นักศึกษาเอกภาษาฝรั่งเศสเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด

บทความภาษาอังกฤษซึ่งเสนอแนะแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงมลพิษทางอากาศของฮานอยช่วยให้โรงเรียนของตุงติดอันดับที่ 5 ของโลก

เหงียน ดึ๊ก ตุง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12C ผู้เชี่ยวชาญภาษาฝรั่งเศส โรงเรียนมัธยมศึกษาภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ยื่นใบสมัคร 31 ใบสำหรับฤดูกาลรับสมัครมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ในปีนี้ นักศึกษาชายได้รับจดหมายตอบรับ 10 ฉบับ รวมถึงจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดด้วย

“มันรู้สึกเหมือนความฝัน” ทังกล่าว และเสริมว่าสองวันหลังจากที่ทราบผล เขายังคงเปิดจดหมายของโรงเรียนเพื่ออ่านเป็นครั้งคราว

จากรายงาน QS 2024 มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดอยู่ในอันดับที่ 5 ของโลก โดยมีค่าเล่าเรียนมากกว่า 65,000 เหรียญสหรัฐ (มากกว่า 1.6 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ)/ปี

เหงียน ดึ๊ก ตุง ถ่ายรูปหนังสือรุ่นที่โรงเรียนในเดือนมกราคม ภาพ: ตัวละครจัดเตรียมไว้

นักศึกษาชายรายดังกล่าวกล่าวว่าครอบครัวของเขาเคยคิดที่จะศึกษาต่อต่างประเทศ แต่เป็นระดับปริญญาโท ในช่วงฤดูร้อนของชั้นปีที่ 10 ทังได้พบปะกับศิษย์เก่าของโรงเรียนหลายคนและได้รับแรงบันดาลใจที่จะเริ่มต้น

ปัญหาใหญ่ที่สุดของตุงคือการจัดเวลา ช่วงเวลาที่ยุ่งที่สุดคือช่วงฤดูร้อนของชั้นปีที่ 11 ซึ่งเป็นช่วงที่ฉันศึกษาเพื่อรับใบรับรองภาษาฝรั่งเศสระดับ B1 เพิ่มคะแนน SAT (แบบทดสอบมาตรฐานที่ใช้สำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา) สอบ IELTS และเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร งานการกุศล และงานวิจัย

“ทุกอย่างทับถมกันไปหมด บางครั้งฉันรู้สึกเครียดจนทำอะไรไม่ถูก” ทังกล่าว ขณะที่บางครั้งเครียดจนทำอะไรไม่ได้ คิดถึงอย่างอื่นไปด้วย ฉันใช้ Google ปฏิทิน (แอปจัดการเวลา) เพื่อสร้างรายการสิ่งที่ต้องทำในโทรศัพท์ของฉัน ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงรู้ว่าต้องทำสิ่งใดให้เสร็จก่อน และบรรลุเป้าหมายของฉันคือ IELTS 8.5 คะแนน SAT 1,540/1,600 คะแนน และภาษาฝรั่งเศส B1

ด้วยกิจกรรมนอกหลักสูตรและเอกสารวิจัย ทุงมุ่งมั่นที่จะมุ่งเน้นไปที่หัวข้อการปกป้องสิ่งแวดล้อมและชุมชน นี่ก็เป็นความหลงใหลของปู่ของตุง ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการหล่อโลหะและสิ่งแวดล้อมอย่าง Chu Duc Khai ที่เข้าร่วมอย่างกระตือรือร้น

“ฉันชื่นชมเขาเสมอและอยากทำงานที่มีความหมายเช่นนี้” ทังกล่าว

ตุงคิดที่จะมีส่วนสนับสนุนให้สถานการณ์ดีขึ้น โดยอ่านข้อมูลเกี่ยวกับการตายของปลาจำนวนมากในเหงะอานหรือมลพิษทางอากาศในฮานอย ฉันค้นหาบทความวิจัยเกี่ยวกับมลพิษทางอากาศหรือการพัฒนาเมืองบน Google Scholar (แหล่งข้อมูลสำหรับค้นหาบทความวิชาการ) เพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติม ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2566 ตุงเขียนบทความเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขมลพิษทางอากาศในฮานอย ภายใต้คำแนะนำของที่ปรึกษาจากมหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด

เมื่อเขียนงานวิจัยเป็นภาษาอังกฤษครั้งแรก ตุงรู้สึกสับสนเพราะมีศัพท์เทคนิคมากมาย เนื้อหาหลายอย่างเข้าใจยาก ฉันจึงแปลเป็นภาษาเวียดนามและขอให้คุณปู่กับคุณพ่ออธิบายให้ฟัง บางครั้งเขาให้คำแนะนำแบบมืออาชีพ แนะนำเอกสาร และให้ความเห็นและข้อเสนอแนะ

บทความนี้ได้รับการตีพิมพ์ห้าเดือนต่อมาในวารสาร Environmental Journal ฉบับภาษาอังกฤษ นักศึกษาชายเสนอแนวทางแก้ปัญหา เช่น การปลูกต้นไม้และใช้เทคโนโลยีบำบัดขยะสมัยใหม่ในยุโรปแทนการเผาเหมือนในปัจจุบัน ฉันยังประเมินด้วยว่าโซลูชั่นเหล่านี้เหมาะสมและไม่เหมาะสมเมื่อเปรียบเทียบกับคุณลักษณะของเงินทุน

