ตามแผนการรับเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยวัฒนธรรมฮานอยในปี 2025 ผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS 4.0 จะได้รับคะแนนโบนัส 3 คะแนน เรื่องนี้ทำให้เกิดความขัดแย้งกันมาก

จริงๆ แล้วการให้คะแนนพิเศษแก่ผู้สมัครที่มีใบรับรอง IELTS ไม่ใช่เรื่องใหม่ และได้มีการนำไปใช้โดยมหาวิทยาลัยหลายแห่งแล้ว ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS 5.0 (หรือเทียบเท่า) จะได้รับคะแนนพิเศษ 1 คะแนน จากคะแนน IELTS 7.0 คะแนนพิเศษ 5 คะแนน โดยคะแนนจะคำนวณจากมาตราส่วน 100 ที่มหาวิทยาลัยเภสัชฮานอย ผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS ตั้งแต่ 5.5 (หรือเทียบเท่า) จะได้รับคะแนนโบนัส คะแนนโบนัสสูงสุดคือ 2 คะแนน โดย IELTS 9.0 Cryptography Academy ยังให้คะแนนความสำคัญแก่ผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS 5.5 ขึ้นไปด้วย ระดับโบนัสมีตั้งแต่ 1.5 ถึง 2.5 แต้ม มหาวิทยาลัยการศึกษาฮานอยเพิ่มคะแนนความสำคัญ 1-3 ให้กับนักศึกษาที่มีคะแนน IELTS 6.5 ขึ้นไป

ล่าสุด มหาวิทยาลัยไซง่อนได้ประกาศว่าในปี 2568 จะเพิ่มคะแนนโบนัสให้กับผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS (หรือเทียบเท่า) ในกลุ่มการรับเข้าเรียนที่ไม่มีภาษาอังกฤษ โดยมีคะแนน IELTS 4.0-5.0 บวก 1 คะแนน 5.5-6.5 บวก 1.5 คะแนน; 7.0 ขึ้นไปบวก 2 คะแนน

ไม่ขัดต่อกฎระเบียบ แต่ IELTS 4.0 เทียบเท่ากับระดับพื้นฐานของนักเรียนเท่านั้น

รองศาสตราจารย์ ดร. โต วัน ฟอง หัวหน้าแผนกฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยญาจาง) ยืนยันว่าการให้คะแนนพิเศษแก่ผู้สมัครที่มีใบรับรองภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ ได้รับการระบุไว้ในระเบียบรับสมัครฉบับแก้ไขสำหรับปี 2025 สิ่งนี้ส่งเสริมให้ผู้สมัครศึกษาและเข้าสอบ IELTS เพื่อปรับปรุงความสามารถทางภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของนโยบายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การกำหนดคะแนนแรงจูงใจที่เหมาะสมถือเป็นเรื่องที่ซับซ้อนซึ่งต้องพิจารณาปัจจัยหลายประการ

ตามที่คุณฟอง ระบุว่า IELTS ระดับ 4.0 เมื่อเทียบตามตารางแปลงเป็น Foreign Language Proficiency Framework 6 ระดับ จะเทียบเท่ากับระดับ 3/6 จึงถือเป็นการตอบสนอง “มาตรฐานผลงาน” ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม จากมุมมองการจัดการฝึกอบรม นายฟอง พบว่าคะแนน IELTS 4.0 เทียบเท่ากับระดับพื้นฐานของนักเรียนที่สามารถเข้าใจและใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่คุ้นเคย เพื่อให้ผู้สมัครสามารถปรับปรุงจากแบนด์ 4.0 ไปเป็น 6.0 พวกเขาจะต้องสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นอิสระ สามารถจัดการสถานการณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้น และมีการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในทักษะทั้ง 4 ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการใช้ภาษาอย่างยืดหยุ่นและถูกต้อง โรงเรียนส่วนใหญ่ใช้ IELTS 6.0 ในการแปลงคะแนนภาษาอังกฤษเป็น 9 คะแนน

นาย ฟุง กวน ที่ปรึกษาการรับเข้าเรียน (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินครโฮจิมินห์) วิเคราะห์ว่า หนังสือเวียน 06/2025 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อนุญาตให้สถาบันฝึกอบรมแปลงใบรับรองภาษาต่างประเทศ (เช่น IELTS) เป็นคะแนนการรับเข้าเรียน โดยมีข้อกำหนดดังต่อไปนี้: ใบรับรองภาษาต่างประเทศจะถูกแปลงเป็นคะแนนวิชาภาษาต่างประเทศในการรับเข้าเรียนแบบผสมผสาน แต่ต้องมีน้ำหนักไม่เกิน 50% ของคะแนนรวมทั้งหมด คะแนนโบนัสรวม (รวมถึงแรงจูงใจ) ไม่เกิน 10% ของเกณฑ์ ซึ่งสูงสุดคือ 3 คะแนนหากเกณฑ์คือ 30 ดังนั้น หากโรงเรียนเพิ่มคะแนนแรงจูงใจ 3 คะแนนให้กับผู้สมัครที่มีคะแนน IELTS 4.0 ก็ถือว่าไม่ผิดกฎเกณฑ์ หากคะแนนโบนัสไม่เกิน 3 คะแนน การแปลงคะแนนถือว่าถูกต้อง และการแปลงคะแนนจะต้องเปิดเผยต่อสาธารณะ โดยต้องแน่ใจว่าคะแนนรวมจะไม่เกินเกณฑ์

