เมื่อ “การเชื่อฟัง” กลายเป็นโรคเรื้อรัง

คนส่วนใหญ่มักคิดว่าครูก็คือครู เราลืมไปว่าพ่อแม่คือผู้ที่สอนเราตั้งแต่เกิดจนโต แม้กระทั่งเมื่อเราเป็นผู้ใหญ่ แม้ว่าเราจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่แล้วก็ตาม

เรามุ่งเน้นการศึกษาที่ให้ความรู้มาช้านานโดยไม่ได้คำนึงถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของแต่ละคน ครูมักจะ "บังคับ" นักเรียนให้ "ท่องจำบทเรียน" แน่นอนว่าครูจะประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ รวมถึงพื้นฐานในการให้รางวัลนักเรียนที่ดี โดยพิจารณาจากคะแนน "การท่องจำ" ฉันเองก็เคยโดนครูสอบตกและถูกบังคับให้สอบใหม่เพราะไม่ได้ทำข้อสอบตามเกณฑ์ "ท่องจำบทเรียน" ถึงแม้ว่าคำตอบสุดท้ายจะถูกต้องก็ตาม!

ครูคิดแต่เรื่องการสอนโดยยัดเยียดความรู้ที่มีในตำราเรียนให้นักเรียน นักเรียนต้องเผชิญกับแรงกดดันจากเกรด จากการเรียน แม้กระทั่งการโดนดุ และมักถูกมองจากมุมมองของเกรด หมายความว่าเมื่อนักเรียนดีและนักเรียนเลวไม่ได้รับการเคารพจากครูเท่าเทียมกัน

ผลที่ตามมาของโรคดั้งเดิมนี้คือครู รวมถึงครูและผู้ปกครอง ถือว่าเกณฑ์ของ "การเชื่อฟัง" เป็นปัจจัยหลักในการให้คะแนนความประพฤติของนักเรียน ในรายงานผลการเรียนของนักเรียน ประโยคแรกมักจะเป็น "ดี เชื่อฟัง มีวินัยดี" เสมอมา ดังนั้น ผู้คนจึงฝึกฝนนักเรียนด้วยวิธีนั้นโดยไม่รู้ตัว และการเป็นคนดี เชื่อฟัง และมีระเบียบวินัยคือ "ผลลัพธ์" ของนักเรียน

ผู้เขียนบทความ ทนายความ-นักข่าว นาย Phan Van Tan ภาพ: DV

นักเรียนต้องเผชิญกับแรงกดดันเกี่ยวกับคะแนนสอบจากสองด้าน คือ ครูและผู้ปกครอง “การท่องจำบทเรียน” เป็นงานที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนอยู่เสมอ นักเรียนที่ดีคือผู้ที่ทำภารกิจนี้ได้อย่างยอดเยี่ยมแน่นอน เมื่อเวลาผ่านไป มันจะกลายเป็นนิสัย เป็นจิตใต้สำนึก ทำให้เด็กเรียนดีกลายเป็นคนที่รู้จักแค่เพียง "เชื่อฟัง" ไม่กล้าคิดสร้างสรรค์อีกต่อไป

คนที่ประสบความสำเร็จต้องมีทักษะหลายอย่าง และการเรียนรู้เป็นเพียงส่วนหนึ่งของทักษะเหล่านั้นเท่านั้น เราคิดว่าผลลัพธ์จากการเรียนรู้คือสิ่งสำคัญที่สุด แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่ใช่เช่นนั้นทั้งหมด โรค "การเชื่อฟัง" ทำให้ผู้เรียนติดเป็นนิสัยที่จะปฏิบัติตาม โดยรู้เพียงว่าต้องปฏิบัติตามอย่างไร จึงทำให้มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และคิดค้นนวัตกรรมได้น้อยลง

การเชื่อฟังไม่มีอะไรผิด แต่เป็นการแสดงให้เห็นว่าเรากำลังฝึกให้ผู้คนรู้จักเชื่อฟังและรับฟังเท่านั้น ขณะเดียวกัน เป้าหมายปัจจุบันของยุคสังคมนิยม 4.0 ต้องการให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น เป็นอิสระ และมีความคิดสร้างสรรค์ในการแสวงหาความรู้

อย่างนั้นเอง “การเชื่อฟัง” จึงกลายเป็นโรคเรื้อรังที่แพร่ระบาดไปทั้งตัวครูและลูกศิษย์ เป็นโรคเรื้อรังและไม่น่าจะเปลี่ยนแปลงชีวิตของบุคคลหรือชุมชนได้ เมื่อติดเชื้อโรคนี้แล้ว เมื่อเวลาผ่านไป แต่ละคนก็จะมีความรู้สึกพึ่งพาและเฉยเมยต่อโรคนี้

แล้วเราต้องทำอย่างไรถึงจะรักษาโรคนี้ได้บ้าง? เราต้องการให้นักเรียนมีวันแห่งความสุขที่โรงเรียนทุกวัน โรงเรียนต้องเป็นสถานที่ที่มอบความสุขให้กับนักเรียน ไม่ใช่แค่เกรดเท่านั้น