นอกจากนี้ ตุงยังเป็นสมาชิกของ Striped Project มาตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 โดยจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น รวบรวมกระดาษ เสื้อผ้า หนังสือ... เพื่อสร้างความตระหนักรู้ด้านการปกป้องสิ่งแวดล้อมและการรีไซเคิล พวกเขายังจัดงานนิทรรศการและขายสินค้ามือสองเพื่อระดมทุนซื้อของขวัญให้กับนักเรียนในโรงเรียนที่ด้อยโอกาสอีกด้วย นอกจากนี้ นักศึกษาชายยังได้เข้าร่วมกิจกรรมปลูกต้นไม้ที่เกาะกั๊ตไห เมืองไฮฟองอีกด้วย

ในที่สุด ตุงก็เริ่มเขียนเรียงความ 9 เรื่อง สแตนฟอร์ดกำหนดให้มีเรียงความเสริมจำนวน 8 บท โดยแต่ละบทจะมีความยาวตั้งแต่ 50 ถึง 250 คำ นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าวว่างานที่ยากที่สุดสำหรับเขาคือการเขียนจดหมายถึงเพื่อนร่วมห้องในอนาคตเพื่อที่พวกเขาและคณะกรรมการรับสมัครจะได้รู้จักเขามากขึ้น

“ปัญหาคือฉันไม่ได้เขียนเพื่อคุณจริงๆ แต่เขียนเพื่อคณะกรรมการรับสมัคร ฉันต้องรักษารูปแบบการเขียนมาตรฐานแต่ก็ต้องแสดงบุคลิกภาพของฉันด้วย” ทุงยอมรับ ในบทความดังกล่าว ทังกล่าวว่าเขาชอบพบปะผู้คนใหม่ๆ และพูดคุยกับพวกเขา เช่น ทุกครั้งที่ฉันนั่งแท็กซี่ ฉันมักจะคุยกับคนขับ เพราะรู้ว่าเขาเคยเปิดร้านอาหารหรือเล่นตลาดหุ้น

ทังยังพูดถึงความหลงใหลของเขาในการถ่ายภาพและวิดีโอด้วย ที่สแตนฟอร์ด ฉันหวังว่าจะได้ถ่ายรูปพระอาทิตย์ตกสวยๆ มากมาย หรือสิ่งที่น่าสนใจในโรงเรียน เช่น การเขียนบนกระดานของอาจารย์

ท้ายจดหมายมี “ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ” ทังเล่าว่าเขามีเพลย์ลิสต์เพลง 700 เพลงจากทุกแนวเพลง นักเรียนชายเชื่อว่าเขาเปิดรับข้อเสนอแนะใหม่ๆ อยู่เสมอ ไม่เพียงแค่ในเรื่องดนตรีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนหรือสภาพแวดล้อมอื่นๆ ด้วย

“คณะกรรมการรับสมัครมีเรียงความอีก 7 เรื่องที่ต้องประเมินฉัน ดังนั้นเรียงความฉบับนี้จึงแสดงให้เห็นด้านที่เข้าถึงง่าย ช่างพูดคุย และมีอารมณ์ขันของฉัน” ทังเล่า

นอกจากนี้ ตุงยังประทับใจกับหัวข้อเรียงความที่ให้เขียนรายการสิ่งสำคัญ 5 ประการใน 50 คำเท่านั้น นักเรียนชายต้องคิดและเปลี่ยนหลายครั้งเพื่อเลือกคำสั้น ๆ แต่มีความหมาย สิ่งสำคัญสำหรับตุงได้แก่ครอบครัวและแมว ชุมชนและความสัมพันธ์ ความจุหน่วยความจำ; ชมพระอาทิตย์ตกและ Google Sheet

ตุง (แถวกลางหลัง) และเพื่อนๆ กำลังรวบรวมกระดาษในฮานอยในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2566 ภาพ: ตัวละครที่ให้มา

ดร. ดัง ง็อก เคออง ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6C คือผู้เขียนจดหมายรับรองให้นางทัง ครูควงกล่าวว่านักเรียนของเขาเต็มไปด้วยพลังงานบวก มีความฉลาด มุ่งมั่นและมุ่งมั่นอยู่เสมอ

“คุณครูตุงพยายามอย่างเต็มที่และมีความกระตือรือร้นในการวางแผนศึกษาต่อต่างประเทศ” คุณครูกล่าว พร้อมเสริมว่าเกรดเฉลี่ยของเขาคือ 9.4 ในชั้นเรียน ทังจะเชื่อมโยงเพื่อนๆ ของเขาผ่านกิจกรรมต่างๆ มากมาย โดยมักจะถ่ายรูปและวิดีโอเพื่อบันทึกช่วงเวลาที่น่าจดจำ

จากประสบการณ์ของเขา ทังเชื่อว่าผู้สมัครควรเริ่มต้นเร็วเพื่อหลีกเลี่ยงการต้องรับงานมากเกินไป กิจกรรมนอกหลักสูตรควรมีสีสันของตัวเองและสอดคล้องกับทิศทางของสาขาวิชาที่ศึกษา นอกจากนี้เวลาที่เหมาะสมในการทำการรับรองและทดสอบแบบมาตรฐานคือชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11

นักเรียนชายจะไปสหรัฐอเมริกาเพื่อศึกษาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดในเดือนสิงหาคม

“ฉันวางแผนจะเรียนปริญญาโทและกลับมาเวียดนามเพื่อทำงานในสาขานี้” ตุงกล่าว

รุ่งอรุณ

แหล่งที่มา: https://vnexpress.net/nam-sinh-chuyen-phap-do-dai-hoc-stanford-4729029.html