ผู้เข้าสอบ IELTS
ผู้สมัครเข้าสอบวัดผล IELTS

ตามที่รองศาสตราจารย์ Bui Hoai Thang หัวหน้าแผนกฝึกอบรม (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า การเพิ่มคะแนนให้กับผู้สมัครสอบ IELTS ถือเป็นการส่งเสริมการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศในโรงเรียน และได้รับการควบคุมดูแลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว ในทางกลับกัน IELTS 4.0 เป็นข้อกำหนดผลลัพธ์สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หลังจากจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สมัครจะต้องเรียนต่อที่มหาวิทยาลัยเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ระดับ 3/6 ตามกฎระเบียบ

“ในกรณีที่โรงเรียนมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์นี้เพียงไม่กี่คน การเลือกเพิ่มคะแนนก็ไม่ใช่ปัญหา หากพิจารณาภายในโรงเรียน ถือว่าไม่ยุติธรรมกับผู้สมัครที่สมัครเข้าโรงเรียนนั้น (ในสาขาวิชาเดียวกัน) แต่หากโรงเรียนมีผู้สมัครเกินจำนวน ผู้สมัครก็ไม่ต้องกังวลว่าจะเสียโอกาสและยังคงได้รับความยุติธรรม” นายทังกล่าว

การเพิ่ม 3 คะแนนในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยเป็นปัญหาใหญ่

ตามที่รองศาสตราจารย์ To Van Phuong กล่าวว่าการเพิ่มคะแนนโบนัสว่ามากน้อยเพียงใดหรือสูงสุด 3 คะแนน (จากระดับคะแนนเต็ม 30 คะแนน) ตามกฎข้อบังคับสำหรับใบรับรองระหว่างประเทศนั้น จะขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัยเป็นหลัก โดยพิจารณาจากลักษณะเฉพาะและบริบทของแต่ละสถาบัน อย่างไรก็ตาม ควรพิจารณาแรงจูงใจในการได้รับคะแนนสูงสุด 3 คะแนนสำหรับผู้สมัครอย่างรอบคอบ เนื่องจากอาจสร้างความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในผลการรับเข้าเรียน

“จำเป็นต้องทำให้แน่ใจว่าการสนับสนุนนี้จะไม่ทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการรับเข้าเรียนระหว่างผู้สมัครที่มีและไม่มีใบรับรอง IELTS นักเรียนจำนวนมากที่ไม่สามารถเข้าถึงการสอบ IELTS อาจเสียเปรียบ ซึ่งจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อหลักการพื้นฐานของการรับเข้าเรียน เช่น ความยุติธรรมต่อผู้สมัคร ความเท่าเทียมระหว่างสถาบันฝึกอบรม และความโปร่งใสต่อสังคม” นายฟองกล่าว

นายฟุง กวน กล่าวว่า การเพิ่มคะแนนอีก 3 คะแนนให้กับผู้สมัครที่ได้คะแนน IELTS 4.0 อาจก่อให้เกิดความขัดแย้งได้ เนื่องจากคะแนน 4.0 เป็นระดับต่ำ แต่ก็มีการเพิ่มคะแนนสูงสุดเข้าไปด้วย ซึ่งอาจก่อให้เกิดความรู้สึกไม่ยุติธรรมได้เมื่อเทียบกับระดับที่สูงกว่า เช่น IELTS 6.0

“การเพิ่ม 3 คะแนนให้กับ IELTS 4.0 ถือว่าถูกต้องตามระเบียบ แต่ต้องพิจารณาอย่างรอบคอบถึงความสมเหตุสมผลและความโปร่งใส เพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดความเข้าใจผิดหรือปฏิกิริยาเชิงลบ” นายฉวน กล่าวแนะนำ

ในขณะเดียวกัน ดร. ทราน ดินห์ ลี รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยเกษตรและป่าไม้นครโฮจิมินห์ กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า “IELTS 4.0 นั้นต่ำเกินไป ไม่สมควรได้รับคะแนนพิเศษ 3 คะแนน”

มีความคิดเห็นเหมือนกัน ตามที่ผู้อำนวยการฝ่ายรับเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในภาคใต้กล่าวไว้ หากโรงเรียนกำหนดเกณฑ์เฉพาะไว้ เช่น IELTS 4.0-5.5 จะได้รับคะแนนเพิ่ม 1 คะแนน 6.0-7.0 ได้ 2 คะแนน 7.5 ถึง 8.0 จะได้เพิ่ม 3 คะแนน

“การที่นักเรียนทุกคนจะได้คะแนน IELTS 3.5-4.0 คะแนนถือเป็นเรื่องปกติ แต่การจะสื่อสารกับชาวต่างชาติได้นั้นต้องได้คะแนน 6.0 คะแนนขึ้นไป เพราะภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน IELTS จะเน้นไปที่การค้นคว้าในเชิงวิชาการมากกว่า ในขณะเดียวกัน 3 คะแนนในการเข้ามหาวิทยาลัยถือเป็นปัญหาใหญ่ หากพิจารณาเฉพาะคณิตศาสตร์ คะแนนนี้คิดเป็น 1/3 ของคำตอบที่ถูกต้องในการทดสอบ ผู้สมัครที่มีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดีอาจไม่สามารถตอบคำถามคณิตศาสตร์ได้ครบทุกข้อเพื่อให้ได้คะแนนเต็ม 1/3 หากพิจารณาจากผลการเรียน กระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดในโรงเรียนมัธยมศึกษาจะต้องพยายามมากขึ้นเพื่อให้ได้คะแนนสูง ดังนั้น โรงเรียนจึงสนับสนุนผู้สมัคร แต่ต้องเป็นวิทยาศาสตร์ เพื่อไม่ให้ส่งผลกระทบต่อคุณภาพในการเข้ามหาวิทยาลัย” เขากล่าว