การสร้างโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนที่มีความสุข สิ่งที่ยากที่สุดก็คือ การเปลี่ยนทัศนคติของครูและผู้บริหารเกี่ยวกับเป้าหมายก่อน ซึ่งไม่ใช่แค่การเป็นคนดีและเชื่อฟังเท่านั้น แต่ต้องฝึกฝนนักเรียนให้สามารถพึ่งพาตนเอง มีความคล่องตัว มีความคิดสร้างสรรค์ มีวิจารณญาณ และให้เด็กๆ ได้แสดงออกถึงตัวเอง

เป็นเรื่องยากแต่จำเป็นที่จะต้องเอาชนะแนวคิดนี้เพื่อคนรุ่นต่อไปที่มีศักยภาพเพียงพอที่จะเอาชนะความท้าทายของยุคอุตสาหกรรม 4.0 ได้ สิ่งนี้ต้องอาศัยความร่วมมือและทำงานร่วมกันของครูและผู้ปกครองเพื่อสร้างสังคมที่มีคนประสบความสำเร็จ มีความสามารถและสร้างสรรค์ และสามารถเปลี่ยนแปลงโลกได้

ครูและผู้ปกครองทำงานร่วมกันเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาคุณสมบัติต่อไปนี้อย่างค่อยเป็นค่อยไป: ความมั่นคงทางอารมณ์และพัฒนาการทางอารมณ์ กระตือรือร้น สามารถคิดอย่างรอบคอบและดำเนินการด้วยตนเอง ความสามารถในการปรับตัวและความเป็นสังคม; ความสามารถในการพัฒนาความรู้ตนเองและพัฒนาศักยภาพทางสติปัญญา

เมื่อครูและผู้ปกครองทำงานร่วมกันช่วยให้นักเรียนสร้างคุณสมบัติต่างๆ ข้างต้นและพัฒนาอย่างสมดุล นักเรียนไม่ว่าจะเรียนเก่งหรือแย่ก็จะเรียนตามลำดับพัฒนาการที่ถูกต้องและมีโอกาสประสบความสำเร็จในชีวิตมากขึ้น

เลขาธิการ Nguyen Phu Trong เลขาธิการคณะกรรมาธิการทหารกลาง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมคณะกรรมาธิการทหารกลางครั้งที่ 6 วาระปี 2020 - 2025 ภาพ: หนังสือพิมพ์กองทัพประชาชน

เมื่อมองสังคมในมุมกว้าง เมื่อเด็กได้รับเชื้อ “โรคแห่งการเชื่อฟัง” จากโรงเรียน ต่อมาเมื่อเขาได้กลายเป็นพลเมืองของสังคม เขาก็มีแนวโน้มที่จะกลายเป็นข้าราชการที่รู้จักเพียงวิธีการ “เชื่อฟัง” และ “ยอมจำนน” ต่อผู้บังคับบัญชาของตน ไม่ว่าจะในสถานการณ์หรือเงื่อนไขใดๆ ก็ตาม...

สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ทำลายความคิดสร้างสรรค์ของบุคคลนั้นเท่านั้น แต่ยังไม่ดีต่อการพัฒนาขององค์กร หน่วยงาน หน่วยงาน... เมื่อสถานที่นั้นๆ ขาดการวิพากษ์วิจารณ์ที่จำเป็น ซึ่งก็เป็นแรงผลักดันการพัฒนาเช่นกัน

โปรดจำไว้ว่าในคำปราศรัยของเขาในการประชุมคณะกรรมาธิการการทหารกลางครั้งที่ 6 วาระปี 2020 - 2025 เลขาธิการและเลขาธิการคณะกรรมาธิการการทหารกลาง เหงียน ฟู้ จ่อง เน้นย้ำถึงการทำงานด้านการฝึกอบรมและส่งเสริมบุคลากรทางทหาร โดยสรุปแนวคิดของ "7 กล้า" ได้แก่ กล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ กล้ารับผิดชอบ กล้าสร้างสรรค์ กล้าเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทาย และกล้ากระทำเพื่อประโยชน์ร่วมกัน

ความหมายแฝงของแนวคิด “7 กล้า” คือ การส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม ความกล้าหาญ ความคิดสร้างสรรค์ และการปรับปรุงตัวของแต่ละบุคคล บุคลากร และข้าราชการในหน่วยงานของรัฐ เพื่อเอาชนะความคิดแบบอนุรักษ์นิยม หยุดนิ่ง และคิดช้าในการปรับปรุงตัว... เพื่อเป้าหมายและประโยชน์ร่วมกัน

การเชื่อฟังไม่ใช่เรื่องเลวร้าย แต่เมื่อ “การเชื่อฟัง” กลายเป็น “โรคเรื้อรัง” เมื่อเวลาผ่านไป มันจะสร้างผู้คนที่กลัวนวัตกรรม ไม่กล้าเผชิญกับความท้าทายและความยากลำบากเพื่อสำรวจ ส่งเสริมการพัฒนา และก้าวไปข้างหน้า

สังคมที่พัฒนาแล้วและชาติที่เข้มแข็งต้องอาศัยจิตใจที่สร้างสรรค์ แนวคิดที่เป็นพลวัต และแรงบันดาลใจอันไม่มีที่สิ้นสุด ไม่ใช่ผู้คนที่ "เชื่อฟัง" อย่างเฉยเมยอยู่เสมอ

ที่มา: https://danviet.vn/khi-vang-loi-thanh-benh-kinh-nien-20240702140036949.htm