การโต้เถียงเรื่องการบ้าน

รัฐบาล โปแลนด์ ได้ห้ามให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 3 ทำการบ้าน ซึ่งทำให้ทั้งนักเรียนและผู้ปกครองมีความสุข แต่หลายคนก็กังวลว่าพวกเขาจะละเลยการเรียน

โอลา โคซัค อายุ 11 ขวบ รักดนตรีและการวาดภาพ คุณอาจใช้เวลาไปกับงานอดิเรกเหล่านี้มากขึ้นได้ เนื่องจากรัฐบาลกำหนดให้มีข้อจำกัดในการทำการบ้านสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตั้งแต่เดือนเมษายน พ.ศ. 2567 เป็นต้นไป

“ฉันมีความสุขมาก” เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กล่าวพร้อมอวดผนังสีม่วงของเธอที่เต็มไปด้วยภาพวาด นักเรียนหญิงคิดว่าการบ้านไม่มีความหมาย เพราะเพื่อนของเธอส่วนใหญ่จะคัดลอกงานของกันและกัน หรือคัดลอกวิธีแก้ปัญหาจากอินเทอร์เน็ต

Pawel Kozak พ่อของ Ola เห็นด้วย เพราะเห็นว่านี่เป็นหนทางหนึ่งที่จะทำให้เด็กๆ รักโรงเรียนมากขึ้น

โอลา (ขวา) และจูเลียน โคซัค น้องชายของเธอวัย 9 ขวบ นั่งที่โต๊ะทำการบ้าน ภาพ : เอพี — โอลา (ขวา) และจูเลียน โคซัค น้องชายของเธอวัย 9 ขวบ นั่งที่โต๊ะซึ่งเป็นที่ที่พวกเขาใช้ทำการบ้านเป็นประจำ ภาพ : *เอพี*

กฎหมายลดภาระการบ้านถูกผลักดันในช่วงการเลือกตั้งรัฐสภาในโปแลนด์เมื่อปีที่แล้ว Maciek Matuszewski เด็กชายวัย 14 ปี กล่าวว่าเด็กๆ "ไม่มีเวลาพักผ่อน" ระหว่างการรณรงค์หาเสียงของนายทัสก์ ซึ่งเป็นประธานาธิบดีคนปัจจุบัน ในความคิดของฉัน การบ้านมากเกินไปในวันหยุดสุดสัปดาห์และการทดสอบในวันจันทร์เป็นการละเมิดสิทธิเด็ก

นอกจากนี้ ความคิดเห็นจำนวนมากยังระบุด้วยว่าระบบการศึกษาของประเทศโปแลนด์เน้นการท่องจำและการบ้านมากเกินไป ไม่เน้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์

กฎหมายห้ามการบ้านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 และจำกัดและไม่นับการบ้านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-8 ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การบ้านยังคงได้รับมอบหมายอยู่ แต่จะถูกยกเลิกในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ บาร์บารา โนวัคกา ผู้สนใจด้านจิตวิทยาเด็ก กล่าวว่า แรงกดดันจากการบ้านคือ "แรงกดดันที่สามารถแก้ไขได้เร็วที่สุด"

อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกคนที่พอใจกับการเปลี่ยนแปลงนี้ รวมถึงแม่ของโอลาด้วย ตามที่เธอกล่าว การบ้านช่วยให้นักเรียนรวบรวมความรู้ และผู้ปกครองสามารถติดตามสถานการณ์การเรียนรู้ของบุตรหลานที่โรงเรียนได้อย่างใกล้ชิด ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ สิ่งนี้สามารถสร้างนิสัยการเรียนรู้และพัฒนาแนวคิดทางวิชาการได้

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การศึกษาของโปแลนด์ได้ผ่านการปฏิรูปที่ก่อให้เกิดความขัดแย้งมากมาย ส่งผลให้ครูและผู้ปกครองรู้สึกหงุดหงิดและสับสน Sławomir Broniarz หัวหน้าสมาคมครูชาวโปแลนด์ เข้าใจถึงความจำเป็นในการผ่อนแรงกดดันต่อนักเรียน อย่างไรก็ตาม เขากล่าวว่ากฎระเบียบใหม่ถูกนำมาใช้จากบนลงล่างโดยไม่ได้ปรึกษาหารือกับนักการศึกษาอย่างเพียงพอ

“โดยทั่วไปครูจะรู้สึกว่ามันเร่งรีบเกินไป” เขากล่าว

นายสลาโวมิร์ กล่าวว่า การยกเลิกการบ้านอาจขยายช่องว่างทางการศึกษาให้กว้างขึ้นระหว่างนักเรียนที่มีฐานะดีและนักเรียนที่ยากจน ดังนั้นเขาจึงเรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรที่ครอบคลุมมากขึ้น

Pasi Sahlberg ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาชาวฟินแลนด์ เชื่อว่าเด็กๆ ควรเข้าใจว่าการจะเชี่ยวชาญสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้นั้น พวกเขามักต้องฝึกฝนเป็นอย่างมาก คุณค่าของการบ้านขึ้นอยู่กับว่าบ้านได้รับการกำหนดไว้อย่างไรและเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้โดยทั่วไปอย่างไร

“เพื่อเข้าใจว่าอะไรดีที่สุดสำหรับเด็กๆ เราจำเป็นต้องไว้วางใจครู” เขากล่าว

บทเรียนประวัติศาสตร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 223 ในกรุงวอร์ซอ ประเทศโปแลนด์ เมื่อเดือนเมษายน พ.ศ. 2567 ภาพ: AP

ปัจจุบันบางประเทศมีนโยบายลดการบ้านในระดับการศึกษาที่ต่ำกว่า ในสหรัฐอเมริกา ครูและผู้ปกครองจะเป็นผู้ตัดสินใจว่าเด็กควรทำการบ้านมากแค่ไหน โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งยกเลิกการบ้านไปเลยเพื่อให้นักเรียนมีเวลาเล่น ทำกิจกรรมนอกหลักสูตร หรือใช้เวลาอยู่กับครอบครัวมากขึ้น ตามแนวทางของสมาคมครูอเมริกัน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรใช้เวลา 10 นาทีในการทำการบ้าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ควรใช้เวลา 20 นาที และเพิ่มเวลาขึ้นเรื่อยๆ ตามระดับชั้น

เกาหลีใต้ยังได้ลดการบ้านสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาตั้งแต่ปี 2017 อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง นักเรียนมักจะต้องเรียนหนังสือในตอนดึก ที่บ้านหรือที่ศูนย์กวดวิชา เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดที่เข้มงวดของโรงเรียน รวมไปถึงเพื่อผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัย

เฟืองอันห์ (อ้างอิงจาก AP, NFP )

ลิงค์ที่มา