สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน จะเลือกอย่างไร?

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าควรมีเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน...

การประชุมสภามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม) ในเดือนพฤษภาคม 2024 ภาพประกอบ: HCMUT

ล่าสุดกรรมการมหาวิทยาลัยภาคใต้หลายแห่งถูกไล่ออกส่วนใหญ่เป็นบุคคลภายนอกเนื่องมาจากละเมิดกฎหมาย และยังถูกดำเนินคดีและคุมขังอีกด้วย ในความเป็นจริง สมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนจำนวนมากมักมีบทบาท “เงา” ในคณะกรรมการโรงเรียน ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงกล่าวว่าควรมีเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน

ไม่ควรเป็น... “ผ้าใบ”

ปริญญาโท Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์การรับเข้าเรียนและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ (HUIT) ประเมินว่าบทบาทของสมาชิกสภามหาวิทยาลัยมีความสำคัญมาก ที่มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ สมาชิกสภาโรงเรียนทำงานอย่างมีความรับผิดชอบ

“คณะกรรมการโรงเรียนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ข้อเสนอใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายจะต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนก่อนจึงจะสามารถนำไปปฏิบัติได้ ตัวอย่างเช่น แผนการลงทะเบียนเรียนที่วางแผนไว้สำหรับปีนี้จะต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนก่อนจึงจะสามารถนำไปปฏิบัติได้” นายซอนกล่าว พร้อมเสริมว่าในความเป็นจริง หลายคนมีความคิดที่แตกต่างและเข้าร่วมคณะกรรมการโรงเรียน “เพียงเพื่อความสนุกเท่านั้น” บทบาทของการกำกับดูแลและให้คำแนะนำมีความคลุมเครือมาก

“นักธุรกิจส่วนใหญ่ในปัจจุบัน เมื่อได้รับเลือกเข้าสู่สภามหาวิทยาลัย มีชื่อเสียงเพียงว่าทำงานในสภามหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งเท่านั้น แต่กลับไม่มีความคิดเห็นใดๆ ในการประชุมสภามหาวิทยาลัย” นายซอน กล่าว

รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ (ไม่เปิดเผยชื่อ) กล่าวว่าในปัจจุบันมหาวิทยาลัยหลายแห่งมีสมาชิกที่ไม่ใช่นักวิชาการเป็นนักธุรกิจที่มีชื่อเสียง พวกเขาจึงยุ่งกับงานของตนเองและมักขาดการประชุมเป็นประจำ นอกจากนี้ผู้ที่เข้าใจการศึกษาระดับสูงอย่างลึกซึ้งยังมีน้อยจึงไม่ค่อยให้ความเห็นเกี่ยวกับผลงานของโรงเรียน

แม้ว่าจะมีกฎระเบียบที่ระบุว่าสมาชิกที่ไม่ได้เป็นบุคลากรจากโรงเรียนจะได้รับเลือกโดยการประชุมตัวแทนของมหาวิทยาลัย แต่ในขั้นตอนการแนะนำ ผู้นำของโรงเรียนจะเลือกผู้สมัครที่ไม่ได้เป็นบุคลากรจากโรงเรียนซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับคณะกรรมการบริหารไว้ล่วงหน้าเพื่อมีสิทธิ์ในการออกเสียงส่วนใหญ่ในการคัดเลือกบุคลากร จากมุมมองเชิงอัตวิสัย จะเห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้ได้รับการ "จัดโครงสร้าง" ไว้ เพื่อให้หลายครั้งการคัดเลือกสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนที่สำคัญกลับกลายเป็น... "เพียงเพื่อการแสดง"

