ความกดดันจากการสอบไม่ลด เพิ่มความเข้มงวดเรียนพิเศษ ทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนกังวลมากขึ้น

ในเวลานี้ หน่วยงานในพื้นที่ได้ดำเนินการที่เข้มแข็งเพื่อเพิ่มการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียน ตามหนังสือเวียนหมายเลข 29 (มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์) ในความเป็นจริง การเพิ่มชั้นเรียนพิเศษในขณะที่แรงกดดันในการสอบยังคงอยู่ทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนเป็นกังวล

พ่อแม่ที่มีลูกอยู่ในช่วงชั้นปีสุดท้ายของมัธยมปลายรู้สึกสับสน

มีลูกที่กำลังเรียนอยู่ชั้น ม.3 ซึ่งกำลังอยู่ในช่วง “ลำบาก” ของการอ่านหนังสือเพื่อสอบเข้า ม.4 ของโรงเรียนมัธยมของรัฐ เมื่อเธอได้รับข้อมูลว่า “หยุดเรียนพิเศษทั้งหมดแล้ว” คุณเหงียน ถุ่ย (ถนนนุย ตรุก เขตด่งดา ฮานอย) “นั่งนิ่งไม่ได้เลย”

นางสาวทุยกล่าวว่า ไม่เพียงแต่ตัวเธอเองเท่านั้น แต่รวมถึงผู้ปกครองของลูกๆ เธอทั้งชั้นเรียนก็รู้สึกสับสนเมื่อได้รับข้อมูลดังกล่าว เนื่องจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมของรัฐในฮานอยมีความกดดันและเครียดมากเกินไป ขณะที่อัตราการผ่านเข้าโรงเรียนของรัฐในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีเพียง 60% เท่านั้น หากขาดชั้นเรียนพิเศษและการสนับสนุนจากครู เด็กๆ จะบรรลุเป้าหมายได้ยากมาก

“เป้าหมายของลูกฉันคือการเข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมเวียดดุก ซึ่งเป็นโรงเรียนมัธยมของรัฐชั้นนำในฮานอย ดังนั้นคะแนนมาตรฐานจึงสูงมาก ลูกของฉันมีความมั่นใจในวิชาคณิตศาสตร์ แต่คะแนนในวิชาวรรณคดีและภาษาอังกฤษของเขาไม่คงที่ ตั้งแต่ต้นปี ฉันได้จ้างครูสอนพิเศษมาสอนภาษาอังกฤษให้ลูกของฉัน สำหรับวิชาวรรณคดี นอกจากจะเรียนพิเศษกับครูทั้งชั้นเรียนแล้ว ลูกของฉันและเพื่อนอีก 3 คนยังเรียนพิเศษกับครูด้วย ตอนนี้ฉันได้รับข้อมูลว่าชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียน ทั้งชั้นเรียนทั่วไปและชั้นเรียนส่วนตัว ปิดทำการทั้งหมด ฉันไม่รู้ว่าจะจัดการอย่างไร!” นางสาวเหงียน ถุ้ย กล่าวด้วยความกังวล

ผู้ปกครองหลายคนที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายรู้สึกกังวลเมื่อโรงเรียนหยุดเปิดชั้นเรียนพิเศษ ภาพประกอบ : TH

นางสาวเหงียน ถุ่ย ได้ลงทุนจำนวนมากในการจัดชั้นเรียนพิเศษเพื่อให้ลูกของเธอบรรลุเป้าหมายในการเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นนำ ดังนั้นเมื่อโรงเรียนและครูหยุดสอนพิเศษ คุณครูถุ้ยก็จำเป็นต้องหาทางออกอื่นให้กับลูกของเธอ “บางทีฉันอาจหาครูสอนพิเศษที่ดีให้ลูก หรือหาศูนย์การศึกษาให้ลูกเรียนก็ได้ ซึ่งเรื่องนี้จะต้องใช้เวลาของผู้ปกครองมาก เพราะการหาครูที่ดีไม่ใช่เรื่องง่ายเลย ความกดดันจากการสอบก็ยังคงสูงมาก เพราะถ้าโรงเรียนและครูไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษ ภาระจะยิ่งหนักขึ้นไปอีกที่ไหล่ของผู้ปกครองและนักเรียน” นางเหงียน ถุ้ย กล่าว

ช่องว่างระหว่างความดีและความชั่วกำลังกว้างขึ้นเรื่อยๆ

ไม่ใช่ทุกครอบครัวที่จะมีเงื่อนไขเหมือนกับครอบครัวของนางสาวเหงียน ถุ่ย ที่จะลงทุนอย่างหนักกับชั้นเรียนพิเศษของลูกๆ ของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เรียนพิเศษที่โรงเรียนและไม่สามารถเรียนได้ด้วยตนเอง คุณภาพการศึกษาจะกลายเป็นเรื่องที่น่ากังวล

ครูหลายคนกังวลว่าคุณภาพการศึกษาจะลดลงหากมีการห้ามจัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียน

