ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นครั้งแรกตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป เพราะทั้งสองวิชามีความจำเป็นมากสำหรับนักเรียนในบริบทปัจจุบัน
อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์ ดร. โฮ ซี ดัม ยังได้ตั้งข้อสังเกตว่า โรงเรียนจำเป็นต้องจัดการให้คำปรึกษาด้านอาชีพในช่วงเริ่มต้นสำหรับนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อให้พวกเขาเข้าใจอาชีพต่างๆ รวมถึงบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีในหลายสาขาได้ดีขึ้น กิจกรรมการให้คำปรึกษาควรได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความเชื่อมโยงระหว่างวิชาต่างๆ และทักษะที่จำเป็นสำหรับอาชีพแต่ละอาชีพ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าวิทยาการคอมพิวเตอร์ไม่เพียงแต่เป็นวิชาสอบเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานสำคัญสำหรับอาชีพต่างๆ มากมาย เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เศรษฐศาสตร์ การแพทย์ การศึกษา และแม้กระทั่งอาชีพในสาขาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์อีกด้วย
ขยายรูปแบบการรับสมัครใหม่ เพิ่มทางเลือกให้กับผู้เรียน
เพื่ออำนวยความสะดวกแก่นักศึกษาในการเลือกวิชาเลือกในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และเป้าหมายในการรับเข้าเรียน มหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงได้ขยายและเพิ่มชุดการรับเข้าเรียนเพื่อให้เหมาะกับนักศึกษาชุดแรกที่สำเร็จการศึกษาภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ประจำปี 2018 ตามข้อมูลจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี VNU ฮานอย ในปี 2025 โรงเรียนจะมีชุดการรับเข้าเรียน 6 ชุด นอกเหนือจากการรวมวิชาแบบดั้งเดิมแล้ว โรงเรียนยังได้เพิ่มการรวมวิชาสารสนเทศอีก 2 ชุด คือ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สารสนเทศ และคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ สารสนเทศ
มหาวิทยาลัยการขนส่งฮานอยยังได้เพิ่มกลุ่มใหม่ GT1 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์) ตั้งแต่ปี 2025 โดยมีสาขาวิชาหลักบางสาขา เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมหุ่นยนต์ วิศวกรรมควบคุม และระบบอัตโนมัติ สถาบันเกษตรเวียดนามเพิ่มการรับเข้าเรียนหลายหลักสูตร ได้แก่ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี การศึกษาเศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย เช่น วิชาผสมผสานระหว่างคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เทคโนโลยี คณิตศาสตร์, วรรณคดี, เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย วรรณกรรม ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย คณิตศาสตร์ วรรณคดี เทคโนโลยี ในปี 2568 วิทยาลัยวารสารศาสตร์และการสื่อสาร มีแผนจะสำรองโควตาการรับสมัคร 50% ตามคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การรวมกลุ่มใหม่ๆ ในการสอบเข้า เช่น วรรณกรรม, ภาษาอังกฤษ, เศรษฐศาสตร์ และการศึกษาทางกฎหมาย วรรณกรรม,ภาษาอังกฤษ,เทคโนโลยีสารสนเทศ; สาขาวิชาวรรณคดี คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย
มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยได้เพิ่มการรับเข้าเรียนแบบ K01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี รวมกับหนึ่งในสี่วิชา ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา วิทยาการคอมพิวเตอร์) นอกเหนือไปจากการรับเข้าเรียนแบบปกติ มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์มีแผนที่จะปรับหลักสูตรการรับเข้าเรียนให้ตรงกับวิชาที่สอบปลายภาคในปี 2025 ดังนั้น ทางมหาวิทยาลัยจะยกเลิกการรวมหลักสูตรกับวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ และเพิ่มหลักสูตรใหม่กับวิชาเศรษฐศาสตร์ศึกษา กฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ได้เพิ่มหลักสูตรใหม่ๆ เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ภาษาอังกฤษ เพื่อใช้สมัครเรียนสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ความปลอดภัยของข้อมูล และวิทยาศาสตร์ข้อมูล...
ในปี 2025 มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอยมีแผนที่จะปรับใช้วิชาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศร่วมกันใหม่ ๆ รวมถึงคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เทคโนโลยี (A0C); คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, วิทยาการคอมพิวเตอร์ (A0T); คณิตศาสตร์ เคมี เทคโนโลยี (บ0ค); คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี (D0C) นี่จะเป็นหนึ่งในกลุ่มที่ใช้คัดเลือกนักเรียนเข้าศึกษาในสาขาวิชา/โครงการฝึกอบรม 35 สาขาวิชาของโรงเรียน ดร. ทาน ทานห์ ซอน หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอย กล่าวว่า เป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 คือการช่วยให้นักศึกษาเชี่ยวชาญความรู้ทั่วไป ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่เรียนรู้ไปในชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และศึกษาด้วยตนเองตลอดชีวิต มีแนวทางการประกอบอาชีพที่เหมาะสมโดยเลือกวิชาตามแนวทางการประกอบอาชีพของตนเอง
วิทยาการสารสนเทศและเทคโนโลยี ควบคู่ไปกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ฯลฯ มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการศึกษาด้าน STEM ดังนั้นการรวมวิชาเหล่านี้เข้าไว้ในการรับเข้าเรียนจึงเหมาะสมกับความต้องการของสาขาวิชาการฝึกอบรมหลักบางสาขาของโรงเรียน เช่น เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ สอดคล้องกับเป้าหมายการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0
ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-xuat-hien-nhieu-to-hop-xet-tuyen-moi-i761607/
การแสดงความคิดเห็น (0)