“ผมคิดว่าการที่สมาชิกสภามหาวิทยาลัยหลายคนในนครโฮจิมินห์ถูกไล่ออกเมื่อเร็วๆ นี้ เป็นเพราะว่าพวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทนของโรงเรียนอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตาม การที่สมาชิกสภามหาวิทยาลัยคนใดคนหนึ่งถูกพบว่ากระทำการฉ้อโกงหรือละเมิดกฎหมายนั้นเป็นความรับผิดชอบของทั้งสภามหาวิทยาลัยและโรงเรียน ในกรณีนี้ สภามหาวิทยาลัยจำเป็นต้องพิจารณาอย่างจริงจังเกี่ยวกับการเสนอชื่อสมาชิกนอกโรงเรียน” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ ควรมีกฎระเบียบที่เฉพาะเจาะจงสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน ตัวอย่างเช่น คณะกรรมการโรงเรียนจะประชุมกันเพียงไม่กี่ครั้งต่อปีเพื่อหารือประเด็นหลักและกลยุทธ์ของโรงเรียน ดังนั้นสมาชิกจึงไม่สามารถขาดงานได้ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดๆ ก็ตาม สำหรับสมาชิกที่ขาดการประชุม คณะกรรมการโรงเรียนจำเป็นต้องพิจารณาอีกครั้งว่าจะให้พวกเขาเป็นสมาชิกต่อไปหรือไม่

นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้ในระหว่างชั้นเรียน ภาพประกอบ : QH

จะเลือกใครดี?

ปริญญาโท Pham Thai Son กล่าวว่าควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับข้อกำหนดที่สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนต้องเข้าร่วมการประชุมอย่างน้อยร้อยละ 80 ลดจำนวนสมาชิกนอกมหาวิทยาลัยลงร้อยละ 20 สมาชิกที่ไม่ใช่สถานศึกษาจะต้องมีประสบการณ์และความรู้ด้านการศึกษาระดับสูง จึงจำเป็นต้องรวมผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาที่มีชื่อเสียงไว้ในสมาชิกที่ไม่ใช่สถานศึกษา... ความคิดนี้ไม่ดี โดยเฉพาะการที่สมาชิกคณะกรรมการสถานศึกษาต้องมีความรู้ด้านการศึกษา

“ในความเห็นของผม สิ่งสำคัญคือการบังคับให้คณะกรรมการโรงเรียนมีความรับผิดชอบต่อการทำงาน กำกับดูแลและชี้นำการพัฒนาโรงเรียน ถ้าสามารถแนะนำศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนได้ก็จะดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากศิษย์เก่าเป็นอาจารย์ก็จะยิ่งดี พวกเขาจะได้มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารจัดการและวิธีการเรียนรู้ของโรงเรียน อีกทั้งการพูดจาตรงไปตรงมาก็เป็นปัจจัยที่เหมาะสมกับตำแหน่งคณะกรรมการโรงเรียน” นายซอนกล่าว

ดร. ทราน มานห์ ทันห์ ผู้อำนวยการวิทยาลัย Bach Viet เมืองโฮจิมินห์ กล่าวว่าสภาโรงเรียนมี 2 รูปแบบและมีข้อบังคับ 2 ประการที่แตกต่างกัน ในมหาวิทยาลัย สภาโรงเรียนปฏิบัติตามข้อบังคับของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ส่วนในวิทยาลัย องค์กรนี้จะปฏิบัติตามข้อบังคับของกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษามีขนาดเล็ก บทบาทของคณะกรรมการโรงเรียนและคณะกรรมการบริหารจึงมีความชัดเจนค่อนข้างมาก เทียบเท่ากับคณะกรรมการบริหารโรงเรียนเอกชน และมีการกำหนดหน้าที่และภารกิจของคณะกรรมการบริหารเกี่ยวกับแนวทางและเรื่องสำคัญๆ เช่น บุคลากร การเงิน ฯลฯ ให้คณะกรรมการบริหารนำไปปฏิบัติอย่างชัดเจน

“พูดอย่างง่ายๆ ก็คือ ในวิทยาลัย คณะกรรมการบริหารเป็นผู้ลงทุนเงินทุน ซึ่งแน่นอนว่ามีสมาชิกคนอื่นๆ ตามระเบียบด้วย ส่วนคณะกรรมการโรงเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐ เนื่องจากโรงเรียนเป็นของรัฐ จึงไม่เพียงแต่ลงทุนเงินทุนเท่านั้น แต่ยังมีนโยบายและแนวทางในการพัฒนาในด้านวิทยาศาสตร์ การฝึกอบรม ทรัพยากรบุคคล ฯลฯ ด้วย