ตามที่ครู Pham Bich Nguyet (โรงเรียนมัธยม Yen Lam, Yen Mo, Ninh Binh) กล่าว บทเรียนปกติในชั้นเรียนมีเพียงพอที่จะให้ครูถ่ายทอดความรู้พื้นฐานที่อยู่ในตำราเรียนให้กับนักเรียนเท่านั้น ชั้นเรียนพิเศษที่โรงเรียนเป็นช่วงเวลาที่คุณครูได้ฝึกฝนเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการสอบที่เก่งยิ่งขึ้น

“นักเรียนที่มีความสามารถดีสามารถปรับตัวเข้ากับการเรียนในชั้นเรียนโดยไม่ต้องเรียนพิเศษได้อย่างง่ายดาย แต่สำหรับนักเรียนที่เรียนได้ปานกลางหรือเรียนไม่เก่ง การขาดการสนับสนุนจากการเรียนพิเศษอาจทำให้พวกเขาเรียนไม่ทัน โดยเฉพาะในบริบทของหลักสูตรที่หนักและต้องการเนื้อหามาก ซึ่งทำให้ช่องว่างระหว่างนักเรียนที่เรียนดีและเรียนไม่เก่งกว้างขึ้นเรื่อยๆ” นางสาวเหงียตกล่าว

“เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนได้ดีโดยไม่ต้องเข้าชั้นเรียนพิเศษ ประเด็นหลักอยู่ที่การสอนในชั่วโมงเรียนปกติ เช่นเดียวกับวิชาวรรณกรรมของฉัน หากนักเรียนเชี่ยวชาญทักษะการทำแบบฝึกหัด พวกเขาก็จะรู้วิธีแก้โจทย์ที่พบเจอ

ตามโปรแกรมใหม่นี้ นักเรียนไม่จำเป็นต้องท่องจำมากเหมือนแต่ก่อน พวกเขาเพียงแค่ต้องเข้าใจและเชี่ยวชาญทักษะเพื่อทำแบบทดสอบ จากนั้นก็ไม่จำเป็นต้องเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติม

บทเรียนของโปรแกรมใหม่ประกอบด้วย 4 ส่วน: การอุ่นเครื่อง การสร้างความรู้ใหม่ การปฏิบัติ และการประยุกต์ใช้ ถ้าครูจัดสรรเวลาให้เหมาะสมในการสอนตามกระบวนการนี้ นักเรียนจะเข้าใจความรู้ที่จำเป็นตามที่หลักสูตรการศึกษากำหนด

ครู Dang Thi Phuong (โรงเรียนมัธยมศึกษา My Hung เมือง Nam Dinh)

สิ่งที่ทำให้คุณครูเหงียตและครูจำนวนมากเป็นกังวลคือ คุณภาพการศึกษาในเขตเมืองและชนบทจะมีความแตกต่างกันเมื่อมีการประกาศห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน

“ในเมือง ครอบครัวที่มีฐานะทางเศรษฐกิจดีกว่าจะจ้างครูสอนพิเศษและหาศูนย์ที่ดีให้ลูกๆ ของตนได้เรียน สำหรับครอบครัวในชนบท หากไม่เรียนพิเศษที่โรงเรียน หลายครอบครัวไม่สามารถส่งลูกๆ ของตนไปเรียนพิเศษที่ศูนย์ได้ เนื่องจากค่าเล่าเรียนจะสูงกว่าค่าเล่าเรียนที่โรงเรียนมาก ความเป็นจริงนี้แสดงให้เห็นว่าหากนักเรียนในชนบทไม่เก่งจริงและเรียนไม่เก่งด้วยตัวเอง พวกเขาจะแพ้นักเรียนในเมืองในการแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย” นางเหงียนวิเคราะห์

การเข้มงวดเรื่องการเรียนพิเศษเพิ่มเติมในระยะสั้นอาจช่วยลดแรงกดดันด้านเวลาและค่าใช้จ่ายสำหรับผู้ปกครองได้ แต่หากแรงกดดันจากการเรียนและการสอบไม่ลดลง ผู้ปกครองและนักเรียนจะยังคงถูกบังคับให้เสียเวลาและเงินไปกับการหาติวเตอร์และเรียนพิเศษเพิ่มเติม ซึ่งจะทำให้ครอบครัวที่ไม่มีทางได้รับความกดดันเพิ่มมากขึ้น

การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นสามารถ "ทำให้เย็นลง" และจัดการได้ตั้งแต่ต้นเมื่อหลักสูตรลดลง นักเรียนไม่ต้องเข้าร่วมการแข่งขันที่ดุเดือดเพื่อเข้าสอบเข้าโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยอีกต่อไป...

“ในวิชาคณิตศาสตร์ ช่วงเวลาเรียนก็เพียงพอสำหรับให้ครูถ่ายทอดความรู้พื้นฐานให้กับนักเรียนเท่านั้น เพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการทำแบบฝึกหัด ครูสามารถแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการศึกษาด้วยตนเองได้ โดยมอบหมายแบบฝึกหัดเพิ่มเติม จัดเตรียมเอกสารอ้างอิง และแนะนำวิธีการทบทวน ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนดูดซับความรู้ได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยสร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงรุกอีกด้วย”

ครู Pham Mai Hoa (โรงเรียนมัธยมศึกษา My Phuc เมือง Nam Dinh)

* โปรดติดตามตอนต่อไป

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm