เครื่องมือและทรัพยากรที่รวดเร็ว
Dang Khoa นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ซึ่งเป็นนักศึกษาสาขาวิชาจิตวิทยา มักใช้ AI ในการค้นหาเอกสาร โดยเฉพาะเอกสารเฉพาะทางภาษาต่างประเทศ และขอให้แปลเป็นภาษาเวียดนามหรือในทางกลับกัน
Khoa กล่าวว่าเครื่องมือนี้ช่วยลดเวลาในการค้นหาเอกสารและช่วยให้เขามีเวลาในการมุ่งเน้นไปที่งานอื่นๆ มากขึ้น “ผมเห็นข้อดีหลายประการจากการใช้ GPT Chat ในการเรียน คือ ช่วยให้ค้นหาข้อมูลได้รวดเร็วขึ้น และหากผมรู้วิธีชี้แนะคำถามที่ได้รับ ก็จะตอบโจทย์ความต้องการของผมได้มากเช่นกัน” Dang Khoa กล่าวเสริม
Van Tung นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ของวิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่าเขามักใช้ AI เนื่องจากซอฟต์แวร์ส่วนใหญ่ในปัจจุบันผสาน AI เข้าด้วยกัน ตุงมักขอให้ AI ประมวลผลเสียง ภาพ และกราฟิกอย่างรวดเร็วและไม่ใช้เวลามากเกินไป
“ตัวอย่างเช่น ในการออกแบบ ฉันใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อแยกพื้นหลังของตัวละครอย่างรวดเร็วแทนที่จะต้องนั่งวาดแต่ละจุดเพื่อแยกพื้นหลัง ฉันพบว่าการใช้ปัญญาประดิษฐ์สะดวกมาก” ทุงกล่าวเสริม
อย่างไรก็ตาม นักศึกษาเหล่านี้กล่าวว่า เนื่องจากพวกเขาได้รับคำเตือน พวกเขาจึงมักค้นหาข้อมูลและตรวจสอบเนื้อหาที่ AI ให้ไว้เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องที่สุด
ต้องการคำแนะนำจากครูผู้สอน
ไม่สามารถปฏิเสธประโยชน์ของปัญญาประดิษฐ์ต่อการเรียนรู้ในปัจจุบันได้ แต่ถ้าหากนักเรียนใช้ในทางที่ผิดมากเกินไป จะก่อให้เกิดผลร้ายแรงตามมามากมาย หลักฐานปรากฏว่าเมื่อไม่นานมานี้มีนักศึกษาคนหนึ่งใช้ AI ทำการบ้านและได้รับคะแนน 0 คะแนนที่วิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ ก่อให้เกิดการโต้แย้งกันอย่างดุเดือด
ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ตรูง ถิญห์ ผู้อำนวยการสถาบันเทคโนโลยีอัจฉริยะและโต้ตอบ มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่าเครื่องมือ AI มีผลกระทบเชิงบวกต่อการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา โดยสร้างโอกาสให้นักศึกษาได้สำรวจความรู้และทักษะใหม่ๆ
อย่างไรก็ตาม นั่นยังมีด้านลบคือลดความคิดสร้างสรรค์และพึ่งพาเครื่องมือนั้นมากเกินไป นักเรียนจะรู้สึกว่าถ้าไม่มีเครื่องมือดังกล่าว พวกเขาไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้
นอกจากนี้ผลลัพธ์ที่ AI ให้มาก็ไม่จำเป็นต้องถูกต้องทั้งหมดเสมอไป เพราะขึ้นอยู่กับฐานข้อมูล ถ้าฐานข้อมูลผิด คำตอบก็ผิดเช่นกัน
รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ตรัง ถิญห์ กล่าวว่า “ครูต้องมีความรู้และความสามารถเพียงพอที่จะติดตามและตรวจสอบปัญหา หากครูไม่มีความรู้และความสามารถเพียงพอที่จะรับรู้ถึงปัญหา การแก้ไขปัญหาด้วยปัญญาประดิษฐ์หรือมนุษย์จะเป็นเรื่องยากมาก”
ดร.เล มานห์ ไฮ หัวหน้าคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเกียดิญ กล่าวว่า ปัจจุบันคณะฯ นอกเหนือจากซอฟต์แวร์เพื่อป้องกันการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนรู้ในทางที่ผิดแล้ว คณะฯ ยังได้นำมาตรการต่างๆ มาใช้ในการให้ความรู้แก่นักศึกษาด้วย ต่อไปคณะฯ มีเป้าหมายที่จะปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน
“ครูต้องสร้างคำถามที่เรียกร้องให้นักเรียนถกเถียงกันถึงสิ่งที่ถูกต้องหรือผิด ซึ่งปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถทำได้ หรือปัญหาที่ไม่มีวิธีแก้ไขที่ต้องการให้นักเรียนคิด หรือแนวทางแก้ไขที่ต้องใช้การคิดเชิงตรรกะ คอมพิวเตอร์ไม่สามารถทำได้ เพราะปัญญาประดิษฐ์ให้คำตอบที่ถูกต้องหรือผิดเท่านั้น” ดร. เล มันห์ ไฮ กล่าวเสริม
ปัจจุบันการใช้ AI ไม่ใช่เรื่องเลวร้ายเสมอไป หากคุณรู้วิธีใช้ประโยชน์จาก AI และเปลี่ยนให้เป็นเครื่องมือสนับสนุน คุณจะประหยัดเวลาในการลงทุนด้านความคิดสร้างสรรค์ได้มาก อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนพึ่งพาผู้อื่นมากเกินไป อาจสูญเสียความสามารถหลายอย่าง เช่น การคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นจึงต้องให้วิทยากรมีความสามารถเพียงพอที่จะรู้ว่าปัญหาไหนที่ AI สามารถแก้ไขได้ และปัญหาไหนที่มนุษย์สามารถแก้ไขได้
ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov
การแสดงความคิดเห็น (0)