ดังนั้นแม้ว่าจะมีเอกสารทางกฎหมายแล้ว แต่ในความเป็นจริงแล้วในโรงเรียนหลายแห่งในปัจจุบัน การดำเนินการตามหน้าที่และงานต่างๆ เป็นเรื่องยากและสับสนมาก ตัวอย่างเช่น ผู้อำนวยการกลายเป็นประธานสภานักเรียน หรือประธานสภานักเรียนกลายเป็นผู้อำนวยการในแต่ละภาคการศึกษา... แม้ว่าตำแหน่งจะสลับกัน แต่ในความเป็นจริงแล้วก็ยังคงเป็นคนกลุ่มเดียวกัน ดังนั้น การพัฒนาจึงมักไม่ก้าวล้ำและขาดความคิดสร้างสรรค์" นายถันห์กล่าว

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษารายนี้ยังแนะนำด้วยว่าบทบาทของสมาชิกที่เป็นตัวแทนว่าสาขาใดควรได้รับการควบคุมและสาขาใดควรมีความคิดเห็น แต่ไม่อาจเป็นตัวแทนภาคธุรกิจให้ความเห็นด้านการพัฒนาการศึกษาได้ จะไม่เท่าเทียมกับผู้ที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ตรงกันข้าม นักการศึกษาไม่อาจจะมีสายตาทางธุรกิจที่ดีได้เหมือนนักธุรกิจอย่างแน่นอน “การมีอัตราส่วนระหว่างธุรกิจ นักวิทยาศาสตร์ และนักการศึกษานั้นดีที่สุด จากนั้น เราควรระบุหน้าที่และงานอย่างชัดเจนเมื่ออ้างถึงสาขาใด เพื่อจะได้ไม่เกิดความขัดแย้ง” ดร. ตรัน มันห์ ทานห์ กล่าว

โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้กล่าวว่าหากคณะกรรมการโรงเรียนยังคงต้องการสมาชิกประเภทนักธุรกิจก็จำเป็นต้องระบุให้ชัดเจนเกี่ยวกับอัตราส่วนและการมีส่วนร่วมใน 2 สาขา พื้นที่แรกคือแหล่งเงินทุนสำหรับการลงทุน และพื้นที่ที่สองคือพื้นที่ที่ใช้ผลิตภัณฑ์ด้านการฝึกอบรมของโรงเรียน

“เมื่อนักธุรกิจที่มีบทบาทเป็นสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนใช้ผลิตภัณฑ์ฝึกอบรมของโรงเรียนไปพร้อมๆ กัน พวกเขาจะเห็นว่าโปรแกรมฝึกอบรมต้องการอะไรอีก และเราต้องการอะไร จากนั้น จะช่วยกำหนดทิศทางกิจกรรมของสถาบันฝึกอบรมทางการศึกษาต่อไป” คุณ Thanh กล่าว

เกี่ยวกับประเด็นที่ว่ากรรมการมหาวิทยาลัยหลายแห่งเป็นนักธุรกิจชื่อดังที่มีประสิทธิภาพหรือไม่ ดร. Tran Manh Thanh กล่าวว่า การลงทุนและการฝึกอบรมมีความแตกต่างกัน ดังนั้นจุดประสงค์จึงแตกต่างกัน ธุรกิจมุ่งผลกำไรเป็นหลัก ในขณะที่นักการศึกษาต้องยึดถือหลักการและกระบวนการทางการศึกษา… ดังนั้นทั้งสองสิ่งนี้จึงไม่เข้ากัน หลายสถานที่ได้ละเมิดคณะกรรมการโรงเรียนเพราะเหตุนี้

ที่มา: https://danviet.vn/thanh-vien-hoi-dong-truong-chon-the-nao-2024110106363478.htm